【正文】 歌曲。一年級上冊音樂教學(xué)反思 篇3一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。沒辦法我只好將“單獨(dú)”去掉，改成幾個(gè)人一起表演，橫排站不下，站成豎排，這樣的隊(duì)形又讓我有了新的驚喜，孩子們參差不齊的動作站豎排表演時(shí)竟有了“千手觀音”的樣子。接著我邊做動作邊按節(jié)奏念詞，孩子們也跟著我做起來。我又讓孩子們談?wù)劽恐苌龂鞎r(shí)自己的所見所想，孩子們是各抒己見，討論的39。我又為他們補(bǔ)充了有關(guān)的知識：我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。相信通過這樣的一首歌，這樣的一次感受，我們的孩子可都不會成為那只找不到家而著急難過的“小笨蛙”了。為了讓孩子們將歌曲演唱地更靈動真切一些，我提出了這樣一些問題：“小青蛙找不到家了，它的心情是怎樣的？（急切、著急、害怕）”“小青蛙終于回到了自己的家，它的心情又是如何？（高興、快樂）”有了這些問題的引導(dǎo)，孩子演唱的感情更加深刻了，仿佛自己就是那只迷路又找到家的小青蛙。由于這首歌曲中含有很多簡單的節(jié)奏，于是在歌詞教授之前，我嘗試讓他們先將歌曲中歡快的節(jié)奏打會。果不其然，對于故事，孩子們的免疫力明顯降低了許多。自從教了一年級，接觸了一年級之后，我才發(fā)現(xiàn)越是簡單的歌曲，越是低段的教學(xué)，越是不易！例如一年級的孩子們，剛剛踏入小學(xué)的門檻，真是所謂無知無畏，更有上課活蹦亂跳者讓人無奈。正文：一年級上冊音樂教學(xué)反思一年級上冊音樂教學(xué)反思一年級上冊音樂教學(xué)反思 篇1《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂句構(gòu)成，一段體， 2|4 拍，五聲宮調(diào)式。如何吸引他們的注意力，提高他們的興趣，加強(qiáng)他們的引導(dǎo)，則成了我每節(jié)課苦苦思索的內(nèi)容。也鑒于本人聲情并茂的描繪，小家伙們一個(gè)個(gè)聽得都全神貫注，看得都目不轉(zhuǎn)睛，著實(shí)讓我小小地得意了一把。我有生動的語言激趣：“小朋友們，當(dāng)小青蛙找到了自己的家后，一定是非常快樂的，你能用小青蛙的方式來表達(dá)一下它內(nèi)心的開心嗎？”很多孩子就學(xué)小青蛙的叫聲來表現(xiàn)，有的學(xué)小青蛙的跳躍姿勢來表現(xiàn)，于是我將歌曲中的節(jié)奏范拍了一下，再請小朋友進(jìn)行模仿。最后，利用了一點(diǎn)時(shí)間，也為孩子們講解了一些他們迷路的小知識。一年級上冊音樂教學(xué)反思 篇2本課圍繞熱愛祖國這一主題，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認(rèn)識到國旗的美麗、神圣。旗面的大部分面積象征著祖國遼闊的國土，紅色則象征著我們的革命政權(quán)是由無數(shù)革命者的鮮血鑄成的。很熱烈。三遍后已經(jīng)有孩子會說歌詞了，歌曲的教唱也完成的比較順利。當(dāng)然，這節(jié)課還存在著很多不足。營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)對小動物的愛護(hù)之情。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。大森林出發(fā)吧！音樂：《星光恰恰恰》二、初步感受音樂談話：同學(xué)們，我們剛走進(jìn)大森林，就來了三位動物小伙伴，它們告訴我，一年級一班的小朋友真可愛，它們想跟你們交朋友，你們看，它們分別是哪三位動物小伙伴呢？（出示：小雞、小鴨、青蛙圖片）讓學(xué)生學(xué)著動物的聲音給老師問好。五、創(chuàng)編活動老師和學(xué)生討論，如何將自己喜歡的小動物請進(jìn)我們的歌曲中，并討論怎樣用動作表現(xiàn)它們。一年級上冊音樂教學(xué)反思 篇4本單元主題好朋友,.,學(xué)生拉著勾勾唱歌,感覺到了學(xué)生們在這個(gè)美麗的校園里找到了自己的好朋友. 《其多列》課后反思這首歌曲的速度歡快活潑，但節(jié)奏對于一年級的學(xué)生來說稍快了一些，學(xué)生不是很容易掌握和學(xué)唱。在律動《其多列》中，我先將捻、吹、砍、背四個(gè)動作，一一示范和講解給學(xué)生看，然后，在完整的音樂中做一個(gè)完整的示范。讓學(xué)生隨著音樂的結(jié)構(gòu)完整表演。一年級上冊音樂教學(xué)反思 篇5本課的教學(xué)我主要以小蜻蜓的形象為導(dǎo)入，讓學(xué)生了解蜻蜓的形狀和特征，再讓學(xué)生模仿小蜻蜓的動作來表演小蜻蜓，讓學(xué)生感受歌曲的三拍子的特點(diǎn)。一年級上冊音樂教學(xué)反思 篇6教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。