小溪生病了教案-wenkub
2024-11-02 14 本頁(yè)面
【正文】 小溪生的病是誰(shuí)治好的？你從哪兒看出來(lái)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)理解小鳥(niǎo)的話的意思和小動(dòng)物為什么不好意思了?？伤趺磿?huì)生病了呢？它是怎么得病的？、丟果皮、倒垃圾嗎？（不是）你是怎么知道的？（省略號(hào)）你想想還有誰(shuí)可能會(huì)怎么做。師生評(píng)議：抓住“清清的”、“綠綠的”、“天天“、“歡樂(lè)的”等詞語(yǔ)體會(huì)和評(píng)議朗讀時(shí)的語(yǔ)氣。這到底是怎么回事呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課《小溪生病了》（板書(shū)課題，齊讀課題）。，并自主增識(shí)生字，有選擇地積累詞語(yǔ)。講述了小兔、小羊、小猴向小溪里扔紙屑、丟果皮、倒垃圾，使清清的小溪變黑了、變臭了、生病了；他們著急地請(qǐng)小鳥(niǎo)幫助找醫(yī)生，小鳥(niǎo)說(shuō)他們自己就是醫(yī)生；小動(dòng)物們都明白了小溪生病的原因，又使小溪變得清澈了。教學(xué)目標(biāo):，理解小溪為什么“生病”。教學(xué)重點(diǎn)：理解小溪為什么生病了，后來(lái)怎么變清了。二、初讀課文，整體感知平日里歡快活潑的小溪怎么會(huì)生病呢？現(xiàn)在我們就一起讀讀課文來(lái)解決吧！，讀課文之前老師有個(gè)要求，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，音節(jié)連讀，把句子讀通順。），還要在表情上把它表現(xiàn)出來(lái)，注意讀出“美”的語(yǔ)氣。？（結(jié)合課件體會(huì)“變黑了”、“變臭了”的景象）？課文中怎么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀。），它又變成了什么樣？是什么樣的心情？（指導(dǎo)朗讀：體會(huì)小溪病好之后的歡樂(lè)心情）四、拓展延伸，走進(jìn)生活，那你讀懂了嗎？誰(shuí)給大家統(tǒng)一說(shuō)說(shuō)小溪為什么生病了？后來(lái)它的病是怎么好的？，他會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么呢？（自由交流）？，還有什么好辦法來(lái)美化小溪呢？同學(xué)們快想想辦法。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字扔、生、光。重點(diǎn)和難點(diǎn)1正確讀準(zhǔn)十個(gè)生字的音，注意扔右邊部分的筆順及在田字格中的位置。2交流：小朋友你們生過(guò)病嗎？生的什么?。繋煟荷〉淖涛犊烧娌缓檬馨?，今天小溪也生病了。過(guò)渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見(jiàn)底，清凌凌，清清的，綠綠的??）2出示句子小溪水，清清的、綠綠的。指導(dǎo)在田字格中的位置。(1)指導(dǎo)朗讀：看到小溪生病了，你感到怎樣？（難過(guò)、不高興??）(2)你能帶著這種感受來(lái)讀讀這句句子嗎？(3)指名讀，男女生比賽讀。大家聽(tīng)了，仔細(xì)想想都不好意思了。（1）出示句子又過(guò)了些日子，小溪病好了。師：小溪病好了，邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩，它遇到了小動(dòng)物，會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么呢？ 1小組討論。四鞏固練習(xí)，指導(dǎo)寫(xiě)字 1朗讀生字、詞語(yǔ)。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備：清水和污水各一缸，兩條金魚(yú)符合故事內(nèi)容的課件活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。三、做實(shí)驗(yàn)：小魚(yú)的家?guī)煟合旅?，我們一起?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看小魚(yú)喜歡生活在哪里？請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同？出示金魚(yú)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚(yú)分
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