【正文】 發(fā)明”，或研討“科學(xué)技術(shù)面面觀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科技活動(dòng)也是語文運(yùn)用的一個(gè)廣闊領(lǐng)域。接下來作者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分，人類與大自然其他事物其實(shí)是兄弟關(guān)系。解除了對(duì)自然的敬畏之心的人類，總是為著自己的私利由著自己的性子胡來，最終損害的還是我們?nèi)祟愖约?。二是作者的語言。羅布泊在20世紀(jì)70年代以前還曾經(jīng)是一片美麗的仙湖，但現(xiàn)在卻成了令人恐怖的沙漠，吞噬了無數(shù)的生命。為了表達(dá)這種感情，作者運(yùn)用了各種表現(xiàn)手法，一是拿羅布泊過去的繁華與現(xiàn)在的破敗對(duì)比；二是運(yùn)用擬人手法，以事物自身的訴說引起人內(nèi)心的震動(dòng)，如“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈”一句所描寫的羅布泊的慘狀，實(shí)在讓人痛心疾首；三是運(yùn)用數(shù)據(jù)客觀說明。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一大不得不走旅鼠的道路”。在作者心目中，一大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。雖然小說采用了夸張和想象的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”？比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸１締卧把杏懪c練習(xí)”第一題要求整體把握課文內(nèi)容，大致有兩種方式?！绷硪环N方式是抓住點(diǎn)睛之筆，小口徑切入，達(dá)到整體把握的目的?！?的要求，《敬畏自然》一課安排了反問修辭方法的練習(xí)，要求“找出幾個(gè)反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同”。四、單元教學(xué)的幾個(gè)問題1．要以科學(xué)理性和人文關(guān)懷作為剖析課文內(nèi)容的一把解剖刀。教學(xué)《旅鼠之謎》一文，要從旅鼠的奧秘中省悟到在人類繁衍問題上不能短視。2．要在質(zhì)疑問難的基礎(chǔ)上，確定探究的課題。如果學(xué)生領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，可以組織學(xué)生自己思考，探討這個(gè)問題從何人手，應(yīng)該采用什么思路。經(jīng)過綜合與比較，可以認(rèn)識(shí)共同的特點(diǎn)與各自的特點(diǎn)。）、笑柄、訣別、蕩漾、嫌惡、笑柄、可鄙、什（sh237。）時(shí)、拆散、委屈、水波粼粼（l237。n）、攲（qī）斜、慈憐、蔭（yīn）蔽第六單元2《皇帝的新裝》：炫耀、稱職、妥當(dāng)、呈報(bào)、滑稽、精致、陛下、頭銜、爵士、駭人聽聞、隨聲附和2《郭沫若詩兩首》（《天上的街市》《靜夜》）：定然、縹緲、珍奇、閑游、籠罩、疏星、2《女媧造人》：幽光、澄澈、靈敏、綿延、女媧、莽莽榛榛（zhēn）、神通廣大、2《盲孩子和他的影子》：嬉戲、哞哞（mōu）、潺潺、眨巴、紅潤、孿生、癢酥酥、踉踉蹌蹌、七年級(jí)下第一單元《從百草園到三味書屋》：攢、拗、確鑿、菜畦、桑葚、輕捷、蟋蟀、臃腫、腦髓、相宜、書塾、方正、博學(xué)、蟬蛻、人聲鼎沸《爸爸的花兒落了》：腫脹、叮囑、恐懼、驪歌、花圃、《丑小鴨》：訕笑、丑陋、嫉妒、來勢(shì)洶洶、《詩兩首》（《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》）：瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋第二單元《黃河頌》：顛、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)、《最后一課》：郝、叟、哽、懊悔、祈禱、喧鬧、祈禱、慘白《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》：逼狹、崎嶇、阻抑、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是、《土地的誓言》：熾痛、嗥鳴、斑斕、讕語、怪誕、亙古、默契、田壟、蚱蜢、污穢、第三單元1《鄧稼先》：宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮為人知、當(dāng)之無愧、鋒芒畢露、家喻戶曉、婦孺皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁，死而后已、1《聞一多先生的說和做》：衰微、赫然、迭起、高標(biāo)、鍥而不舍、兀兀窮年、瀝盡心血、潛心貫注、心會(huì)神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、氣沖斗牛、1《音樂巨人貝多芬》：重荷、愁苦、深邃、躊躇、巴望、鎖閉、磐石、惹人注目、雜亂無章、不見天日、1《福樓拜家的星期天》：博學(xué)多識(shí)、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺、第四單元1《社戲》：憚、踱、棹、歸省、行輩、攛掇、鳧水、1《安塞腰鼓》：狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢奮、晦暗、羈絆、驀然、冗雜、搏擊、燒灼、奔突、翻飛、大徹大悟、1《竹影.》