【正文】 。幼兒對“數(shù)的分解”不易理解，如“5可以分成2和3”。二、對幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的建議 家長要明白幼兒早期數(shù)學(xué)啟蒙教育的重要性，盡早對孩子進行數(shù)學(xué)啟蒙訓(xùn)練，絕不可以認(rèn)為數(shù)學(xué)教育是幼兒園的事，或者入了小學(xué)再進行。他們讓孩子反復(fù)的數(shù)數(shù)，計算，學(xué)習(xí)珠心算，并以孩子會快速口算為榮。還有的家長忙于自己的工作和事務(wù)，根本沒時間顧及孩子，他們把教育孩子的責(zé)任全權(quán)托付給了幼兒園和老師。對數(shù)學(xué)的啟蒙教育也是如此，越早越好。但現(xiàn)實生活中很多家長在這方面卻缺乏正確的觀念和指導(dǎo)方法，也有的并未重視孩子的數(shù)學(xué)啟蒙教育，有的又過分重視數(shù)學(xué)的某個方面，結(jié)果適得其反，導(dǎo)致很多孩子懼怕數(shù)學(xué)，影響了以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。第一篇：兒童數(shù)學(xué)啟蒙幼兒學(xué)數(shù)學(xué)方法——趣味學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)熊貓數(shù)學(xué)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)軟件根據(jù)蒙特梭利經(jīng)典幼兒數(shù)學(xué)理論編制而成，包含“數(shù)學(xué)探險”、“智力游戲”、“數(shù)學(xué)故事”、“知識林”等欄目；內(nèi)容從基本識數(shù)到奧數(shù)，包含幾百個數(shù)學(xué)游戲、幾十個數(shù)學(xué)知識講解和數(shù)學(xué)故事、十五個游戲探險場景；讓寶寶在在游戲中快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、開發(fā)智力，比傳統(tǒng)的幼兒學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果快3至10倍，是兒童學(xué)數(shù)學(xué)的好幫手。一、家長對待幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的誤解 ，上了小學(xué)再開始數(shù)學(xué)有些家長認(rèn)為數(shù)學(xué)比較難，對孩子的智力要求較高，學(xué)前階段的孩子主要任務(wù)就是游戲和玩耍，孩子只要快樂就行了，因此他們不對孩子提出學(xué)數(shù)學(xué)的要求，而是任其發(fā)展。很多研究表明，在如小學(xué)前受過啟蒙教育的幼兒升入小學(xué)后，語文，數(shù)學(xué)兩門主要學(xué)科的成績要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于未受過學(xué)前啟蒙教育的兒童。這些家長沒有認(rèn)識到幼兒園的啟蒙教育是家庭和幼兒園共同的責(zé)任，家庭的一些優(yōu)勢是幼兒園不具備的，家庭的責(zé)任也是幼兒園不可取代的。其實數(shù)學(xué)包括很多內(nèi)容，如分類，排序，大小，基數(shù)，序數(shù)，相鄰數(shù)（數(shù)的概念），立體幾何概念，時間，空間的概念等，計算只是數(shù)學(xué)的一部分。幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要家庭，幼兒園共同努力。家長也就可以拿2個蘋果，3個梨，幫助孩子理解“2+3=5”“5也就可以分成2和3”總之，家長要經(jīng)常練習(xí)老師，了解幼兒園的教學(xué)進度，積極配合幼兒園開展數(shù)學(xué)啟蒙教育。生活中蘊藏的數(shù)學(xué)知識非常豐富，公交站牌，超市物品標(biāo)價，電話號碼，這些都是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的素材。先從孩子熟悉的人或物開始，如“爸爸比媽媽高，媽媽比寶寶高，咱家誰最高？”再用想象的人或物來代替“小紅比小麗大，小麗比小明大，他們誰最大？”吃飯前請孩子取筷子，讓孩子完成簡單的匹配。如幼兒看到成人拿著尺子量東西，就會模仿成人的做法有模有樣的量起來，有的家長可能認(rèn)為孩子在搗亂，會去制止。很多孩子都愛扮演醫(yī)生給病人看病，看后說“發(fā)燒了，390度”，咋一聽，成人會覺得很好笑，可是笑過之后就要思考怎樣教會孩子體溫的正確說法。但在嬰幼兒里表現(xiàn)得更明顯的是能很好地刺激腦細(xì)胞的分裂，激發(fā)大腦的發(fā)育，從而培養(yǎng)出早慧兒童。把握的關(guān)鍵是在輕松愉悅的環(huán)境中，配合輕音樂進行。一周歲到兩周歲階段要達(dá)到：能數(shù)到10并能用實物進行演示；進行實物數(shù)的對比（主要是“實物多少”的簡單對比）。較適合還要在襁褓中的嬰兒，一邊上樓梯一邊數(shù)數(shù)，嬰兒一邊聽著母親熟悉的口音數(shù)數(shù)，一邊感受這身子的晃動。媽媽可以挑選一些含事物比較多的美麗圖畫，一邊給孩子認(rèn)知事物，也一邊手把手?jǐn)?shù)給孩子聽。較適合手腳已經(jīng)“解放”出來的嬰兒。