【正文】 手解決后半拍弱起小節(jié)的演唱歌曲教唱前進(jìn)行單聲部節(jié)奏創(chuàng)編。創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏豐富歌曲的表現(xiàn)形式。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。《陽光牽著我的手》、《拍手拍手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部的唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。第四組：12—15課時(shí)第五組：10—13課時(shí)第六組：10—14課時(shí)第七組：12—14課時(shí)第八組： 11—13課時(shí)總之，教無定法，在實(shí)踐中還需要不斷充實(shí)和調(diào)節(jié)自己，使教學(xué)任務(wù)能更好地完成。板書設(shè)計(jì)新穎，簡(jiǎn)練，力求體現(xiàn)文章主旨。發(fā)于心，出于口、眼、耳、腦并用。使整個(gè)教學(xué)過程，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)自讀，自悟的過程。在授課過程。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些都待這學(xué)期再進(jìn)行嚴(yán)格督促訓(xùn)練。班級(jí)情況分析：本班現(xiàn)有學(xué)生36人，男生19人，女生17人，大部分學(xué)生來自于本校，其中有1人是從東山屯村校轉(zhuǎn)來的，有1人是休學(xué)半年后本學(xué)期繼續(xù)試讀，可以說學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。（）綜合思考用0、0、6四個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成符合要求的數(shù)：① 兩個(gè)0都不能去掉；②只能去掉一個(gè)0；③兩個(gè)0都能去掉。①，計(jì)數(shù)單位也一樣。獨(dú)立練習(xí)[做一做]（1）化簡(jiǎn)下面的小數(shù)。質(zhì)疑問難讓學(xué)生提出不理解的地方和有疑難的問題。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的性質(zhì) 教具準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊回答：（1）（）個(gè)1/10；（）1/100；（2）1分米=（）厘米=（）毫米比較下面每組中兩個(gè)數(shù)量的大小。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教案《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)內(nèi)容： 課本第64—65頁（例1至例4）練習(xí)十三第1——6題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把末尾有0的小數(shù)化簡(jiǎn)，把一個(gè)數(shù)改寫成含有指定位數(shù)的小數(shù)?！?○ ○ ○二、學(xué)習(xí)新課談話設(shè)疑（出示投影）師：我們?cè)谏痰昀锝?jīng)?？吹缴唐返臉?biāo)價(jià)。由其他學(xué)生給予幫助解決，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。 (2)不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫在小數(shù)部分是三位的小數(shù)。（）②，大小不同。五、全課總結(jié)提問：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、作業(yè)延伸課本P67 練習(xí)十三 第1~6題 附：板書設(shè)計(jì)小數(shù)的性質(zhì)例1分米=10厘米=100毫米 = == =3元例= 小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。本班學(xué)生從總體情況看成績(jī)還是比較好的，像段立成、劉敏、單寶輝等同學(xué)等都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們的寫作水平都已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)。教材分析：教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極自主地學(xué)習(xí)（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)采取的措施。我準(zhǔn)備采取“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)方法。通過“初讀尋疑，一再讀釋疑—細(xì)讀解析一精讀入情一美讀品味一熟讀成誦使學(xué)生帶著求知的欲望認(rèn)真讀書。從而達(dá)到以由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。合理分配時(shí)間、教案有課后記。第三篇：人音版小學(xué)第八冊(cè)音樂教案第一課《手挽手》一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《祝你快樂》《彩橋架到臺(tái)灣島》表演《拍手拍手》《陽光牽著我的手》音樂知識(shí)：認(rèn)識(shí)“＞”重音記號(hào)，復(fù)習(xí)2/4拍：根據(jù)第二單元認(rèn)識(shí)拍號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，我認(rèn)為有必要在第一單元的兩首2/4拍歌曲中進(jìn)行提前的認(rèn)知，有利于整個(gè)知識(shí)體系的貫穿?！埃尽?，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。（欣賞）教學(xué)重點(diǎn)：能正確而有感情地演唱歌曲，感受歌曲的情緒（愉快的）。具體操作：將教材中實(shí)踐部分三度音程的“奏一奏，聽一聽，唱一唱。在教唱歌曲前，引導(dǎo)學(xué)生先跟著教師隨著音樂拍手，接著對(duì)間奏處的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，并隨著歌曲錄音拍擊，幾遍下來，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)音樂的旋律也有了一定的了解，學(xué)唱起來也更方便了。銅管樂合奏《祝你快樂》這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。討論演奏該曲的形式及樂器。（欣賞歌曲）教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲的內(nèi)容與情緒，知道“陽光”的含義。（2）能跟著錄音哼唱歌曲，并能用輪唱的形式唱好歌曲最后一句?！妒滞焓帧方贪?教學(xué)目標(biāo)：“陽光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂”，向“海峽兩岸小朋友”問聲好。通過《彩橋架到臺(tái)灣島》的欣賞，理解歌曲的主要思想，并能用輪唱的形式唱好歌曲最后一句并進(jìn)行情景表演。結(jié)合歌曲《拍手拍手》的實(shí)踐，掌握重音記號(hào)。創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏豐富歌曲的表現(xiàn)形式。欣賞樂曲，數(shù)數(shù)主題音樂在整首音樂中出現(xiàn)的次數(shù)。讓學(xué)生邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱。）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間奏處的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編。結(jié)合歌曲《拍手拍手》的實(shí)踐，掌握重音記號(hào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、聆聽《彩橋架到臺(tái)灣島》聆聽歌曲：聽讀歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。五、表演《陽光牽著我的手》：了解歌曲內(nèi)容與情緒。(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。 (5)班級(jí)基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。三、課時(shí)安排：本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，想象樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。為加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，教師可以借助舞板等打擊樂器，在第一主題音樂處表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱變化，同時(shí)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可以通過各種肢體語言表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)跳簡(jiǎn)單的舞步（在課堂上引導(dǎo)學(xué)生跟著教師或自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞步跳一跳）。