三袋麥子教學(xué)設(shè)計(jì)四-wenkub
2024-11-03 22 本頁(yè)面
【正文】 最后一句話）師小結(jié)板書(shū)：小豬看到麥子，他想到了——“吃”（板書(shū)）３、趣演小牛處理麥子。（二）對(duì)比學(xué)習(xí)，理解感悟：在學(xué)生初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出描述三個(gè)小動(dòng)物不同處理方法的句子和土地爺爺對(duì)小動(dòng)物們的不同態(tài)度的句子，進(jìn)行比較。糾正“麥子”輕聲讀法后生再齊讀課題。師：看來(lái)，優(yōu)美的童話故事已深深植入我們的心田，伴隨我們渡過(guò)幸福的童年，請(qǐng)繼續(xù)猜。游戲?qū)耄簬煟汉⒆觽儯险n前我們來(lái)做個(gè)有趣的游戲，叫“我說(shuō)你猜”。五、表演朗讀：讀了這個(gè)故事，在小豬、小牛、小猴中你最喜歡哪一個(gè)呀，為什么？指導(dǎo)口述戴頭飾到講臺(tái)邊表演邊朗讀六、指導(dǎo)寫(xiě)字同學(xué)們，你們能介紹一下這中的生字你是怎么記的嗎？學(xué)生口述教師范寫(xiě)學(xué)生描紅本文轉(zhuǎn)載第二篇：《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)云陽(yáng)縣海峽小學(xué) 陳雪教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：本文轉(zhuǎn)載一、導(dǎo)入：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》（板書(shū)：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲）讀了題，你想提什么問(wèn)題？二、初讀指導(dǎo)自學(xué)文（1）下面先請(qǐng)同學(xué)們自己讀文，注意老師提出的要求：先讀后生字，再讀文，邊讀邊標(biāo)自然段，注意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字（2）學(xué)生自讀文（3）檢查自讀情況A、出示詞語(yǔ)饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉防止、拜訪、仍蟲(chóng)蛀、至今B、自讀、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？D、指名讀三、再讀文提出要求：把文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀學(xué)生自讀指名分自然段讀評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)四、三讀文同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語(yǔ)意思呢學(xué)生自讀交流烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本指小豬做的小麥面餅。在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)各抒已見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。第一篇：《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì)四《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì)四 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：124教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀文，練習(xí)分角色朗讀文，學(xué)會(huì)講述故事。重難點(diǎn)：復(fù)述故事知道誰(shuí)的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品質(zhì)。發(fā)霉：指小麥生了霉菌。理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感受，結(jié)合文中的批注各抒己見(jiàn)；知道對(duì)事情不同的做法會(huì)有不同的結(jié)果。我說(shuō)一句臺(tái)詞，你來(lái)說(shuō)說(shuō)出自哪個(gè)童話故事？（制作成文字加圖片課件演示）小女孩和她奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了。小猴說(shuō)：“我把麥子種下了地，這是我的收獲。二、細(xì)讀課文，理解感悟（一）（課件出示）自學(xué)提綱： 默讀課文，想一想：得到土地爺爺?shù)亩Y物后，小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的？結(jié)果怎樣呢？師引入：通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：快要過(guò)年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴（教師相機(jī)在黑板上貼圖）各送了一份節(jié)日禮物——一袋麥子。師:比一比，三個(gè)小動(dòng)物收到土地爺爺?shù)柠溩右院螅謩e覺(jué)得這是怎樣的麥子，又是怎么想的？首先讓我們來(lái)看看小豬是怎么想的吧。（課件出示配有小牛圖的第三自然段文字）師：同學(xué)們，在寫(xiě)小牛的這段話中，有很多描寫(xiě)小牛動(dòng)作的詞。小猴心想：如果就。（3）師引導(dǎo)小結(jié)、板書(shū)：通過(guò)剛才你們的角色朗讀，我們知道了：小豬迅速做成食品“吃光”了；小牛把麥子好好地“保存”起來(lái)，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麥子“全種下了地”，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，獲得了大豐收，堆滿了囤。小猴：聰明能干，觀察仔細(xì)，愛(ài)動(dòng)腦筋。第三篇：《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì)《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。5在閱讀教學(xué)中尊重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，以獲得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、頭飾。3讀了課題，你想提什么問(wèn)題？二、初讀課文，整體感知 1自學(xué)課文教師：下面先請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：（課件出示自學(xué)要求）（1）先讀戴有紅帽子的生字，并用筆圈劃出來(lái)，再勾畫(huà)出生字、詞讀讀。（4）說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？ 2學(xué)生按自學(xué)要求自讀課文。饅頭烙餅迫不及待飽滿保存 雜糧防止嘴唇自豪收獲(2)自讀，注意練好平、翹舌音，前、后鼻音以及一字多音。（2）請(qǐng)你按“快過(guò)年了”“一年以后”把課文分成兩部分，說(shuō)說(shuō)每部分講了什么？ 2學(xué)生默讀課文。四、三讀課文，掃清障礙1同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語(yǔ)的意思呢？ 2學(xué)生自讀，找出有疑難的詞語(yǔ)。4對(duì)孩子們的精彩表演進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。5同桌的小朋友對(duì)作業(yè)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。（1）要求做到“五不”：不加字、不減字、不漏字、不斷句、不重復(fù)。4全班交流。（1）誰(shuí)來(lái)讀讀你找到的描寫(xiě)小豬的句子，指名回答?，F(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事后我不禁對(duì)小豬刮目相看，開(kāi)始喜歡它了，因?yàn)樗┖窨蓯?ài)，還是個(gè)美食家，會(huì)把麥子磨成面粉，還能做成各種各樣的食品，可真能干！指導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀小豬的句子？（喜歡）那好，就請(qǐng)你用喜歡的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)小豬的句子，讀出小豬“憨厚可愛(ài)”的樣子吧！看看大家
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