教學(xué)內(nèi)容一、歌表演《洗手絹》二、聆聽《勞動最光榮》三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》教材分析一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。跟師有節(jié)奏地念歌詞。小結(jié)評價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動的好孩子。一年級上冊音樂教學(xué)反思 篇7本課圍繞愛祖國這一主題，運(yùn)用多媒體、表演等多種教學(xué)手段，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認(rèn)識到國旗的美麗、神圣。其中認(rèn)識國旗是本堂課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，所以我設(shè)計(jì)了“考考你”的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生知道五星紅旗為什么是紅色的，五顆星的含義是什么？以此來激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛國旗的情感。實(shí)際活動來表達(dá)熱愛國旗的情感。同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的動作。這首歌曲我已經(jīng)教過好幾年了，可是，每次面對不同的學(xué)校，不同的班級和學(xué)生，總會上出不一樣的效果，也總會有點(diǎn)不一樣的體會。以后的教學(xué)中要注意講解到位。明明說了邊唱邊做動作，可是，許多小朋友做動作太興奮了，結(jié)果變成了跳舞課，沒人唱歌了，這是個(gè)不好的習(xí)慣，在今后的課中，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生改正。一年級上冊音樂教學(xué)反思 篇9本節(jié)課我以審美為核心，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。同時(shí)，我覺得教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實(shí)踐，去創(chuàng)造（例如歌表演、創(chuàng)編舞蹈動作、自編歌詞等）。一年級上冊音樂教學(xué)反思 篇10《你早》是江蘇教育出版社出版的小學(xué)一年級第二單元的歌曲，剛步入一年級的小朋友基本不認(rèn)識生字，如果不先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞，學(xué)生將不知道自己在演唱什么，所以我在教唱歌曲前先利用聲勢動作幫助學(xué)生理解并記住歌詞。由于一年級學(xué)生表現(xiàn)欲很強(qiáng)，經(jīng)常會影響上課的紀(jì)律，所以我總是去控制他們的表現(xiàn)，我覺得這是會在極大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造力。3，按節(jié)奏讀歌詞為了讓學(xué)生進(jìn)一步的熟悉歌曲中所唱的內(nèi)容和節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了按節(jié)奏讀歌詞這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅體會到了歌唱者快樂的心情，也能為下一步唱好歌曲做鋪墊，在讀歌詞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞中人們快樂的心情，引導(dǎo)他們在讀歌詞時(shí)要表現(xiàn)出快樂的情緒，而帶來微笑。課的一開始，我就用變魔術(shù)的方式，吸引學(xué)生的注意力，通過老師動手用紙撕云，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望，同時(shí)也達(dá)到了點(diǎn)題的效果，為了讓學(xué)生更好的、更準(zhǔn)確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)生年齡小的情況下，通過制作出形象、生動的39。二、讓“云”變起來——學(xué)科滲透音樂是藝術(shù)門類的一種，它與藝術(shù)門類中的其他成員有著直接的血緣關(guān)系，根據(jù)這一共性，在音樂教學(xué)過程中，借用其他藝術(shù)形態(tài)對學(xué)生進(jìn)行音樂審美教育，這是音樂新課程的一個(gè)突出特點(diǎn)，學(xué)生在動手實(shí)踐中，感受到了云那種變化萬千的特征，然后再回到音樂中與音樂相對照，感受音樂獨(dú)特的表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生將他們生活中獲得的感受，運(yùn)用到音樂中來，對音樂的表現(xiàn)內(nèi)容大膽的聯(lián)想和想象，豐富學(xué)生的審美能力，深化音樂的審美體驗(yàn)，三、讓“云”飄起來——創(chuàng)造性表演在學(xué)唱完歌曲《云》后，在學(xué)生動手制作完云后，通過學(xué)生對歌曲的理解，用手中云的道具來表現(xiàn)歌曲，學(xué)做云在天空中飄動的律動，像一朵朵白云，并請學(xué)生展開豐富的想象，想象自己手中的云像什么，為下一堂課的創(chuàng)編做鋪墊。