【正文】 踐性。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)合實(shí)際技能的需要，跟蹤新技術(shù)發(fā)展，培訓(xùn)質(zhì)量高，靈活開放，服務(wù)好，生源多，深受用戶歡迎，知名度也高。根據(jù)中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)關(guān)于軟件人才培養(yǎng)渠道的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（《我國(guó)軟件人力資源的現(xiàn)狀及教育培訓(xùn)體系》2002年4月）可以看出（表2）：表1：職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)崗位類型統(tǒng)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件專業(yè)初級(jí)人才崗位 比例(%)計(jì)算機(jī)銷售/技術(shù)支持服務(wù)信息收集/錄入與數(shù)據(jù)處理辦公文秘局域網(wǎng)維護(hù)與管理多媒體制作網(wǎng)站管理與維護(hù)其他表2：我國(guó)軟件專業(yè)人才培養(yǎng)渠道統(tǒng)計(jì)、軟件編程軟件專業(yè)人才培養(yǎng)渠道 比例(%)高校及科研機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自學(xué)、在職教育職業(yè)技術(shù)學(xué)校歸國(guó)留學(xué)人員其他目前，高校和科研機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)軟件人才方面發(fā)揮著主渠道作用，而職業(yè)教育所培養(yǎng)的軟件人才所占比例非常低。2002年，在北京市抽取的72所中等職業(yè)學(xué)校中，招生專業(yè)點(diǎn)共計(jì)386個(gè)，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件專業(yè)點(diǎn)有96個(gè)，約占四分之一。根據(jù)以上分析，在未來(lái)幾年內(nèi)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件專業(yè)初級(jí)人才具有很大的需求，而這些人才的培養(yǎng)主要應(yīng)由中等和高等職業(yè)教育來(lái)承擔(dān)。按照合理的人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測(cè)算，到2005年，我國(guó)需要高級(jí)軟件人才6萬(wàn)人，中級(jí)軟件人才28萬(wàn)人，初級(jí)軟件人才46萬(wàn)人。影響我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題是軟件專業(yè)人才的結(jié)構(gòu)性短缺。如果我國(guó)沒(méi)有自己的軟件開發(fā)隊(duì)伍，沒(méi)有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟件，國(guó)家的信息化就會(huì)完全受制于國(guó)外。除了少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)外，廣大地區(qū)的信息化水平還非常低。許多具有21世紀(jì)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)，卻只有20世紀(jì)90年代的軟件，80年代的應(yīng)用。教育部制訂了全國(guó)中小學(xué)的信息技術(shù)教育指導(dǎo)綱要，全國(guó)中小學(xué)校都將逐步開設(shè)信息技術(shù)課程。近年來(lái)，國(guó)家正在大力推行電子政務(wù)，企業(yè)電子商務(wù)、物流信息化取得很大進(jìn)展?？傮w上看，我國(guó)信息化建設(shè)已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，具有快速發(fā)展的條件。黨的十六大提出“優(yōu)先發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，大力推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”的重大戰(zhàn)略。（主要是借用件）capp導(dǎo)出流程數(shù)量不對(duì)。工藝部針對(duì)公司現(xiàn)有軟件提出以下意見(jiàn)：。針對(duì)他們的工作流程，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的需求，軟硬件及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源等方面的調(diào)研。1網(wǎng)絡(luò)資源：線網(wǎng)絡(luò)是2003年建立的，距今已有十年，存在網(wǎng)速慢，設(shè)備老化等因素，大大的影響各部門的工作效率。，新物料無(wú)法體現(xiàn)。第二篇：計(jì)算機(jī)調(diào)研報(bào)告關(guān)于計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告20070722 07:43:40| 分類： 學(xué)校部門文件 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 岳陽(yáng)計(jì)算機(jī)學(xué)校為了對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，制定出符合我校當(dāng)前以及未來(lái)若干年情況的計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，促使我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的良性發(fā)展，努力使我校的專業(yè)設(shè)臵、教學(xué)體系、師資培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成教務(wù)處與培訓(xùn)部成立了相關(guān)工作組，開展了計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的研究，于2002年49月間，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、社會(huì)需求的角度，就我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)人力資源需求和中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并對(duì)我校的中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件專業(yè)的教育改革提出了建議。