（二）能數(shù)到10并能用實物進行演示和進行實物數(shù)的對比在這里能用方法很多，我介紹一種常用的卻非常實用的方法。還要準(zhǔn)備一個寬大不高的圓形容器。讓孩子“數(shù)手指”和“看手指說數(shù)字”，達(dá)到對數(shù)字的認(rèn)識。認(rèn)識到100的時候，關(guān)鍵是要數(shù)到整十的時候如19數(shù)到20，29數(shù)到30等，孩子不容易記住。進行簡單的10以內(nèi)加減，現(xiàn)在已經(jīng)是一件很簡單的事情了。等。第三篇：優(yōu)質(zhì)幼兒啟蒙數(shù)學(xué)視頻教程優(yōu)質(zhì)幼兒啟蒙數(shù)學(xué)視頻教程優(yōu)質(zhì)幼兒啟蒙數(shù)學(xué)視頻教程相關(guān)介紹幼兒在4歲的前后會出現(xiàn)一個“數(shù)學(xué)敏感期”，此時孩子的數(shù)學(xué)思維異常活躍。數(shù)學(xué)是一門抽象性和嚴(yán)密的邏輯性很強的學(xué)科，知識性、抽象性、概括性很強，所以幼兒在學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，給教師的教學(xué)帶來了不少困難。幼兒年齡小，他們的情緒不穩(wěn)定且易受感染。,提高幼兒興奮度,然后坐下來,休息一下,老師把教學(xué)內(nèi)容安排成游戲的方式,說給幼兒并在前面做示范,“1”和“許多”的概念時，可采用大家一起開汽車的游戲。通過游戲，讓幼兒懂得，一輛車，一輛車接著開，就有許多輛車了。幼兒對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解不能從客體本身獲得，而是要從改變客體的動作中獲得。再如，在教幼兒學(xué)習(xí)“6”的組成時，可以讓幼兒把6個實物分為5個和1個、4個和2個、3個和3個，再把5個和1個、4個和2個、3個和3個合起來成為6個。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實際生活服務(wù)，幼兒和我們同樣生活在這個客觀世界中，周圍的事物均表現(xiàn)為一定的數(shù)量，有一定的顏色、大小、形狀等，并以一定的空間形式存在著，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗提供了豐富的源泉。散步時，可引導(dǎo)幼兒比較樹的粗細(xì)，樓房的高矮，距離的遠(yuǎn)近。因此，對數(shù)學(xué)教育活動的最優(yōu)化，將會給幼兒帶來一個嶄新的主動探索的世界。因為游戲是內(nèi)部存在的自我活動的表現(xiàn)??”因此，在教學(xué)活動中恰當(dāng)運用數(shù)學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)游戲貫穿于幼兒學(xué)習(xí)。幼兒在愉快的游戲中既獲得了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，同時也促進了幼兒對數(shù)學(xué)認(rèn)識的整理、歸納和提煉，大大調(diào)動了幼兒的積極性，使游戲和學(xué)習(xí)一樣濃厚。例如：在體育活動“小白兔采蘑菇”中，我讓幼兒每個人去采摘一個蘑菇，數(shù)數(shù)采了幾個蘑菇?還剩幾個?還要幾只小白兔去幫忙。幼兒啟蒙數(shù)學(xué)01幼兒啟蒙數(shù)學(xué)02幼兒啟蒙數(shù)學(xué)03幼兒啟蒙數(shù)學(xué)04幼兒啟蒙數(shù)學(xué)05幼兒啟蒙數(shù)學(xué)06幼兒啟蒙數(shù)學(xué)07幼兒啟蒙數(shù)學(xué)08幼兒啟蒙數(shù)學(xué)09幼兒啟蒙數(shù)學(xué)10幼兒啟蒙數(shù)學(xué)11幼兒啟蒙數(shù)學(xué)12幼兒啟蒙數(shù)學(xué)13幼兒啟蒙數(shù)學(xué)14幼兒啟蒙數(shù)學(xué)15幼兒啟蒙數(shù)學(xué)16幼兒啟蒙數(shù)學(xué)17幼兒啟蒙數(shù)學(xué)18幼兒啟蒙數(shù)學(xué)19幼兒啟蒙數(shù)學(xué)20幼兒啟蒙數(shù)學(xué)21幼兒啟蒙數(shù)學(xué)21幼兒啟蒙數(shù)學(xué)22幼兒啟蒙數(shù)學(xué)23幼兒啟蒙數(shù)學(xué)24幼兒啟蒙數(shù)學(xué)25幼兒啟蒙數(shù)學(xué)26幼兒啟蒙數(shù)學(xué)27幼兒啟蒙數(shù)學(xué)28幼兒啟蒙數(shù)學(xué)29幼兒啟蒙數(shù)學(xué)30第四篇：幼兒數(shù)學(xué)啟蒙互動小游戲方案幼兒數(shù)學(xué)啟蒙互動小游戲方案數(shù)感是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)齡前兒童數(shù)學(xué)早教很關(guān)鍵的第一步。這些只要在上學(xué)前掌握就是合理范圍的，但留言里可以看得出，這位媽媽有一點點著急了，“每天花很多時間教他，但見效不好”。但學(xué)齡前的孩子就是這樣，我們一本正經(jīng)花了很多功夫去教認(rèn)字認(rèn)數(shù)，他們怎么都學(xué)不會。準(zhǔn)備工作很簡單，就是如下圖那樣剪一些“泥坑”（其實是“水塘”，但小D至今還是執(zhí)著地叫“泥坑”），然后在上面寫上數(shù)字。？