九年級(jí)學(xué)情分析-wenkub
2024-11-03 23 本頁面
【正文】 年比較學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的興趣濃了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。二、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。二、從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．加強(qiáng)和任課老師間的溝通交流，共同制定學(xué)生培養(yǎng)名單及計(jì)劃。必須抽出精力對(duì)于學(xué)生細(xì)節(jié)現(xiàn)象進(jìn)行 觀察，并及時(shí)給予校正。幫助各個(gè)層次的學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其做好好認(rèn)為考高中無望而放任自流擾亂教學(xué)秩序的學(xué)生的思想工作，營造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。目前看到的是少數(shù)學(xué)生主動(dòng)找老師問問題，老師有計(jì)劃的找學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的檢查與指導(dǎo)很少。二、目前教學(xué)中存在的問題：（１）沒有全面深入了解學(xué)生，思想工作不到位。但動(dòng)力不足，缺乏自信與上進(jìn)心，目標(biāo)較低，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。第一篇：九年級(jí)學(xué)情分析： 九年級(jí)學(xué)情分析整體看，除少數(shù)學(xué)生扎實(shí)穩(wěn)步前進(jìn)外，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)壓力有余斗志不足，沒有進(jìn)入初三那種緊張而有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。認(rèn)為自己沒有趕上好學(xué)生的可能，所以能保持目前的水平就可以了。（２）各種要求下達(dá)了，但具體檢查抓落實(shí)不夠。三、復(fù)習(xí)階段安排：第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，系統(tǒng)歸納，重抓穩(wěn)放（）第二輪復(fù)習(xí)：專題分析精講精練，提升能力（）第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高（）四、制定目標(biāo)：老師和家長(zhǎng)共同努力，責(zé)任到人，包干到 老師全面幫扶。強(qiáng)化紀(jì)律。如，①指導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。對(duì)拔高的學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)材料，各位老師一定要給這些學(xué)生設(shè)置明確、具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求細(xì)致化的而不是粗放型的。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人素質(zhì)得到很大提高，但駕御課堂的能力還不夠強(qiáng)，不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)。根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尖子生不夠突出。3．對(duì)于閱讀理解，平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的解題速度和解題質(zhì)量。所以，要重視對(duì)作文的評(píng)講和優(yōu)秀范文的分析?？傊?，我們要用最真摯的情感去關(guān)愛每一位學(xué)生，呵護(hù)他們的自信心，磨礪他們的毅力，激發(fā)他們的興趣，將學(xué)生的成長(zhǎng)作為教學(xué)評(píng)價(jià)的第一要素。通過每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)話題展開探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。我校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。物理基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用物理知識(shí)的能力。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)，加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期物理課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。主要學(xué)習(xí)6種物態(tài)變化，及各種物態(tài)變化的特點(diǎn)。很多生活中汽化和液化的實(shí)例見過，但并沒有與物理中的“汽化和液化”建立起聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．通過實(shí)例分析知道汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種方式。（二）過程與方法1．通過實(shí)驗(yàn)探究的方法了解水的沸騰現(xiàn)象,會(huì)用表格記
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