【正文】 欲望、探究精神和大膽的想象。B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫婦。）茅檐低小，溪上青青草。全詩意思：一葉小漁船上坐著兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。贊揚了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻的精神?！案叽蟮陌讞顦洹卑涤骼弦惠叺膞疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。C含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直。2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟交流（友誼之路）3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人?！缎「伦雍团侄諆罕荣愃印罚盒「伦邮莻€頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。魯肅是個忠厚守信的人?！秾⑾嗪汀罚禾A相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人?！ǖ聡└璧?讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！峨x騷》*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（二）*天行健，君子以自強不息。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜Ｗ钕残和鲑?，溪頭臥剝蓮蓬。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。第一篇：五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)資料匯總?cè)私贪嫖迥昙壪聝哉Z文復(fù)習(xí)資料匯總一、【古詩詞】《牧童》唐呂 巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！肚迤綐贰稐钍现印妨簢鴹钍献泳艢q，甚聰惠?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！吨芤住?*有志不在年高，無志空長百歲。《荀子》（三）地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語?！ㄓ《龋┨└隊柤偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！督鹕聂~鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。曹操是個謹慎多疑的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人?！督疱X的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。A中心思想：文章寫的是在通往x疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心?！纠斫怏w會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。第二單元 5《古詩詞三首》 三首詩歌的異同《牧童》唐 呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進??！怪生:怪不得（“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂?村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國,強盜與強盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。第四單元 14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q為“史家之絕唱，無韻之離騷”。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。第六單元A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長途跋涉。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。形成自己的觀點?！緞幼髅鑼?及細節(jié)描寫】C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。D文章最后一句話意思有：“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。B“人人為我,我為人人。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系。第6課《冬陽?童年?駱駝隊》116自然段。第25課《自己的花是讓別人看的》第三自然段?？鞓?yu226。n 禁止 應(yīng) yīng 應(yīng)該 y236。ng強大 qiǎng強迫 為 w227。ng 大將 相 xiāng相信 xi224。o調(diào)動 ti225。折本 zh227。i 裝載 夾jiā 夾攻 ji225。 淡泊 pō 湖泊 藏 c225。n悶悶不樂 mēn悶熱 鋪 p249。 磨刀 m242。 奇怪答 d225。ng呼應(yīng) yīng應(yīng)該 了 le刮風(fēng)了 liǎo 一目了然 挨 āi 挨個 225。差點兒cī 參差chāi出差 倒 dǎo 顛倒 d224。星宿 xiǔ 半宿s249。n盡頭 jǐn 盡管 沒 m233。ng 掙錢 zhēng垂死掙掙 著 zh249。n 鉆床 遂su237。o姓召漂 pi224。別扭模 m243。佛像 f快樂 yu226。ng 應(yīng)聲 都 dū 都督 dōu都是 為 w227。 和平h226。夾 泊 b239。 磨刀 m238。ng 縫合f232。喧嘩 huā雨嘩嘩地下 行 h225。大夫 d224。ng相片調(diào) di224。折本 zh227。o紙薄 b239。n悶悶不樂 mēn悶熱系 j236。這難道不是十分清楚的道理嗎？ ，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？ ？六小開展的師生才藝表演活動難道不好看嗎？難道頑強拼搏的運動員不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？現(xiàn)在的條件這么好，難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？，所有的困難不是都可以解決了嗎？ ，怎么會懼怕反動軍閥？（陳述句改反問句）。，肚子準會長蛔蟲。10邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學(xué)習(xí)。您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。這是偉大的奇觀。星期天,我們必須去看排球賽。1寫得不怎么樣，但還是有希望的。,這真叫人為難?？鋸埵前岩鑼懙氖挛镉幸獾乜浯蠡蚩s小，使其更鮮明，更突出。（一）、把下列句子改為擬人句。太陽慢慢地從東邊升起來了。（三）、判斷下列句子是否是比喻句。()蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。()春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）老師是園丁，我們是花朵。（）1一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）1生物真是人類的好老師?。。ǎ┎辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭。（）2桂子花開，十里飄香。那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）七、關(guān)聯(lián)詞集錦用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。我不能驕傲。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。你的身體素質(zhì)會得到提高。他回來報告周瑜，果然不提借船的事。他們可以追上主力。我不能驕傲。⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進。⑸ 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。八、修改病句集錦（幾種常見的類型）：成分殘缺：在教室里，都在認真聽課。詞序顛倒：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。第3課《白楊》第113自然段。駱駝隊》全文。第26課《威尼斯的小艇》第6自然段。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了；一個“弄”字，把風(fēng)中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達出來了。品讀：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了 遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進啊！詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。詩人著力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在 心頭出現(xiàn)。l 《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。曹操是個謹慎多疑的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。l 《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)。C、線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）】【爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑?！?這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應(yīng)力強；堅強不動搖?！案叽蟮陌讞顦洹卑涤骼弦惠叺男陆ㄔO(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。贊揚了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休憩圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。7《祖父的園子》A、課文選自蕭紅的《呼蘭河傳》B、課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)?！?l 9《兒童詩兩首》A、《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。C、古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國、強盜與強盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。C、大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。D、反問句E、這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句 結(jié)尾。C、“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。B、老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身 C、文中的比喻句、 17《夢想的力量》 課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩B、《史記》作者是漢代的司馬遷，《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”C、中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。F、《史記》其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。