【正文】 參加此次的張敏老師還積極的幫助學(xué)校訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)，教學(xué)生怎樣吹出有節(jié)奏的號(hào)聲。強(qiáng)調(diào)站隊(duì)一定要快、靜、齊；放學(xué)食堂打飯，就算是沒(méi)有老師維持紀(jì)律，學(xué)生都能有序的、禮貌的進(jìn)行打飯；凡是到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的老師都能受到每一位遇見(jiàn)學(xué)生的隊(duì)禮和問(wèn)候禮，無(wú)不讓我們倍感親切。睡前閱讀圖書(shū)角39。記錄本，由班級(jí)小助手來(lái)填寫(xiě)，這一記錄里面的事件充分體現(xiàn)了39。六、校園文化、班級(jí)文化、宿舍文化的獨(dú)特打造精心打造學(xué)校文化，學(xué)校文化都以學(xué)校自身內(nèi)容為素材，讓學(xué)生感到親切；走廊文化有些是由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起完全，讓學(xué)感到無(wú)比的自豪感；學(xué)校的餐廳、操場(chǎng)圍墻、教學(xué)樓、走廊、各個(gè)功能室等地方，幾乎都充滿了各種文化教育內(nèi)容的知識(shí)，有關(guān)于德育的、學(xué)習(xí)的、生活習(xí)慣態(tài)度的、科學(xué)知識(shí)的、名言警句的、美工藝術(shù)……這些一方面美化了校園，另一方面對(duì)師生起到一種行為、意識(shí)的引導(dǎo)和精神的陶冶。十二比六39?；顒?dòng)開(kāi)展的有條不絮，讓每一位同學(xué)都參與到活動(dòng)中去，使身心得到前面發(fā)展。每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都由一位教師精心指導(dǎo)，每一項(xiàng)少年宮活動(dòng)的開(kāi)展，起初并不是每個(gè)老師都能順利進(jìn)行的，好多老師跟本沒(méi)有掌握這些專業(yè)活動(dòng)的技巧。每一次的站隊(duì)，每一天的課間操，每一次的會(huì)議，每一次的聽(tīng)課評(píng)課，每一次的文藝排練（就連50多歲的幾位老教師也積極參與跳舞）等等，沒(méi)有什么大的特殊情況，都能積極的參與其中。教研活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)老道的教師對(duì)剛調(diào)入學(xué)校的教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同進(jìn)步，共同發(fā)展的目的。學(xué)?？傮w規(guī)化，校園文化的打造，各種制度的建全與完善，表冊(cè)的制作等等都離不開(kāi)她的影子；她經(jīng)常參與教研活動(dòng)，深入教師走進(jìn)課堂，聽(tīng)課、評(píng)課，來(lái)提高教師的警覺(jué)性及教師對(duì)教學(xué)再創(chuàng)造、再研究。從工資待遇來(lái)看，同等級(jí)的教師她們比我們少600元的邊疆貧困地區(qū)補(bǔ)貼。短短的一個(gè)星期，感觸良多，現(xiàn)就將這個(gè)星期以來(lái)的所見(jiàn)、所聞、所感以簡(jiǎn)報(bào)的形式向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、一組值得我們思考的數(shù)據(jù)據(jù)我統(tǒng)計(jì)，芒棒中心小學(xué)本學(xué)年共26名教師，其中有4名男教師，都是50歲以上的老教師，最大年齡為59歲；在所有女教師當(dāng)中，50歲以上的有5個(gè)，最小年齡為26歲，全校平均年齡為42歲。課堂上、生活中，我們都能感受到那份濃濃的愛(ài)！課堂上，教師那一句句動(dòng)情而充滿關(guān)愛(ài)的、積極中肯的教學(xué)評(píng)價(jià)，活力課堂的理念在他們的教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。他們已經(jīng)進(jìn)入了一種學(xué)習(xí)—進(jìn)步—充實(shí)—幸福的良性循環(huán)之中。起初，我們驚奇、不解、疑惑，在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學(xué)習(xí)、工作中，他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂(lè)觀?隨著學(xué)習(xí)的深入，我找到了答案，他們因?qū)W習(xí)而進(jìn)步，因?qū)W習(xí)而充實(shí)，因進(jìn)步充實(shí)而幸福！是啊，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！在他們那里，學(xué)習(xí)已成為一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)已成為一種樂(lè)趣。在參觀過(guò)程中，許書(shū)記陪同來(lái)賓們參觀了班級(jí)文化建設(shè)，朱劍梅校長(zhǎng)并在交流會(huì)上詮釋了衡陽(yáng)路小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，并將自己在學(xué)校管理中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和做法毫無(wú)保留的介紹給了我們。根據(jù)安排，我與二年級(jí)語(yǔ)文教師雷老師結(jié)成師徒對(duì)子。第一篇：衡陽(yáng)路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)衡陽(yáng)路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)首先非常感謝教育局給我們提供這樣一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能得到這樣的一次機(jī)會(huì)，我倍感榮幸。衡陽(yáng)路小學(xué)師生昂揚(yáng)的精神面貌，一流的管理讓我們深感震撼、深受啟發(fā)。第二天上午，我有幸參加了二年級(jí)語(yǔ)文組的集體備課，這次集體備課是由二年級(jí)全體語(yǔ)文教師一起參與，她們各抒已見(jiàn)，抓住單元重點(diǎn)進(jìn)行探究。聽(tīng)許書(shū)記說(shuō)，自“書(shū)香校園”經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，每天該校學(xué)生早上誦讀經(jīng)典15分鐘，下午練字寫(xiě)經(jīng)典名句15分鐘，晚上背經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典體會(huì)15分鐘。我想，學(xué)習(xí)應(yīng)該來(lái)源于一種心態(tài)，來(lái)源于一種氛圍！一個(gè)人，只有具備良好的心態(tài)才能沉下心來(lái)工作；一所學(xué)校，只有具備良好的氛圍，才能越辦越好，學(xué)生才能越來(lái)越優(yōu)秀！二、敬業(yè)，成就一流的個(gè)人素質(zhì)。