【正文】 風(fēng)塵（）（）（）（）在乎（）（）非凡（）頭（）氣衣衫（）（）（）（）苦臉（）不相（）活（）亂（）自（）自（）（）不（）風(fēng)東（）西（）目不（）（）斗（）星（）（）花（）草（）食（）日（）肝（）膽（）體（）傷應(yīng)接（）（）（）不可言（）（）不見（）心大意（）有所（）（）有（）無（）高（）下（）動人心（）絲不（）七（）八（）（）山（）野飄飄（）（）推推（）（）（）（）絕壁寫出描寫英雄氣概和革命精神的成語：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）照樣子，寫詞語風(fēng)塵仆仆（ABCC）彬彬有禮（AABC）人山人海(ABAC)亮晶晶（ABB）風(fēng)風(fēng)火火（AABB）千山萬水（帶數(shù)字）鳥獸蟲魚：（并列式）黑白相間：（帶反義詞）寫出表示下面意思的詞語看：說：想：聽：三、句子復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)各種類型的句子,修改病句、造句、修辭手法、名言警句。學(xué)生練習(xí)：分別選用兩個以上的成語贊美心目中的英雄和好同學(xué)師總結(jié)：漢語中的成語豐富多彩，恰當運用能使表達更準確、生動。師總結(jié)：歸類識記是一種很好的記憶方法。三、復(fù)習(xí)成語。師出示：白雪——雪白，故事——事故水平如鏡綠油油高高興興悶悶不樂自言自語火紅火紅齊讀，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)。復(fù)習(xí)準備：四字詞語、成語以及有關(guān)練習(xí)題。（）二、詞語復(fù)習(xí)內(nèi)容：成語與四字詞語。（）應(yīng)鋪ju224。i（）guān（）擰nǐng（）彈率冠＼n236。（）hu225。（）sǎo（）qiāo（）m243。n（）zhā（）xū（）zhē（）削難扎吁折xuē（）n224。ng（）hu224。（）yǐn（）ch243。n（）似卷轉(zhuǎn)據(jù)飲sh236。nɡd249。ihāi’243。nzh237。o（）（）（）（）（）cōnɡl243。um242。ikǒuɡānsh233。tǒnɡp242。n（）（）（）（）（）（）shuāijiāohu225。nt243。nɡyu232。（）（）（）（）（）（）j249。bāofudnɡjiāy225。ocu236。fēnf249。寫出26個字母的大小寫。說明區(qū)別多音字讀音的方法。n（）chēnɡ（）f232。出示例題。請學(xué)生發(fā)表想法。師生總結(jié)：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。尊（）候（）僵（）遵（）喉（）疆（）自己讀一讀，區(qū)別。同桌互相抽查讀生字表中的生字。上兩點省略不寫。出示：有a不放過，無a找oe,i、u并列標在后。辯析下列每組小寫字母，并寫出對應(yīng)的大寫字母bqhnijftpq復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認讀。區(qū)別形近字。五、教學(xué)過程：一、漢語拼音、生字復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的生字新詞。用修改符號修改病句和自己的作文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，學(xué)會各種句型的轉(zhuǎn)換。復(fù)習(xí)使用字典，詞典，有獨立識字的能力。S版語文五年級下冊復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。復(fù)習(xí)鞏固用修改符號修改病句。能復(fù)述敘事性課文的大意。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。能圍繞中心，具體地敘述一件事。復(fù)習(xí)目標：學(xué)生對本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會讀會寫。掌握多音字的讀法。復(fù)習(xí)音節(jié)標調(diào)（1）出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡（2）問以上的音節(jié)怎樣標調(diào)？（3）請同學(xué)到黑板上標。j,q,x與252。例:jūn　　　quān　　　　　　xǔ　　　　ju233。復(fù)習(xí)識記生字的方法有哪些？加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。請學(xué)生發(fā)表想法。四、區(qū)別形近字。講上述生字的區(qū)別。mēn（）ch232。nɡ（）自己讀一讀，區(qū)別。師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。寫出聲母、韻母、整體認讀。pīzhānj237。xi224。odǎitsh233。nmǎyǐnb236。q236。up224。nɡch243。（）（）（）（）（）du242。z224。zhǎn（）（）（）（）zhuāyǎnɡɡǎozhǐr232。nɡy249。chutu236。ncu242。（）ju224。ng（）hu225。（）pō（）b224。n（）zh225。（）h225。n（）/n237。ng（）d224。n（）s224。復(fù)習(xí)目標：學(xué)會正確區(qū)分成語與四字詞語，鞏固本期學(xué)習(xí)的四字詞語和成語。復(fù)習(xí)過程：一、趣味詞語導(dǎo)入。你還能說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語嗎？說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語，師板書。成語故事“手不釋卷”引入。把成語歸類。四、正確區(qū)分成語與四字詞語。復(fù)習(xí)目標：知識目標：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句，了解句子中使用的修辭手法、掌握名言警句。復(fù)習(xí)難點：掌握各種類型句子的改寫方法。三、練習(xí)改寫句子：（1）小明完成了作業(yè)。②（）公園里有（）花?？s句：__________________________________________（3）孩子們看書。改成果在前，因在后的句子：__________________________________（8）瓦尼亞結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒有，我把核扔到窗子外面去了。雙重否定句：（二）、擴句。知道病句的一些類型。正確判斷病因。復(fù)習(xí)過程：一、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點寄點線來。練習(xí)題：①我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思②查：查出病因。四、老師出示已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。）學(xué)生討論之后，老師進行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。（1）我買了柿子、葡萄、桃子、蘋果和許多水果。（5）同學(xué)們的臉上洋溢著愉快的心情。（9）今天，我們?nèi)熒^看了歷史博物館。（13）我們中國的人口素質(zhì)普遍增加了。（17）我們要正確運用和理解所學(xué)過的成語。第三課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，復(fù)習(xí)學(xué)過的名言警句。二、知識點撥這些修辭手法，它們的特點、作用你了解多少呢？結(jié)合你平時積累的知識和查找的資料，把你了解的知識說給大家聽聽。也就是說，把一種事物比作另一種事物。太陽、紅球這兩種事物形狀、顏色有相似之處。盡管有比喻詞“像”，但“小明”與“爸爸”是同一種事物，不能相比，因而不是比喻句。把老師比作了園丁。⑵　夸張。這句話意思就是“王若飛被關(guān)在很小的牢房里。意思就是“茉莉花開了，香味很濃。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。”這兩個句子一比較，就可以看出運用擬人這種修辭手法，可以使句子就更生動。這樣三個結(jié)構(gòu)相同的三個句子排列在一起，就加強了語言的氣勢，增強了語言的感染力，就更突出了河水的清澈。先提出問題：“人的聰明才智是天生的嗎？”再回答問題：“不是，是從實踐中得來的。（６）、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。區(qū)別設(shè)問與反問：設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，而反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，然后再回答。（設(shè)問句）先提出問題，啟發(fā)思考，然后回答。（），猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（），滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為擬人句）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為擬人句）__________________________________（三）名言警句。（4）閃光的東西，（）；（），（）。進一步鞏固本學(xué)期要求背誦的課文及積累運用的內(nèi)容，增加學(xué)生好詞好句的積累量。復(fù)習(xí)重點：掌握分段的方