中班幼兒的教育隨筆及擴(kuò)展資料-wenkub
2024-11-03 18 本頁面
【正文】 一樣。中班幼兒的教育隨筆4小男孩陳xx高高的個子，不太愛講話，天真單純?！蔽矣芍缘臑槁斆鞯年愄煜楣钠鹫苼怼！薄斑@是什么呢?”我指著一個似人非人的圖像問。中班幼兒的教育隨筆3晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)陳天祥嘟著小嘴在美工區(qū)認(rèn)認(rèn)真真地畫著，畫的是什么呢?畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個個又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜。但孩子畢竟是孩子，我堅信如果采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教育，一定會有起色。一點也沒錯，借著游戲的機(jī)會，我滲透對幼兒的素質(zhì)教育。如何提高孩子的這種利他積極性呢?課間游戲活動時，我便組織幼兒玩“找家”的游戲。放到結(jié)構(gòu)區(qū)的小筐中?！笨墒牵龊跷业囊饬?，敬慧站在原地一動也不動，仰著臉對我說：“又不是我扔在外面的。我問找不到家的幼兒：“當(dāng)你找不到家時，心情會怎樣呢?”“非常著急!”“我都想哭”……小朋友爭先恐后發(fā)表自己找不到家的感受。幼兒中間隨時都有事情發(fā)生，隨時都有教育的契機(jī)，教師應(yīng)做有心人，抓住每一次教育機(jī)會，讓幼兒受益于每時每刻。于是在接下來的幾次活動中，他過來告狀，我就先讓他說個夠，當(dāng)時不表態(tài)，對他進(jìn)行冷處理，等他激動的情緒平息了，注意力開始轉(zhuǎn)移了，這時再把他叫過來，明確地指出他的錯誤所在，并且事后與家長取得聯(lián)系，要求他們配合老師指出他的過錯，這種方式切中要害，慢慢地，玉章變了，變得乖巧多了，也聽話了，講理了。“陳天祥畫的什么東西呀?”我蹲在他面前問。“這是奧特曼，他能發(fā)出光環(huán)，把偷蘋果的賊打跑……”陳天祥講的眉飛色舞。在我們成人看來有幾分丑陋的蘋果樹，各種不規(guī)則的蘋果，在陳天祥的眼里竟如此美妙。每天來園見到老師就會跟老師來個大擁抱，中午起床以后還會撒嬌地懶會自己的被窩，老師幫助他的時候他總會翹起他的兩片小薄嘴唇在你臉上親一下，繼而咧開嘴露出一排蛀掉的門牙，想要用小手去捂嘴巴，但是蛀牙還是會毫不留情地呈現(xiàn)。我們每天要跟孩子接觸，有很多與孩子交流的時候，更加要注重自己的語言，有的時候我們可能也會出現(xiàn)語法上的錯誤，詞匯運用不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，但是往往會把它當(dāng)成小事忽略了，殊不知，孩子的學(xué)習(xí)就像海綿，你給他什么他吸收什么，他不會像成人一樣會取其精華，棄其糟粕，為此，在孩子學(xué)習(xí)語言階段，老師的39。留心的家人還發(fā)現(xiàn)，只要是在家里沒有事情時，她也會把兩條腿放在一起用力摩擦，而且一會就渾身出汗。聽了我的解釋，小囡的奶奶松了一口氣。在認(rèn)識了小貓的形象特點以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征，然后便鼓勵幼兒自由地進(jìn)行畫并涂色。我便饒有興趣地問：“陳天祥，你能告訴老師你畫的是什么嗎?”“小花貓呀!”“那小花貓的腦袋呢?”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團(tuán)在一起睡覺呢~”一句不以為然的話震驚了我。陳天祥這個調(diào)皮機(jī)敏的小男孩一語道破。
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