【正文】 B、中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。C、全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。第六單元A、從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長(zhǎng)途跋涉。B、古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。形成自己的觀點(diǎn)。l 【描寫方法：動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫】C、《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語(yǔ)言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口 齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位的人物形象。B、刷子李：技藝高超C、作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。l 24《金錢的魔力》：A、本文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？答：因?yàn)榈聡?guó)人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。l2《彩色的非洲》寫的是非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，展示了非洲的自然風(fēng)光和異城文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲這個(gè)色彩斑斕世界的贊美。n 迂yū 回 襟jīn飄帶舞 拘jū束羞澀s232。道 開鑿z225。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩(shī)如畫的情境。拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用來形容我國(guó)的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術(shù)，由于汲取了西方文化的長(zhǎng)處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。銀裝素裹：素，沒有染色的。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，解決不了問題?！颁秩尽薄肮蠢铡本抢L畫用語(yǔ)，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓?！盎匚丁保?xì)細(xì)地回憶，品味。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠(chéng)無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這是一個(gè)設(shè)問句。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。而對(duì)爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他心理的變化：第一次是“出神”和“沉思”，因看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩；第二次是“微笑”，因?yàn)槁牭胶⒆雨P(guān)于白楊樹的爭(zhēng)論是那么天真幼稚；第三次是“嚴(yán)肅”，因?yàn)樗c孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂，而實(shí)質(zhì)是在借樹喻人，抒懷言志；第四次是“又陷入沉思”，是由樹想到了子女，從自己想到孩子的未來；最后一次是“浮起一絲微笑”，是想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。課文簡(jiǎn)說《草原》這篇散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷，重點(diǎn)贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。竹枝詞 ［唐］劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。一百五十里全是草原。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。這次，我看到了草原。背誦默寫日積月累：浪淘沙［唐］劉禹錫九曲黃河萬里沙, 浪淘風(fēng)簸自天涯。車窗外的白楊──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊──不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯成長(zhǎng)；父親心中的白楊──就是扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來、溝通東西方文化的友誼之路。而這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。本文在人物描寫上也很有特色。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。一個(gè)“也”字，說明爸爸說樹即說人。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國(guó)畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。形容勤奮專心。劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來、蓋下來。從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。迂回：回旋，盤繞。 高歌一曲qǔ 稀薄b243。n入同行x237。n染 勾勒l(shuí)232。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，做到了景、物、人相互聯(lián)系。B、“人人為我,我為人人。B、本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)?！八⒆永睢钡慕^活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果?！緿、中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。l 信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播…… l 研究報(bào)告的寫法：?jiǎn)栴}的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論l 第七單元l 22《人物描寫一組》A、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃?，F(xiàn)代，電報(bào)、電話。l 21《猴王出世》A、這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說《西游記》第一回。C、諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。E、藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧 大局、識(shí)大體識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見廉頗 amp。第五單元l 18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。l 13《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。A、課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。第三單元l 10《楊氏之子》A、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語(yǔ)》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。B、作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面： ①看駱駝咀嚼、②想象駱駝系鈴鐺、③想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、④好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。l 6《冬陽(yáng)B、詩(shī)句解釋C《牧童》《舟過安仁》《清平樂】 爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?，一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。B、中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美【線索：草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖）】B說說對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西 下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。l 《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。l 《猴王出世》：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。周瑜是個(gè)智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。l 《夢(mèng)想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。l 《楊氏之子》：楊氏之子是個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。童年重臨于我的心頭。品讀：暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。l一、佳句品其味l 1．草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。第14課《再見了,親人》全文。l 第6課《冬陽(yáng)指代不清：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說“上課要全神貫注聽講”。用詞不當(dāng)：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。⑺（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。⑶ 小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。我把這本書一連看了三遍。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。五壯士有計(jì)劃地撤退。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。我把這本書一連看了三遍。常見的幾種關(guān)系：并列關(guān)系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤瓧l件關(guān)系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系：如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關(guān)系：不是……就是……；是……還是……取舍關(guān)系：與其……不如……；寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……一、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來。（）3只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）2桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）2像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）2有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）1興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）1隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）幾場(chǎng)春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）危樓高百尺，手可摘星辰。豆大點(diǎn)的人也想造反。()舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。()她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。海浪激起的泡沫，美麗極了。小草兒發(fā)芽了。設(shè)問也就是明知故問、自問自答。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。，要和爸爸媽媽商量商量。11他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。我們建成了希望小學(xué)。我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。大家很高興。就沒有我們今天的幸福生活。 關(guān)系二形近字集錦渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（）僵（）喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）疆（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）襖（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）沃（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）乃（）炮（）鍋（）淘（）妨（）較（）粱（）諧（）奶（）辱（）慌（唇（）謊（陪（）硝（賠（）消（獰（）淌（擰（）躺（妒（）延（爐（）廷（媳（）騷（熄（）掻（戎（）鴕（戒（）駝（侵（）篙（寢（）蒿（棵（）搪（稞（）塘（踉（）頑（糧（）玩（憧（）憬（撞（）影（馳（）磨（弛（）摩（悍（）獷（焊（）曠（）敝（）蔽（）碳（）炭（）揪（）瞅（）寨（）賽（）帕（）泊（）貿(mào)（）貨（）棹（）桌（）奄（）淹（）撓（）繞（）郭（）敦（）監(jiān)（）尷（）壁（）璧（）矩（）炬（）謠（）搖（）瞪（）蹬（）吶（）納（）脊（）背（）喚（）奐（）媼（）溫（）繡（）銹（）烽（）峰