【正文】 it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of informationseeking is an important way for people to search , as there is a mass of information on internet。由于采用課本劇的新形式，加上網(wǎng)頁所給予的大量資料進(jìn)行優(yōu)化組合，學(xué)生興致盎然，熱情高漲，氣氛活躍，學(xué)生的創(chuàng)造力得到極大的開發(fā)，不僅抓住各種人物的性格特點(diǎn)，還有精彩的表演。，要求學(xué)生每四人為一組，根據(jù)所見資料，編成電影劇本。“授之以魚，不如授之以漁”，是初中語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則。這樣，通過形象、直觀的視覺對比，很快讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到人類破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重性，從而樹立起全民環(huán)保意識(shí)，搞好生態(tài)保護(hù)的重要性。課堂教學(xué)是十分有限的，而初中語文又是非常廣泛的，只有發(fā)動(dòng)學(xué)生，圍繞一定的學(xué)習(xí)目的，才是最有效的教學(xué)方法。如教《春》一文時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)課前導(dǎo)入和朗讀環(huán)節(jié)：在講授新課前，先投影春、夏、秋、冬四幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生觀察指出哪幅是春景圖，口簡要描述畫面，并背誦表現(xiàn)春天的詩句，然后在聲畫背景下播放全文的配樂朗讀錄像。一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而優(yōu)化語文課堂教學(xué)。第一篇：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)文科類運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)永州市祁陽金洞管理區(qū)金洞林場中學(xué) 鄧友軍《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用……”、“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，如教科書、工具書、網(wǎng)絡(luò)、圖書館……”、“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)……以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力”。興趣是最好的老師，它是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)、獲取能力的一種動(dòng)力。那美不勝收的佳景和配音員絲絲入扣的朗讀，讓學(xué)生在如身臨其境之中感受到大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、花草樹木競相爭榮的景象和作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。在教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以完成某項(xiàng)特定的學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，對調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與、合作的積極性有著深遠(yuǎn)影響。特別是在初三語文復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源搜集意義非凡。利用信息技術(shù)，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，把在課堂內(nèi)還沒有完成或者需要拓展的學(xué)習(xí)任務(wù)延伸到課外探究，予以解決，是提高學(xué)生語文能力，特別是創(chuàng)新能力的最有效的方法。，投影顯示出來，讓大家評(píng)析，重點(diǎn)放在細(xì)節(jié)描寫、場面描寫、對話描寫把握得是否精當(dāng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢和學(xué)生自主研究實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的組合，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，并培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。淺談初中語文如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué) 丁太平女 中一 大專 合肥市龍崗中學(xué) 手機(jī)：*** 【摘 要】：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷完善，為初中語文教學(xué)提供了優(yōu)越的物質(zhì)基礎(chǔ)。我在運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高語文課教學(xué)質(zhì)量方面，做了一些探討，有了一些體會(huì)。同時(shí)充分重視知識(shí) 對讀、寫、聽、說的先導(dǎo)作用，并使讀、寫、聽、說密切結(jié)合學(xué)習(xí)、生活、工作的實(shí)踐需要，讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)語文，達(dá)到培養(yǎng)自己理解和運(yùn)用中文語言能力，提高文學(xué)欣賞的情趣和水平的目的?；o為動(dòng)、化抽象為具象、化無形為有形，使學(xué)生的感知變得容易起來，使枯燥的苦讀背誦變成饒有興味的欣賞品味。其二：看。二、多媒體計(jì)算機(jī)在語文教學(xué)中的使用價(jià)值現(xiàn)代教育將信息技術(shù)引進(jìn)課堂，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，提高了多媒體計(jì)算機(jī)在語文教學(xué)中的使用價(jià)值，為傳統(tǒng)語文教學(xué)注入了新的活力，它有三個(gè)明顯的有效作用。教師在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，想讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言，可是那又太耽誤時(shí)間。對焦點(diǎn)事件和吸引學(xué)生注意的一些技巧的使用，不應(yīng)僅僅出現(xiàn)在教學(xué)的開始，而應(yīng)該將其貫穿于整個(gè)教學(xué)過程?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)易于將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)習(xí)者在輕松的游戲歷程中掌握知識(shí)。創(chuàng)設(shè)悟性的情感教育情境教師在語文教學(xué)中要把情感教育，貫穿于課堂教學(xué)的全過程。這是傳統(tǒng)教學(xué)手段不可企及的。視頻的背景音樂正是《虞美人》，場景是小周后和李煜分別的場景。第三篇：運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”、“重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)”的基本理念，要求廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生能夠開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前，各地學(xué)校投入大量資金建設(shè)班班交互多媒體教學(xué)環(huán)境，主要由多媒體計(jì)算機(jī)、交互式電子白板、觸控一體機(jī)等構(gòu)成，在支持?jǐn)?shù)字教育資源呈現(xiàn)的同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。如上《記一輛紡車》時(shí)，先播放歌曲《南泥灣》，在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生不僅了解到文章的寫作背景，還可以想象出抗日將士戰(zhàn)天斗地、熱火朝天的生產(chǎn)自救場面和革命樂觀主義精神。二、以像激趣，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和整體印象教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體制作的影像，以形象信息的形式把學(xué)生帶入課文的特定環(huán)境氛圍，如臨其境，可以加深學(xué)生的直觀感受，有利于學(xué)生理解文章的內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的意境。此外，一些說明文、游記等，教學(xué)時(shí)若能展示平面（或線路）圖或播放風(fēng)景片，可以幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容。如學(xué)習(xí)賀敬之的《桂林山水歌》，那聲情并茂的朗誦伴隨著優(yōu)美的旋律緩緩響起，加上一幅幅“甲天下”美景的展現(xiàn)，抽象的感情變成了真實(shí)可感、撥動(dòng)人心弦的畫面，學(xué)生內(nèi)心自然而然地產(chǎn)生一份美感，增加了學(xué)習(xí)語文的樂趣。此外，借助直觀形象，有