【正文】 花落盡清夢來。“感人心者，莫先乎情。中間部分采用小標題的形式分層次展開：由于生活中有太多的不如人意，所以向往霧般朦朧，在朦朧中堅守希望；由于競爭的壓力，所以向往雨般的輕快，在輕快中感受涼爽；由于生活中的大起大落，所以向往風般的平靜，在平靜中感受真實。它洗刷了腳底厚厚的泥土，它送來了久違的陣陣花香，它讓我在悶熱中得以沉靜，在不安中得以休憩……有雨沖刷的生活，似乎更輕了！風般的平靜我并不渴望如風云人物一般留名塵世，并不渴望體驗大起大落的人生快感，只渴望如同僧志南一般，體驗“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的平靜與溫暖。雨般的輕快梧桐葉上三更雨是一種美妙的境界。其實，我一直都在渴望著有一天遠離這個充滿無盡煩惱，沉重壓力的世界，去追尋一種像霧像雨又像風般的生活。因此單純地談向往的生活，或者單純地談缺憾都是不全面的。(不要寫成詩歌)[寫作點撥]這個作文題一想考查學(xué)生的思想素質(zhì)，是否關(guān)注生活，是否具有改善生活的能力，是否具有積極、樂觀的人生態(tài)度。對理想生活的向往，使我們煥發(fā)出生命的活力，使我們感到生活的美好。第一篇：“我向往這樣的生活”話題作文導(dǎo)寫“我向往這樣的生活”話題作文導(dǎo)寫[話題設(shè)計]閱讀下面的文字，按要求作文。這種向往，也是人類發(fā)展的原動力之一。二想考查學(xué)生的審題能力。在立意上，既可以從你與外部世界的關(guān)系的角度來建構(gòu)你的生活：你可以談由于外部世界的動蕩，因而向往和平的生活；由于外部世界到處是對環(huán)境的掠奪和破壞，因而向往與大自然和諧相處的生活……也可以側(cè)重個人內(nèi)心世界的重建：由于外在環(huán)境充滿了物欲，因而向往淡泊寧靜的生活。霧般的朦朧早晨推開窗戶，好一派迷茫之景，所有的有情或無情的東西都被這輕紗似的霧所環(huán)繞，雖然它讓我難以尋找夢中的那片圣地，可泰戈爾說過：“霧如愛情一般在山峰的心上游戲，生出種種美麗的變幻。我渴望生活如滴滴絲雨一般，那么輕快，那么涼爽！競爭的大熔爐把我們烤得大汗淋漓，盼望著生活如雨一般送來及時的慰藉。我們像是農(nóng)人的鴨子一般，被成績這支鞭趕來趕去，從一個考室轉(zhuǎn)移到另一個考室，大起大落的日子似乎習以為常，以致于早已適應(yīng)跌蕩不平生活的我們面對這平靜的風時，從中難免生發(fā)感嘆，如果幾次的升降能折合成這平靜的坦然那也值了！夢里想過許多的精彩生活，醒來才發(fā)現(xiàn)躺在床上疲備不堪的自己原來一直渴望這像霧像雨又像風的日子，在朦朧中堅守著希望，在輕快中感受涼爽，在平靜中感受真實，縱使這早已成為幻影，我依舊這么想著：過一種生活，像霧像雨又像風！[點評]俗話說“題好一半文”，文章標題引用電視劇劇名“像霧像雨又像風”，新穎奪目，令人頓生好感。結(jié)尾部分照應(yīng)標題以及第一段，總結(jié)全文?！弊髡吒星檎鎿?、樸實，道出了一個高中生發(fā)自肺腑的心聲！第二篇：材料話題作文“我向往這樣的生活”導(dǎo)寫和例文材料話題作文“我向往這樣的生活”導(dǎo)寫和例文一、【作文題目】閱讀下面的文字，按要求作文?！}記風兒吹動落葉漫天飛舞，而帶著憂愁百轉(zhuǎn)千回在落葉中的是我。我獨自躺臥在草坪上，望著蒼穹，貪婪地嗅著那屬于夜的清新氣息。我們除了競爭，別無他法。依稀記得當年，美術(shù)得了全班第一名，可當我滿懷興奮地將畫卷遞到媽媽面前時，媽媽卻冷眼道，這些與學(xué)習無關(guān)的東西，不要下那么多功夫。誦明月之詩，歌窈窕之章。幾回癡癲，含笑中告別花開花落的匆匆，多想在世界最美的角落，憧憬那未知的流年?；蛟S，生活就該如此。雨般的輕快梧桐葉上三更雨是一種美妙的境界我渴望生活如滴滴絲雨一般，那么輕快，那么涼爽！競爭的大熔爐把我們烤得大汗淋漓，盼望著生活如雨一般送來及時的慰藉。首段指出生活中的無盡煩惱和壓力，正是有了這種缺憾，所以作者向往像霧像雨又像風般的生活。語言生動形象，富有詩意美，特別是比喻、引用等修辭的運用，使語言搖曳多姿?！蔽蚁＜街业闹R不再只存于書中。來到岳陽樓上，體會范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大愛國情操，在西湖畔瞻仰岳飛一生武功，為捍衛(wèi)中華所做的努力及犧牲；于撒哈拉沙漠品味著三毛的蒼涼；更到希臘尋覓著柏拉圖和蘇格拉底同樣的感動。都是我努力追求、向往的。生活最難過，也最容易過，但既是“最向往的”，則必須落實于現(xiàn)實生活層面，而非夢想，于現(xiàn)實生活中能涵融期許與盼望。