在“十五”期間，信息產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)第一支柱產(chǎn)業(yè)將以3倍于國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度發(fā)展。為加速推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化，信息產(chǎn)業(yè)“十五”規(guī)劃提出，到2005年，其中用于信息化的投資總量將超過(guò)1萬(wàn)億元?！笆濉逼陂g，政府信息化、企業(yè)信息化、社區(qū)信息化、教育信息化都將有很大的發(fā)展。信息技術(shù)教育的發(fā)展，為我國(guó)信息化建設(shè)提供了人力資源。這里的主要原因之一在于企業(yè)普遍缺乏信息化人才，特別是既懂業(yè)務(wù)管理，又懂信息技術(shù)的復(fù)合型人才。隨著我國(guó)信息化向廣大地區(qū)以及各行各業(yè)全面發(fā)展，特別是隨著計(jì)算機(jī)大批量進(jìn)入企業(yè)、社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等各行各業(yè)，據(jù)初步測(cè)算，全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需求每年將增加百萬(wàn)人左右。近十年，由于政府高度重視，產(chǎn)業(yè)政策積極扶持以及應(yīng)用市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展：2002年的軟件營(yíng)業(yè)收入是十年前的25倍，年平均增長(zhǎng)率超過(guò)了30%，軟件產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)中增長(zhǎng)最快的領(lǐng)域。2002年我國(guó)軟件從業(yè)人員59萬(wàn)人，其中專業(yè)人才約有34萬(wàn)人，包括：高級(jí)人才4萬(wàn)人，中級(jí)人才20萬(wàn)人，初級(jí)人才10萬(wàn)人，呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)師、軟件市場(chǎng)開拓人員、軟件質(zhì)量評(píng)測(cè)人員，而且缺少大量的從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)工作，承擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)化程序編寫和軟件測(cè)試的人員。這就意味著到2005年，我國(guó)高級(jí)軟件人才短缺2萬(wàn)人，初級(jí)軟件人才短缺36萬(wàn)人。由此可見(jiàn)，大力改革和發(fā)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件專業(yè)的中等、高等職業(yè)教育，對(duì)于推進(jìn)我國(guó)信息化具有重要意義。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有計(jì)算機(jī)信息技術(shù)類中等職業(yè)學(xué)校1400所,占中等職業(yè)學(xué)?？倲?shù)的8%,2002年,全國(guó)在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)信息技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生達(dá)到150萬(wàn)人。也正是由于目前這種軟件人才的培養(yǎng)渠道構(gòu)成，造成了軟件人才不合理的“橄欖型”結(jié)構(gòu)，使得軟件業(yè)的人力成本過(guò)高?，F(xiàn)在的IT培訓(xùn)客戶需求越來(lái)越呈細(xì)分化、多元化、個(gè)性化趨勢(shì)：對(duì)個(gè)體客戶而言，實(shí)踐能力的培養(yǎng)將越來(lái)越受到重視；對(duì)企業(yè)客戶而言，對(duì)個(gè)性化的、定制的培訓(xùn)需求迅速增長(zhǎng)。針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件專業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析，相關(guān)部門和企業(yè)做了大量的調(diào)研工作。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較弱。社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才、軟件開發(fā)型人才都強(qiáng)調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力。但客觀的分析之，并不是這批學(xué)生沒(méi)有能力，而是需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法，要增強(qiáng)教材和教學(xué)方法的趣味性，給予學(xué)生更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師缺少職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機(jī)制等，是影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題。學(xué)校本身難以選擇合適的認(rèn)證考試推薦給學(xué)生。