課文秋游教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-wenkub
2024-11-03 06 本頁面
【正文】 情，以讀代講的教學(xué)目的。（3）初步教給默讀的方法，學(xué)會集中注意力默讀。三、拓寬動腦的空間“解放孩子的頭腦，讓他們能想”。等一系列形式，喚醒孩子的思維意識，拓展孩子的想象、說話空間。正文：課文《秋游》教學(xué)反思蘇教版課文《秋游》教學(xué)反思蘇教版課文《秋游》教學(xué)反思1前不久，執(zhí)教了《秋游》這一課，頗有感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：一、提供動口的平臺讓孩子興致勃勃地說，讓孩子一吐為快，讓孩子能說會道，這是孩子的需要，是語文教學(xué)培養(yǎng)的一項(xiàng)目標(biāo)，也是主動學(xué)習(xí)的一個(gè)標(biāo)志。二、創(chuàng)設(shè)動手的條件“動腦又動手，才能有創(chuàng)造”。語文學(xué)習(xí)中要讓孩子多動腦、能動腦、愛動腦，這樣才能讓孩子真正學(xué)有所得。……四、營造寬松的環(huán)境低年級孩子因年齡限制，注意力易分散，針對這一特點(diǎn)，我結(jié)合課文意境，采用了吟誦“秋”詩，放聲唱“秋”，配樂讀“秋”等手段，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，使他們在和諧、優(yōu)美的意境中好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。所以，我本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，就落實(shí)在指導(dǎo)朗讀上。在學(xué)生具體
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