【正文】 手解決后半拍弱起小節(jié)的演唱歌曲教唱前進行單聲部節(jié)奏創(chuàng)編。創(chuàng)編簡單的節(jié)奏豐富歌曲的表現(xiàn)形式。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣?！蛾柟鉅恐业氖帧?、《拍手拍手》實踐中，學(xué)習(xí)二聲部的唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。第四組：12—15課時第五組：10—13課時第六組：10—14課時第七組：12—14課時第八組： 11—13課時總之，教無定法，在實踐中還需要不斷充實和調(diào)節(jié)自己，使教學(xué)任務(wù)能更好地完成。板書設(shè)計新穎，簡練，力求體現(xiàn)文章主旨。發(fā)于心，出于口、眼、耳、腦并用。使整個教學(xué)過程，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)自讀，自悟的過程。在授課過程。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標準提出的目標。本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些都待這學(xué)期再進行嚴格督促訓(xùn)練。班級情況分析：本班現(xiàn)有學(xué)生36人，男生19人，女生17人，大部分學(xué)生來自于本校，其中有1人是從東山屯村校轉(zhuǎn)來的，有1人是休學(xué)半年后本學(xué)期繼續(xù)試讀，可以說學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。（）綜合思考用0、0、6四個數(shù)字和小數(shù)點組成符合要求的數(shù)：① 兩個0都不能去掉；②只能去掉一個0；③兩個0都能去掉。①，計數(shù)單位也一樣。獨立練習(xí)[做一做]（1）化簡下面的小數(shù)。質(zhì)疑問難讓學(xué)生提出不理解的地方和有疑難的問題。教學(xué)重點：小數(shù)的性質(zhì) 教具準備：幻燈片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊回答：（1）（）個1/10；（）1/100；（2）1分米=（）厘米=（）毫米比較下面每組中兩個數(shù)量的大小。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊教案《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)內(nèi)容： 課本第64—65頁（例1至例4）練習(xí)十三第1——6題 教學(xué)目標：使學(xué)生初步理解小數(shù)的性質(zhì)，會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把末尾有0的小數(shù)化簡，把一個數(shù)改寫成含有指定位數(shù)的小數(shù)。○ ○ ○ ○二、學(xué)習(xí)新課談話設(shè)疑（出示投影）師：我們在商店里經(jīng)?？吹缴唐返臉藘r。由其他學(xué)生給予幫助解決，教師適時進行點撥。 (2)不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫在小數(shù)部分是三位的小數(shù)。（）②，大小不同。五、全課總結(jié)提問：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？本節(jié)課你學(xué)會了什么？六、作業(yè)延伸課本P67 練習(xí)十三 第1~6題 附：板書設(shè)計小數(shù)的性質(zhì)例1分米=10厘米=100毫米 = == =3元例= 小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。本班學(xué)生從總體情況看成績還是比較好的，像段立成、劉敏、單寶輝等同學(xué)等都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時能進行自主學(xué)習(xí)，他們的寫作水平都已經(jīng)達到了一個較高的標準。教材分析：教材設(shè)計了八個專題。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極自主地學(xué)習(xí)（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源教學(xué)目標：1．認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。8．留心周圍事物，勤于書面表達。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，解決生活中的簡單問題。本著循序漸進，由易到難原則。要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計采取的措施。我準備采取“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)方法。通過“初讀尋疑，一再讀釋疑—細讀解析一精讀入情一美讀品味一熟讀成誦使學(xué)生帶著求知的欲望認真讀書。從而達到以由學(xué)會到會學(xué)的目的。合理分配時間、教案有課后記。第三篇：人音版小學(xué)第八冊音樂教案第一課《手挽手》一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《祝你快樂》《彩橋架到臺灣島》表演《拍手拍手》《陽光牽著我的手》音樂知識：認識“＞”重音記號，復(fù)習(xí)2/4拍：根據(jù)第二單元認識拍號的知識點，我認為有必要在第一單元的兩首2/4拍歌曲中進行提前的認知，有利于整個知識體系的貫穿?！