5．對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不夠職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準(zhǔn)備教育，所以衡量職業(yè)教育水平的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。各省可以分別建立若干所示范性的中職和高職重點(diǎn)院校，作為示范性職業(yè)教育基地。職業(yè)院校應(yīng)針對(duì)生源狀況和職業(yè)能力訓(xùn)練的要求，逐步實(shí)行靈活的學(xué)習(xí)制度，包括建立學(xué)分制，設(shè)臵選修課程等。各職業(yè)院校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和畢業(yè)生就業(yè)面向，設(shè)臵相關(guān)的專業(yè)方向。職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)所設(shè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要，選擇用人單位認(rèn)可程度高、對(duì)學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助和滿足市場(chǎng)需要的職業(yè)資格證書、技能證書或培訓(xùn)證書，把學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì)普遍薄弱的情況下，采用多模式的教學(xué)方法和突出個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)適合學(xué)生特點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)（如演講、辯論、項(xiàng)目實(shí)習(xí)等），引導(dǎo)學(xué)生在掌握理論知識(shí)與應(yīng)用工具的同時(shí)，具備良好的自學(xué)能力與職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)院校應(yīng)改革考試方式，減少背誦性的試題，實(shí)行終結(jié)性考核與過(guò)程性考試相結(jié)合的方式，以實(shí)際技能為導(dǎo)向，把實(shí)踐能力和項(xiàng)目能力納入考核范圍。應(yīng)該豐富計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件專業(yè)教材的形態(tài)，包括教學(xué)大綱、教材（學(xué)員用書）、教案（教師用書）、授課演示文稿、在線學(xué)習(xí)課件、作業(yè)案例、畢業(yè)實(shí)習(xí)案例、習(xí)題集、參考書等。職業(yè)院校在強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面應(yīng)做好以下三件事：一是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從學(xué)生素質(zhì)教育課入手，培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)聘技巧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有計(jì)劃的、漸進(jìn)的幫助學(xué)生了解社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀與需求，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。有條件的地區(qū)可以建立集中的、資源共享的、設(shè)備精良的實(shí)訓(xùn)基地。CPU方面，最受關(guān)注的肯定是Intel的第二代Core i3/i5/i7和AMD的APU；顯卡方面，則是AMD第二代DX11顯卡HD 6000系列和NVIDIA完整版的GTX460；主板方面，新產(chǎn)品是伴隨第二代Core i家族發(fā)布的P67/H67；顯示器方面，23英寸顯示器降至999元，開啟平民化大屏+全高清時(shí)代。可以看到第二代Core ix家族已經(jīng)采用全新LOGO了。此外，除了技術(shù)改進(jìn)外，第二代Core ix將采用全新的LGA 1155接口，相比當(dāng)前的LGA 1156接口，兩者外觀上差別不大，雖然僅有一個(gè)觸點(diǎn)的差別，但兩者并不兼容，是的，很遺憾，對(duì)于購(gòu)買LGA 1156平臺(tái)的用戶而言，要用第二代Core i系列，只能更換6系列主板了。正因?yàn)锳MD同時(shí)擁有強(qiáng)大的CPU與GPU技術(shù)，使CPU與GPU的融合成為了可能。而“Zacate”則面向入門用戶，最多達(dá)到雙核，估計(jì)是基于Athlon II核心，GPU部分集成80個(gè)流處理單元。它的發(fā)布日期應(yīng)該是在2011年1月，不過(guò)根據(jù)去年i3的經(jīng)驗(yàn)，很可能12月底就有商家偷跑了，打算購(gòu)機(jī)或升級(jí)的用戶要準(zhǔn)備好了。顯卡篇，AMD HD6000系列顯卡、NVIDIA GeForce GTX 468去年9月，AMD如期發(fā)布了第一代DX11顯卡Radeon HD 5800系列，領(lǐng)先對(duì)手NVIDIA半年之久，其高性能、低功耗讓AMD占盡先機(jī)，也使得HD 5800、HD 5700兩大系列顯卡獲得用戶的廣泛好評(píng)，搶占了NVIDIA很多市場(chǎng)份額。根據(jù)流傳的消息，HD 6870擁有960個(gè)流處理器，頻率為900/4200MHz；HD 6850擁有800個(gè)流處理器，頻率為775/4000MHz，兩者都采用256bit/1GB的GDDR5顯存。出現(xiàn)這種情況并不奇怪，其實(shí)AMD初期是有兩個(gè)命名方案的，第一套方案中HD 6870/6850的其實(shí)是HD 6770/6750，可能是因?yàn)楸憩F(xiàn)超出預(yù)期，所以采用了第二套命名方式，而單核心旗艦版也因此“升級(jí)”為HD 6970，雙芯版為HD 6990，發(fā)布日期應(yīng)該在12月前后。而廠商推出的超頻版GTX460 1G，性能甚