我向往這樣的生活寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊云卷云舒。這，便是我向往的生活。這，便是我向往的生活。我想要去江南，走過那些被古運河水濡濕的青石板路，想象那些如蓮花般開了又落了地容顏；我想要去草原躺在那些最能傳達自然之聲的青草的懷里，閱讀這最原始而純樸的文字；我想要去北海道港，在夜半鐘聲時對遠方緩緩漂動的漁火攜滿腔虔誠，品出這半明半昧中是怎樣一種純樸的民風。這，便是我向往的生活。我向往的生活，簡單，溫暖，綿長；就像山前的竹閣，麥田里的陽光，葦叢中的細流。本文作者描繪了一幅幅田園牧歌式的生活畫卷，意境優(yōu)美、古樸；文字優(yōu)美干凈書馨四溢，蕩滌心靈的塵埃。一、城市，燈光，霓虹站在城市的郵筒旁，我們不知把孤單寄往何方。二、皎月，白云，鳴鳥厭倦了城市的朝九晚五，厭倦了城市的嘈雜，我渴望寧靜的生活，渴望學(xué)陶淵明種豆南山下悠然自得地過自己的生活，渴望在河邊看老叟垂釣碧溪上蓮?fù)奚钐幉闪鈿w，看嬉戲的孩子被頑皮的小溪舔得咯吱吱地笑，看炊煙一點點地飛進棉花糖般的云朵中。過客謝了細雨，何匆匆？不知樹下月正濃！何必讓自己的生活奴役了自己，何必讓自己的大門鎖住了自己。我喜愛這寧靜的生活。沒有林立的水泥叢林，沒有熙攘的匆忙人群，沒有呼嘯的急駛車輛，有的只是一片平疇綠野，一層出巒迭嶂，以及一片平靜，無喧囂的良景。秋分才過，稻禾輕擺柔軟的身形，一輪明月，伴我獨酌，舉杯欲邀之共飲，卻又作罷，我沒有李白的瀟灑，只好輕聲對月言說我的愛慕，卻讓她羞得躲藏云的背后，在三更時輕探我是否入睡，西風嘲笑我的癡，但是他又怎會明白自己的橫行，卻讓秋楓落下緋紅的淚？我所向往的生活，是詩意的。我最向往的生活，就是美，然而留下美，是我的工作。只要自己過得仰不愧于天、俯不愧于人，詩意的生活怎能不羨煞旁人？詩意的生活是一種陶冶情操的生活，這是我所向往的生活。我最愛在旭日東升的初夏早晨，任身旁棲一傍清香的茉莉，看彩翼蜻蜒逆風滑行，從容恣意地生活。但是，我所向往的平凡生活，并不是一輩子碌碌無為、平平庸庸，我要在平凡的生活中活出意義、活出自己的精彩，放飛出自己的夢想，塑造自己的成功人生。人與人多一分理解，人類之間能夠和諧相處，再也不存在像戰(zhàn)爭時期所發(fā)生的殺戮；家人之間多一份理解與信任，再也不要發(fā)生因誤解對方而發(fā)生的爭吵；商人之間互相信任依賴、商場中再也沒有爾虞我詐的現(xiàn)象發(fā)生??我向往著這樣的生活：人與自然能夠和諧相處。我向往著這樣的生活：人們不再為物質(zhì)生活而疲于奔命，而應(yīng)該多為充實自己的精神社會而忙碌。我向往著我所向往的一切，我向往著這樣的生活!第三篇：我向往這樣的生活作文我希望生活給我一匹馬。我可以帶你在沙場上飛揚，用熱血灌溉我們熾熱的土地，用刀槍挑碎敵人的野心，用鐵蹄踏破敵人的瘋狂，讓我們一起在沙場中出生入死，立下汗馬功勞，有你的，也有我的，不為榮華，為一股青春熱血與豪情。月光如水水如天，溫婉的月一經(jīng)盛開，樹枝上便有著淚水漣漣的凝望。喂馬，劈柴，周游世界，但那時，我們都已老了吧！馬兒，我們的行走中是一種自由，純潔，揮灑才情與熱血的生活，最后歸結(jié)于田園家鄉(xiāng)，生命開始的地方。我上的中學(xué)叫“世紀中學(xué)”。循著班牌來到教室，哇！里面的教學(xué)設(shè)施讓人大開眼界：教室前面有一個非常大的可觸摸顯示屏，可以播放課件，也可以直接在上面寫字?！苯又o我們分發(fā)了課本、各科資料，還給我們每人一個ipad呢，真是太驚喜了！007開始講課，補充了一句說：“同學(xué)們，請打開你ipad的錄音機。這個老師非常友好，同學(xué)們犯了錯不打也不罵，而是讓他下一次別犯錯，就這樣，一節(jié)生動活潑的語文課結(jié)束了。你考多少分，就可以免費享受多少元的菜。當然了，回答問題或需要相互討論的時候，我們一定會暢所欲言，當堂的問題當堂解決。校門外還有專門閱讀書籍的電子讀書館，里面是書的海洋，帶領(lǐng)你走進知識天地去博覽群書。操場的跑道邊是綠化帶，左邊是主席臺。窗臺上擺放著一株株盆栽，雪白的墻上一塵不染，用來展示同學(xué)們的繪畫作品。比如：牛津、哈佛、清華和北大等著名大學(xué)。同學(xué)善良有愛，互幫互助，一起學(xué)習，一起生活，一起成長。有一條寬敞陰涼的林蔭道，有平坦規(guī)整的塑膠跑道，有一個包含全類書籍的圖書館，有一棵歷史悠久的參天大樹，有一系列的出游活動。春天聽聽鳥語，夏天聽聽蟬鳴。對于青春期的孩子們來說，跑步有利于身體健康，在巨大的學(xué)習壓力下，跑跑步，也是一種很不錯的發(fā)泄的方式。不耽誤上課時間，選在周末進行集體活動，這樣所有學(xué)生都會很多才多藝，