（2）找出樂曲的伴奏音型，拍一拍，并為作品伴奏（3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞步，和著音樂跳一跳。歌曲的音樂語言十分簡(jiǎn)練，把新疆塔塔爾族人民豪爽的性格和歡樂舞蹈的熱烈場(chǎng)面刻畫得栩栩如生。舞蹈選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏用打擊樂為歌曲伴奏。（粗略的）：能否把各段音樂所描繪的場(chǎng)景，再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn)，第一部分是怎樣的場(chǎng)面?中間一段又是怎樣???，把第一主題音樂的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)出來?！恶R刀舞》進(jìn)行對(duì)比欣賞，從音樂的情緒、速度、力度、節(jié)拍、表現(xiàn)的內(nèi)容，旋律的起伏、演奏形式、演奏的樂器、適合表現(xiàn)的舞步等方面進(jìn)行比較。學(xué)跳簡(jiǎn)單的舞步：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個(gè)時(shí)代背景，兩種風(fēng)格特征。在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》：(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。(2)根據(jù)3/4拍的含義，啟發(fā)學(xué)生講3/8拍的含義。(4)流暢地唱好曲調(diào)，用色塊表示樂句的基本重復(fù)。《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。二、聆聽鋼琴曲《新疆舞曲》(第二號(hào))感受不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。談感受學(xué)生討論——新疆風(fēng)格的音樂——伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風(fēng)格。小結(jié)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的 新疆舞步，和著音樂跳一跳。，劃著2/4拍指揮圖式，學(xué)唱曲譜(教師分別用四種節(jié)奏型手鼓伴奏)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毘羞x擇伴奏型。三、教師總結(jié)第三課《家鄉(xiāng)美》一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《北京是故鄉(xiāng)》《我愛五指山，我愛萬泉河》《東方明珠》表演：《楊柳青》《大雁湖》補(bǔ)充：1《我愛五指山，我愛萬泉河》的視頻二、教 學(xué) 目 標(biāo)《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國(guó)大地從北到南有代表性的五個(gè)省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。第一課時(shí)：學(xué)唱《楊柳青》、《大雁湖》。歌曲通過對(duì)黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。二、歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌。將兩首作品放在同一課時(shí)，在實(shí)際操作中，通過對(duì)比欣賞感受不同的情緒，通過畫旋律線感受南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)較多大跳，同時(shí)增加南北代表性民歌的欣賞增加印象。（欣賞部分）一般學(xué)生相對(duì)來說對(duì)京劇較熟悉，對(duì)京韻大鼓比較陌生，為感受歌曲的地方色彩，我認(rèn)為有必要將京劇和學(xué)生們陌生的京韻大鼓的介紹帶入課堂給同學(xué)們欣賞。建議：將李雙江演唱的視頻和歌曲的mtv帶到課堂，通過李雙江演唱的視頻欣賞知道歌曲采用男生獨(dú)唱的優(yōu)點(diǎn)，通過歌曲的mtv的欣賞，理解歌曲的內(nèi)容及表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》欣賞《楊柳青》的演唱。 (2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。 表演歌曲：(1)在間奏處，用打擊樂器敲擊。設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛。6．把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)掌握獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。為感受歌曲的地方色彩，有必要將京劇和學(xué)生們陌生的京韻大鼓的介紹帶入課堂給同學(xué)們欣賞。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。3．復(fù)聽歌曲（mtv），細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。二、從聆聽上述作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。 2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。四、課堂小結(jié)第四課 水上的歌一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《劃龍船》《水上音樂》《船歌》 表演：《小螺號(hào)》《讓我們蕩起雙槳》 音樂知識(shí)：掌握波音、上滑音 補(bǔ)充：《星星索》、《船歌》視頻二、教 學(xué) 目 標(biāo): 1．聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。4．作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。 第三課時(shí)：聆聽《船歌》；學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》 教 學(xué) 內(nèi) 容一、歌曲《小螺號(hào)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。能給歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的口琴伴奏二、歌曲《劃龍船》這首民歌非常生動(dòng)地表現(xiàn)了賽龍船這一熱鬧場(chǎng)面。創(chuàng)作簡(jiǎn)單的劃船節(jié)奏，和著節(jié)奏給歌曲伴奏。（欣賞）教學(xué)目標(biāo)：能正確哼唱樂曲主題感受樂曲的富麗豪華情景。 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽了解船歌的體裁特征，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。如何正確而有感情的唱好歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)演唱曲《小螺號(hào)》；聆聽《劃龍船》教學(xué)過程一、聆聽《劃龍船》1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。(2)圖形譜。4．復(fù)聽《劃龍船》。7．分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目，編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法。表演歌曲。學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽《水上音樂》、《船歌》 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》二、聆聽《水上音樂》1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請(qǐng)聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場(chǎng)面? 3．板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢(shì)來表示。設(shè)問：這音樂片段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？2．揭題：介紹《船歌》是歌劇主題歌。設(shè)問：從圖形譜旋律線條的行進(jìn)，我們給它取個(gè)名。(由于該歌主要是描繪愛情的情節(jié)，在教學(xué)時(shí)不必講內(nèi)容，主要是介紹一下二重唱的演唱形式。第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。2．聆聽《讓我們蕩起雙槳》范唱。4．學(xué)唱曲調(diào)：往往稍有印象的老歌，唱的準(zhǔn)確性較差，所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認(rèn)真學(xué)好曲調(diào)。(2)學(xué)唱可分兩個(gè)部分，分開學(xué)