一年級上冊音樂教學(xué)反思 篇13今天一年級的第一堂音樂課，我們學(xué)的是《你的名字叫什么》，在課前準(zhǔn)備的過程中，我就走到孩子們的中間，在坐得最好的`小朋友面前，豎起大拇指，這一豎，引得其他小朋友馬上坐得端端正正了，在課的一開始，我對孩子們說：“以后，你們的音樂課，就由我來做你們的音樂老師了，你們想認(rèn)識我嗎？”“想！”，“既然我們上的是音樂課，那么，老師想通過音樂的方式來介紹我自己，你們可要聽好了，我叫李老師，我叫李老 師?。ㄍ瑫r(shí)，在黑板上板書節(jié)奏：xx x下面，我想認(rèn)識一下我們的小朋友，那么你能不能學(xué)著李老師，用音樂的方式來介紹一下你自己呢？”一下子，十幾雙小手高高舉了起來，我叫起一個(gè)學(xué)生，輕輕對她唱著：“你的名字叫什么？”她高興地拍手說：“我叫xx x，我叫xx x！”，于是，我又唱著《你的名字叫什么》的最后一句對她說：“你的名字真好聽！”同時(shí)，獎了她一個(gè)笑臉，這下，孩子們可激動了，個(gè)個(gè)把小手舉得高高的，經(jīng)過一番“開火車”后，孩子們基本上把這首歌曲在無形中學(xué)會了，接著，我對學(xué)生說：“因?yàn)槲覀兩系氖且魳氛n，以后我們就要用音樂的方式來進(jìn)行上、下課問好，你們想學(xué)嗎？”“想！”一聲高過一聲！忽然有個(gè)聲音說：“哇，音樂老師好厲害啊！”當(dāng)我們經(jīng)過比賽、游戲等過程學(xué)完上、下課問好及“靜坐”音樂后，我們的下課鈴聲在不知不覺中響起來了。所以在教學(xué)過程中教師的示范和講解是很重要的，唱游教學(xué)是活動型的課程，離不開動作，更離不開教師的示范和講解。接著，我讓學(xué)生跟著音樂做動作，提醒學(xué)生動作要符合音樂總的情緒和音樂的節(jié)奏、節(jié)拍的特點(diǎn)，速度力度的變化等等。音樂游戲中無論是有主題的游戲還是無主題的游戲，都可以試著讓孩子們?nèi)ケ硌荩@樣可以激發(fā)起他們的興趣，提高他們的積極性，對于那些平時(shí)不愛說話、個(gè)性內(nèi)向的孩子，更需要耐心的講解，盡可能地為他們提供表演的機(jī)會，讓他們也能嘗試到成功的喜悅。多一些自由，少一些限制。原設(shè)計(jì)時(shí)四個(gè)小星代表四個(gè)階級的含義已改變?yōu)榇砗?nèi)外各族人民緊密團(tuán)結(jié)在象征著中國共產(chǎn)黨的一顆大星的周圍，旗面的大部分面積象征著祖國遼闊的國土，紅色則象征著我們的革命政權(quán)是由無數(shù)革命者的鮮血鑄成的。到自己創(chuàng)編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個(gè)小型音樂會來加以鞏固歌曲。學(xué)生很被動，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體。那么歌曲掌握的會非常熟練。在以后的課堂里，改變以上的一些方式方法，相信學(xué)生對音樂會增加更濃烈的興趣。《我有一只小羊羔》課后反思 這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍?；顒又?，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“畢彩樂段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻。在第二次聆聽的時(shí)候，我要求學(xué)生邊聽邊隨音樂搖動身體。關(guān)注找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，是我臨時(shí)想起來的，讓學(xué)生從聲音、速度等方面來分析歌曲，這其實(shí)已經(jīng)超出了本課的教學(xué)目標(biāo)，但學(xué)生并沒有覺得難以掌握，發(fā)而效果變地更好。在教《洗手絹》一課時(shí)，我讓他們分別說出他們是不是經(jīng)常“自己的事情自己做”，學(xué)生紛紛回答，有的說早期疊被子、穿衣服、系鞋帶。在無意識中，他們自己創(chuàng)編了動作，開始顯得拘謹(jǐn)，經(jīng)老師鼓勵，有的學(xué)生竟走到教室中間去表演。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。”基于這種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。我設(shè)計(jì)了動物動畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會