：撇、蘸、幽暗、愜意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪、參差不齊、1《觀舞記》：清揚(yáng)、咿啞、靜穆、端凝、顰蹙、粲然、嗔視、變幻多姿、本色當(dāng)行、離合悲歡、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤風(fēng)云、渾身解數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍、息息相通、第五單元2《偉大的悲劇》：拽、無垠、癲狂、凜冽、吞噬、銷蝕、羸弱、步履、告罄、遺孀、堅(jiān)持不懈、千辛萬苦、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶悶不樂、毛骨悚然、耀武揚(yáng)威、洋洋得意、怏怏不樂、姍姍來遲、憂心忡忡、疲憊不堪、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語無倫次、精打細(xì)算、與其??毋寧2《在沙漠中心》：硌、噎、輻射、篩糠、遮蔽、陰涼、幻影、疲倦、協(xié)奏、軀殼、臍帶、犁鏵、真諦、卷土重來、蕓蕓眾生、死得其所2《登上地球之巔》：砭骨、履踐、崔巍、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背痛、勇往直前、2《真正的英雄》：建樹、陰霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、剛毅不屈、第六單元2《貓》：污澀、紅綾、慫恿、悵然、蜷伏、悲楚、懲戒、妄下斷語、2《羚羊飛渡》：肌腱、逞能、恍惚、甜膩、嫻熟、進(jìn)退維谷、一塵不染、眼花繚亂、略勝一籌、秩序井然、2《華南虎》：鉸、抽搐、勸誘、溝壑、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、2《馬》：覷、鬣、剽（piāo）悍、疆場(chǎng)、馴良、勇毅、窺伺、迎合、瘡痍、枉(wǎng)然、闊綽、觀瞻、妍麗、庇蔭、遒勁、獷(guǎng)野、畸形、犀牛、鄂骨、慷慨義赴、相得益彰、有過之無不及 八年級(jí)上第一單元《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《中原我軍解放南陽》）：豫、綏靖、阻遏、銳不可當(dāng)、《蘆花蕩》：尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風(fēng)清、張皇失措、《蠟燭》：拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》：贓物、箱篋、制裁、蕩然無存、《親愛的爸爸媽媽》肅穆、荒謬、健忘 第二單元《阿長與山海經(jīng)》：駭、擄、悚、惶急、瘡疤、詰問、渴慕、疏懶、霹靂、孤孀、《背影》：交卸、奔喪、狼藉、簌簌、典質(zhì)、賦閑、頹唐、瑣屑《臺(tái)階》：尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾、《老王》：傴、惶恐、荒僻、塌敗、取締、骷髏、滯笨、愧怍、《信客》：克扣、唏噓、稀罕、噩耗、呵斥、焦灼、伎倆、顛沛、吊唁、文縐縐、長途跋涉、窮愁潦倒、低眉順眼、生死禍福、第三單元1《中國石拱橋》：雄跨、雄姿、殘損、古樸、推崇、巧妙絕倫、惟妙惟肖、1《橋之美》美感、史詩、駐足、1《蘇州園林》：軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂、1《故宮博物院》：磬、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿、1《說“屏”》：屏風(fēng)、納涼、帷幕、緩沖、傖俗、雅俗之別、第四單元1《大自然的語言》：萌發(fā)、次第、翩然、孕育、銷聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載途、周而復(fù)始、草長鶯飛1《奇妙的克隆》：囊、胚胎、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲、相安無事、1《阿西莫夫短文兩篇》：褶皺、劫難、致密、追溯、天衣無縫、1《生物入侵者》：失衡、藩籬、歸咎、在劫難逃、五彩斑斕、嘯聚山林束手無策、物競(jìng)天擇、無動(dòng)于衷 《落日的幻覺》：幻覺、吟詠、綺麗、殷紅、日薄西山、氣息奄奄、夕陽無限好，只是近黃昏 