課外訪萬家心得體會(李依權)-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。更讓我明白在教育孩子的過程中,學校和家庭都起著不可替代的作用,只有兩方面不斷相互溝通配合,才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,保證孩子健康成長。要讓家長意識到分數絕對不是評價學生將來是不是成材的唯一標準，而一個良好的習慣的培養(yǎng)卻能塑造一個優(yōu)秀的人才?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上。二、必須注重對青少年學習習慣的培養(yǎng)。在我校四百多名學生中，有近一半學生是留守少年兒童。家訪前，學校讓我們教師先從學生口中摸清家庭情況，設計“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師與家長、學生平等交流；家訪后要填寫《家訪工作手冊》并及時反饋交流。家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識，但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。在農村，這樣的情況很普遍，以前我們總在教室里發(fā)學生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。作為一名平凡的教師，學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，1它讓人滿足、快樂。整個家訪過程中，我發(fā)現家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子的學習都很重視。為配合我們的家訪，很多家長沒有去田里干農活，沒有出去做事，而是在家等候我們老師去家訪。第一篇：課外訪萬家心得體會(李依權)課外訪萬家心得體會鶴峰縣實驗中學李依權今年十月份，我校響應上級的號召，組織了“課內比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準備等半天之久。雖然他們大多都是爺爺奶奶輩的家長，很多學生的父母在外打工掙錢，留下孩子和老人在家，老人負責看管孫子的留守兒單，但是對于孫子孫女的學習仍然很關注，談話中，反復在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴加管教。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。經過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成績和品質的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個孩子都是有希望的。加強家校聯系，與學生、家長、老師共同進步，共同學習，多交流，多溝通，這我們的下一代享受更均衡，更科學，更先進的教育而共同努力，為實現“把我校辦成我縣的窗口學?！倍?，為新世紀的教育事業(yè)努力奮斗。通過活動我具體地反思體會有以下兩點：一、必須關注留守兒童問題。就拿我們這次負責家訪的學生來說吧，10名學生中有5人為留守者，他們多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學生的心理更加放縱。有很多學生在班上學習成績每次只考了幾十分，屬于典型的學困生。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。只有這樣，學生才會有最大的收獲，同時我們教師的教學工作才能最有效率的開展。通過溝通，可以很好的、及時的了解孩子的思想動態(tài)。它是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。對于一些所謂“調皮” “問題”學生的家訪，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要善于發(fā)現孩子身上的閃光點。所到之處學生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。家訪中存在的問題第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤
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