埃尽?，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。（欣賞）教學(xué)重點：能正確而有感情地演唱歌曲，感受歌曲的情緒（愉快的）。具體操作：將教材中實踐部分三度音程的“奏一奏，聽一聽，唱一唱。在教唱歌曲前，引導(dǎo)學(xué)生先跟著教師隨著音樂拍手，接著對間奏處的節(jié)奏進行創(chuàng)編，并隨著歌曲錄音拍擊，幾遍下來，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對音樂的旋律也有了一定的了解，學(xué)唱起來也更方便了。銅管樂合奏《祝你快樂》這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。討論演奏該曲的形式及樂器。（欣賞歌曲）教學(xué)目標：了解歌曲的內(nèi)容與情緒，知道“陽光”的含義。（2）能跟著錄音哼唱歌曲，并能用輪唱的形式唱好歌曲最后一句。《手挽手》教案 教學(xué)目標：“陽光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂”，向“海峽兩岸小朋友”問聲好。通過《彩橋架到臺灣島》的欣賞，理解歌曲的主要思想，并能用輪唱的形式唱好歌曲最后一句并進行情景表演。結(jié)合歌曲《拍手拍手》的實踐，掌握重音記號。創(chuàng)編簡單的節(jié)奏豐富歌曲的表現(xiàn)形式。欣賞樂曲，數(shù)數(shù)主題音樂在整首音樂中出現(xiàn)的次數(shù)。讓學(xué)生邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱。）引導(dǎo)學(xué)生對間奏處的節(jié)奏進行創(chuàng)編。結(jié)合歌曲《拍手拍手》的實踐，掌握重音記號。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、聆聽《彩橋架到臺灣島》聆聽歌曲：聽讀歌曲所表達的內(nèi)容。五、表演《陽光牽著我的手》：了解歌曲內(nèi)容與情緒。(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。 (5)班級基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。三、課時安排：本課內(nèi)容擬用三課時完成。教學(xué)目標：通過聆聽感受樂曲的風(fēng)格特點，想象樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。為加深學(xué)生對音樂作品的理解，教師可以借助舞板等打擊樂器，在第一主題音樂處表現(xiàn)樂曲的強弱變化，同時學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可以通過各種肢體語言表現(xiàn)音樂的強弱變化。感受樂曲的風(fēng)格特點。學(xué)跳簡單的舞步（在課堂上引導(dǎo)學(xué)生跟著教師或自己創(chuàng)編簡單的舞步跳一跳）。（2）找出樂曲的伴奏音型，拍一拍，并為作品伴奏（3）學(xué)習(xí)簡單的新疆舞步，和著音樂跳一跳。歌曲的音樂語言十分簡練，把新疆塔塔爾族人民豪爽的性格和歡樂舞蹈的熱烈場面刻畫得栩栩如生。舞蹈選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏用打擊樂為歌曲伴奏。（粗略的）：能否把各段音樂所描繪的場景，再敘述得細致些?如引子部分有什么特點，第一部分是怎樣的場面?中間一段又是怎樣???，把第一主題音樂的強弱變化表現(xiàn)出來?！恶R刀舞》進行對比欣賞，從音樂的情緒、速度、力度、節(jié)拍、表現(xiàn)的內(nèi)容，旋律的起伏、演奏形式、演奏的樂器、適合表現(xiàn)的舞步等方面進行比較。學(xué)跳簡單的舞步：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風(fēng)格特征。在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》：(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。(2)根據(jù)3/4拍的含義，啟發(fā)學(xué)生講3/8拍的含義。(4)流暢地唱好曲調(diào)，用色塊表示樂句的基本重復(fù)?！镀桨惨埂?/4拍改寫成3/8拍。二、聆聽鋼琴曲《新疆舞曲》(第二號)感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。談感受學(xué)生討論——新疆風(fēng)格的音樂——伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風(fēng)格。小結(jié)學(xué)習(xí)簡單的 新疆舞步，和著音樂跳一跳。，劃著2/4拍指揮圖式，學(xué)唱曲譜(教師分別用四種節(jié)奏型手鼓伴奏)，請同學(xué)們在練唱中選擇伴奏型。三、教師總結(jié)第三課《家鄉(xiāng)美》一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《北京是故鄉(xiāng)》《我愛五指山，我愛萬泉河》《東方明珠》表演：《楊柳青》《大雁湖》補充：1《我愛五指山，我愛萬泉河》的視頻二、教 學(xué) 目 標《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。第一課時：學(xué)唱《楊柳青》、《大雁湖》。