八年級(jí)下第一單元《藤野先生》：緋紅、標(biāo)致、落第、不遜、詰責(zé)、托辭、油光可鑒、抑揚(yáng)頓挫、深惡痛疾、《我的母親》：管束、寬恕、廣漠、質(zhì)問、氣量、責(zé)罰、文縐縐《我的第一本書》：幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去、《列夫托爾斯泰》：黝黑、滯留、器宇、禁錮、軒昂、侏儒、犀利、酒肆、尷尬、粗制濫造、藏污納垢、郁郁寡歡、鶴立雞群、正襟危坐、頷首低眉、誠惶誠恐、無可置疑、黯然失色、廣袤無垠、《再塑生命》：搓捻、遷徙、覓食、繁衍、企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、繁花似錦、風(fēng)云突變、不可名狀、落英繽紛、冥思遐想、期期艾艾、第二單元《雪》：博識(shí)、消釋、褪盡、凜冽、升騰、脂粉奩、《雷電頌》：睥睨、犀利、迸射、播弄、虐待、雷霆、污穢、拖泥帶水、《海燕》：蒼茫、膽怯、翡翠、精靈、蜿蜒、《組歌》（《浪之歌》、《雨之歌》）：執(zhí)拗、饋贈(zèng)、憔悴、璀璨、真諦、鑲嵌、酷肖、海誓山盟、長吁短嘆、千山萬壑、盛氣凌人 第三單元1《敬畏自然》：咫尺、蓬蒿、吶喊、不自量力、狼藉、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴1《羅布泊消逝的仙湖》：和煦、和煦、干涸、吞噬、裸露、戈壁灘、滄海桑田、1《旅鼠之謎》：媲美、挑釁、鼠目寸光1《大雁歸來》緘默、狩獵、凋零、滑翔、目空一切、1《喂——出來》：哂笑、拍板、牟取、黑咕隆咚、顫顫巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一視同仁、任勞任怨、第四單元1《云南的歌會(huì)》：蹲踞、酬和、譬喻、熹微、淳樸、即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟鳳噦、1《端午的鴨蛋》：腌、門楣、莧菜、籍貫、城隍廟、肅然起敬、囊螢映雪1《吆喝》：鈸、餑餑、招徠、囿于、秫秸稈、隨機(jī)應(yīng)變、合轍押韻、油嘴滑舌1《春酒》：家醅、一馬當(dāng)先、顧名思義、《俗世奇人》：怵、摳、逢場(chǎng)作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵、左右逢源、人情練達(dá)、九年級(jí)上第一單元《沁園春本單元在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（出示掛圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意）如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖？。今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？六、隨堂作業(yè)第二課時(shí) 矩形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教材３９頁例２及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。）B：師拿出事先準(zhǔn)備的不同空白統(tǒng)計(jì)圖，讓四人小組合作畫完。）F：引出新課：出示書上的統(tǒng)計(jì)圖。解決問題。）三、鞏固練習(xí)?！捌骄鶖?shù)”的多種方法，并能根據(jù)具體情況靈活解答。理解平均數(shù)的意義 教學(xué)過程：一、談話引入、初步感知平均數(shù)。二、構(gòu)建新知 ，探求方法。師提問：現(xiàn)在每排棋子都是幾個(gè)？這個(gè)數(shù)，你能給他取個(gè)名字嗎？ 這個(gè)平均數(shù)4與原來每排棋子的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢？ 。（移多補(bǔ)少！先假設(shè)后均分。那么你們能解決有關(guān)平均數(shù)的實(shí)際問題嗎？四、課堂總結(jié)？ 。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師出示一杯水，告訴學(xué)生這一大杯水大約600克，而后把這杯水分別到入4個(gè)杯子中（每個(gè)杯子的水不同）提出：你們能求出這4個(gè)杯子的水的平均重量嗎？學(xué)生動(dòng)手解決，并交流解決的方法。出示情景圖，告訴同學(xué)穿蘭色衣服的是開心隊(duì)，穿黃色衣服的歡樂隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察后猜一猜：你認(rèn)為哪一隊(duì)的身高高？并說說理由。三、拓展與應(yīng)用１、說說生活中還有哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題。②小明從結(jié)果16元他就肯定A 是錯(cuò)誤的，你知道這是為什么嗎？ ③如果選A該怎樣提問？ ④比較這2個(gè)問題的異同點(diǎn)？小明所在小組的平均身高是142厘米，小紅所在小組的平均身高是144厘米。學(xué)生自己上臺(tái)來玩手影游戲?！部梢砸粋€(gè)