課堂上師生間親密無(wú)間，下課了，孩子們紛紛撲向老師，盡情地?fù)肀е?、大聲叫喊著，無(wú)時(shí)不體現(xiàn)老師與學(xué)生的平等關(guān)系，親其師才能信其道，學(xué)生陽(yáng)光自信，積極參與，師生通力合作，這樣的課堂如何不高效！“細(xì)節(jié)決定成敗”，衡陽(yáng)路小學(xué)的管理理念、衡陽(yáng)路小學(xué)的進(jìn)取精神是我們學(xué)習(xí)的精髓，是我們感悟的重點(diǎn)，是我們最應(yīng)該帶回學(xué)校供全體教師學(xué)習(xí)、借鑒的！第二篇：小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)11月16日至20日，根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排，本人有幸來(lái)到騰沖縣芒棒鄉(xiāng)中心小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一個(gè)星期。全校有566名學(xué)生，371名食宿生，15個(gè)教學(xué)班，人數(shù)最多的班級(jí)為45個(gè)學(xué)生，最少的30個(gè)學(xué)生。二、芒棒中心小學(xué)校長(zhǎng)以身作則，做好教師的領(lǐng)頭雁和教師學(xué)習(xí)的楷模尹明艷校長(zhǎng)的服務(wù)承諾：用心靈感動(dòng)心靈，用方法解決問(wèn)題，用理想編織人生。尹校長(zhǎng)還有高度的政治敏銳性，善于洞察當(dāng)前教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，能從全局的角度去把握方向，處理好各方關(guān)系，贏得廣大教職員工由衷的尊敬和欽佩。在教學(xué)課程中，學(xué)校任課教師不論年長(zhǎng)年輕基本上都能自制課件，為了學(xué)生，她們都能做到勤思善學(xué)，增長(zhǎng)自身素質(zhì)和技能?？傊?，全體教職員工都能齊抓共管，全心全意的投入學(xué)校工作。她們只有到處虛心求教，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，反復(fù)操作，反復(fù)揣摩才能使每個(gè)少年的活動(dòng)得以順利開(kāi)展。五、對(duì)學(xué)生出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為管理到位學(xué)校按3人輪周制管理學(xué)生。賽評(píng)分細(xì)則，進(jìn)行扣分加分，認(rèn)真填寫(xiě)表格，認(rèn)真打出分?jǐn)?shù)，做到對(duì)每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)；每天都在評(píng)比欄中公布結(jié)果，(w w w s i o m)讓各班班主任及每個(gè)學(xué)生都能意識(shí)到自己的不足；對(duì)一些特別突出的不良行為和不足之處，值周的3個(gè)老師利用每天課間操站隊(duì)時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和批評(píng)。真正做到了讓墻壁說(shuō)話，成為全校師生的無(wú)聲導(dǎo)師。勿以善小而不為39。,睡前半小時(shí)規(guī)定為睡前閱讀時(shí)間，這段時(shí)間學(xué)生在宿舍閱讀課外書(shū)籍，輪流填寫(xiě)讀書(shū)筆記，一至六年級(jí)學(xué)生均是如此，這不僅豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。八、培訓(xùn)老師虛心好學(xué)，全方位深入學(xué)習(xí)我鄉(xiāng)五位培訓(xùn)老師都嚴(yán)格遵照局領(lǐng)導(dǎo)及鄉(xiāng)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示與要求，本著虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)肅紀(jì)律，遵從學(xué)校一切安排，嚴(yán)格作習(xí)時(shí)間，樹(shù)立教師形象。我們?cè)趯W(xué)習(xí)期間，都得到了學(xué)校的認(rèn)可和好評(píng)。因此，我們應(yīng)該怎樣走出農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)特色，如何借鑒芒棒中心小學(xué)的辦學(xué)理念，必將成為我們今后工作中思考得最多的問(wèn)題。在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵(lì)、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。三、立足課堂，張揚(yáng)個(gè)性素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺(jué)，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來(lái)，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽(tīng)著老師的講授，接受著知識(shí)。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。首先，是學(xué)員們的熱情感染著我。每次聽(tīng)完課，都以授課老師及時(shí)的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。老師們課前都會(huì)認(rèn)真的備課。其中兩位是初三級(jí)組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資歷深厚的老師，上課非常的風(fēng)趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個(gè)課堂。最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的，學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌，積極上進(jìn)與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間十分鐘，教師辦公室都是歡笑聲、談?wù)撀?。很榮幸有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學(xué)生涯中，不斷的改正缺點(diǎn)，不斷的拓展自己的理論知識(shí)與專業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平。我始終虛心學(xué)習(xí)、用心謀事。學(xué)習(xí)期間，今年68月湖南大旱肆虐、臺(tái)風(fēng)逞威、洪水洶涌。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，我堅(jiān)決服從省防指、省水利廳省水政監(jiān)察總隊(duì)的指揮調(diào)度，一線投身抗旱減災(zāi)、防汛搶險(xiǎn)緊張戰(zhàn)斗，積極參與一系列用水糾紛矛盾調(diào)處、水事違法案