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。二、歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌。將兩首作品放在同一課時，在實際操作中，通過對比欣賞感受不同的情緒，通過畫旋律線感受南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)較多大跳，同時增加南北代表性民歌的欣賞增加印象。（欣賞部分）一般學(xué)生相對來說對京劇較熟悉，對京韻大鼓比較陌生，為感受歌曲的地方色彩，我認為有必要將京劇和學(xué)生們陌生的京韻大鼓的介紹帶入課堂給同學(xué)們欣賞。建議：將李雙江演唱的視頻和歌曲的mtv帶到課堂，通過李雙江演唱的視頻欣賞知道歌曲采用男生獨唱的優(yōu)點，通過歌曲的mtv的欣賞，理解歌曲的內(nèi)容及表達的思想感情。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》欣賞《楊柳青》的演唱。 (2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。 表演歌曲：(1)在間奏處，用打擊樂器敲擊。設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛。6．把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)掌握獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。為感受歌曲的地方色彩，有必要將京劇和學(xué)生們陌生的京韻大鼓的介紹帶入課堂給同學(xué)們欣賞。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。3．復(fù)聽歌曲（mtv），細致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。6．小結(jié)：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。二、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。 2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個音。四、課堂小結(jié)第四課 水上的歌一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《劃龍船》《水上音樂》《船歌》 表演：《小螺號》《讓我們蕩起雙槳》 音樂知識：掌握波音、上滑音 補充：《星星索》、《船歌》視頻二、教 學(xué) 目 標: 1．聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。4．作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。 第三課時：聆聽《船歌》；學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》 教 學(xué) 內(nèi) 容一、歌曲《小螺號》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。能給歌曲進行簡單的口琴伴奏二、歌曲《劃龍船》這首民歌非常生動地表現(xiàn)了賽龍船這一熱鬧場面。創(chuàng)作簡單的劃船節(jié)奏，和著節(jié)奏給歌曲伴奏。（欣賞）教學(xué)目標：能正確哼唱樂曲主題感受樂曲的富麗豪華情景。 教學(xué)目標：通過聆聽了解船歌的體裁特征，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。如何正確而有感情的唱好歌曲是教學(xué)的重點。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)演唱曲《小螺號》；聆聽《劃龍船》教學(xué)過程一、聆聽《劃龍船》1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。(2)圖形譜。4．復(fù)聽《劃龍船》。7．分組設(shè)計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。表演歌曲。學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽《水上音樂》、《船歌》 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《小螺號》二、聆聽《水上音樂》1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面? 3．板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢來表示。設(shè)問：這音樂片段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？2．揭題：介紹《船歌》是歌劇主題歌。設(shè)問：從圖形譜旋律線條的行進，我們給它取個名。(由于該歌主要是描繪愛情的情節(jié)，在教學(xué)時不必講內(nèi)容，主要是介紹一下二重唱的演唱形式。第三課時 學(xué)習(xí)目標一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。2．聆聽《讓我們蕩起雙槳》范唱。4．學(xué)唱曲調(diào)：往往稍有印象的老歌，唱的準確性較差，所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認真學(xué)好曲調(diào)。(2)學(xué)唱可分兩個部分，分開學(xué)