鄉(xiāng)愁余光中優(yōu)質(zhì)課教案-wenkub
2024-11-03 23 本頁面
【正文】 生感悟、欣賞詩歌中美的能力。體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。第一篇：鄉(xiāng)愁余光中優(yōu)質(zhì)課教案鄉(xiāng)愁余光中優(yōu)質(zhì)課教案學(xué)習(xí)余光中的鄉(xiāng)愁，品味詩歌凝練含蓄的語言，體會詩中蘊(yùn)涵的濃烈的思鄉(xiāng)情懷。學(xué)情分析《新課標(biāo)》中要求學(xué)生能“對作品的思想感情傾向做出自己的評價”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”。體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，請看大屏幕上的幾句詩歌，它們表達(dá)了詩人怎樣的共同情感?舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。走近余光中余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家?！净顒印空J(rèn)真聆聽優(yōu)美的誦讀能激起我們的感情共鳴，用心聆聽會讓我們?nèi)绨V如醉。第一節(jié) 回憶平淡(小時候，詩人求學(xué)在外，思念母親，這種對兒時的回憶，讀時可以稍微平淡一點(diǎn)。齊讀【活動】仔細(xì)品味 / 6讓學(xué)生從詩的意象、結(jié)構(gòu)、語言、情感幾個方面，自選內(nèi)容，品評這首詩。更為可喜的是兩岸人民已于2008年12月15日實(shí)現(xiàn)了“通郵、通航、通商”的夢想。1947年入金陵大學(xué)外語系（后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)），1948年發(fā)表第一首詩作，1949年歲父母遷香港，次年赴臺，就讀于臺灣大學(xué)外文系。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔于一爐，表達(dá)出渴望親人團(tuán)聚、國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。Now I’m still homesick，but it is a narrow strait separating me on this side and the mainland on the ，鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。體會詩歌意境。因此，運(yùn)用教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入詩歌的美妙意境。對鄉(xiāng)愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的了解。三、教學(xué)重點(diǎn)：為學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的基本朗讀技巧，學(xué)會劃分節(jié)奏、重音，能有感情的朗讀；通過朗讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情，讓學(xué)生體會美。并初步結(jié)合我校農(nóng)村中學(xué)語文的教學(xué)實(shí)際，再給學(xué)生提供另外幾首有關(guān)《鄉(xiāng)愁》的詩作，拓展思路。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念。所以，我們先來簡單地了解一下作者。母親牽掛兒子，兒子想念母親。這是一種只能埋于心底、無法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。而且，作者的情感是層層深入、步步遞進(jìn)，它綿遠(yuǎn)深長、回味不盡。同一位置上 的詞的 重復(fù)與 疊詞的 運(yùn)用，在音樂上造成一種回環(huán)往復(fù)，一 唱三嘆的 旋律，給全詩 營造一種 低回悵惘的 基調(diào)。教師點(diǎn)撥：這兩首詩有著相似的寫作背景。她只有在夢里，在詩中，寄托無限鄉(xiāng)愁。余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”，那么，如果有一天走出家門，你心中最惦記的是什么?請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺?！贝揞棥饵S鶴樓》：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。課外搜集有關(guān)鄉(xiāng)愁和愛國的詩各一首并寫積累本上，相互交流。讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象，描述四幅畫面的情景，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。本單元一組詩歌共同的主題就是愛國思鄉(xiāng)之情，要求能領(lǐng)悟詩歌中所蘊(yùn)涵著詩人深沉而熾烈的感情。教學(xué)方法：根據(jù)課標(biāo)精神和本課的課型特點(diǎn)，針對中年級的年齡特征，我主要采用情境教學(xué)法和自讀自悟法。能力目標(biāo)：理解本詩深刻的主題，獨(dú)創(chuàng)的意象，精巧的構(gòu)思和近趨完美的形式。教學(xué)重點(diǎn)：體會意象和構(gòu)思對表達(dá)鄉(xiāng)愁的作用。每個日落的黃昏，每個月圓的夜晚，每陣歌樓的雨點(diǎn)，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。（學(xué)生朗讀）今天，我們一起走進(jìn)《鄉(xiāng)愁》，看看臺灣作家余光中先生又是如何來傾吐心中的鄉(xiāng)愁的！二、作者簡介讓我們先來認(rèn)識一下作者吧，哪個同學(xué)根據(jù)你積累的資料，簡要的把你所認(rèn)識的余光中先生介紹給大家。三、讀——感鄉(xiāng)愁 【提示】：一讀：讀詩，吐字清晰二讀：讀詩，注意節(jié)奏和停頓，體現(xiàn)詩的音樂美。提示：押韻：詩句中永韻母相同或相近的字結(jié)尾，就叫押韻。(生邊小聲試讀邊快速標(biāo)出朗讀節(jié)奏，師來回巡視著，指導(dǎo)有疑難的同學(xué)。3)注意朗讀重音。四、品——悟鄉(xiāng)愁這首詩除了在整體上具有“結(jié)構(gòu)美”和“音樂美”，在細(xì)節(jié)上也有許多細(xì)致精妙的地方。B美在一唱三嘆的音樂節(jié)奏上。（3）從詞句運(yùn)用上，F(xiàn)美在數(shù)量詞的運(yùn)用上。J美在每一節(jié)詩都是一幅凄美的圖畫上。生1:思母之愁、夫妻離愁、喪母哀愁、思?xì)w濃愁 生2:母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、戀國之思這些愁具體抒發(fā)了詩人什么樣的感
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