初中教育(學校)管理體制研究調研方案-wenkub
2023-07-22 20:47:11 本頁面
【正文】 調研基礎上，形成論文若干篇。 訪談要求 Ａ、每一個訪談者在訪談前都必須仔細研究訪談提綱，從本質上搞清每個訪談問題到底要獲得什么樣的信息。 校級樣本：在全省范圍內，選擇有代表性的初中學校（示范校、薄弱校、民辦學校及普通初中）各 15 個左右，獲取學校內部管理體制現(xiàn)狀的實證材料。 調研意義 獲取與現(xiàn)行教育管理體制運行相關的各種信息，為進一步完善教育管理體制或進行管理體制創(chuàng)新提供必要的決策支持。 對山西省初中教育（學校）管理體制 (包括教育行政體制、學校布局、教育均衡化、學校內部管理體制、教育經(jīng)費、督導評估、校本研訓、民辦教育等項內容 )進行摸底，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，從而理順管理體制，促進初中階段義務教育質量的提升。 1 附 2： 初中教育（學校）管理體制研究調研方案 根據(jù)山西省教育科學“十五”規(guī)劃的要求，“山西省初中教育現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究”是 20xx 年指令課題中的首要課題。 二、“管理體制”調研方案 （一）調研目的及意義 調研目的 （ 1）了解樣本縣“地方負責、分級管理、以縣為主”教育行政管理體制的實施情況，并對這一體制的運轉情況予以評估。 （二）主要調研內容 教育行政體制方面 2 主要了解：（ 1）樣本縣在實施“以縣為主”管理體制時采取的主要措施，如初中校長及初中學校中層干部的選拔、任命及使用權限配置；教育經(jīng)費劃拔，使用，報銷等管理制度（包括財政轉移制度的執(zhí)行情況）；（ 2）上述制度執(zhí)行狀況及執(zhí)行效果（制度執(zhí)行是否到位？影響制度執(zhí)行效果的主 要因素是什么？）（ 3）有關決策人員及管理人員如何理解、認識現(xiàn)行的教育行政體制？他們對改進現(xiàn)行管理體制有何建議？等等。 問卷量的確定： 1）教師問卷（編號 3） 48 份 /校（按年齡段進行抽樣， 2030 歲 12人 ， 3040 歲 12 人， 4050 歲 12 人， 5060 歲 12 人）。 B、訪談過程應象拉家常、談話一樣，在自然情景中進行， 切忌拿著訪談提綱念問題的現(xiàn)象。 （八）人員組成及分工 人員組成：董新良、張海明、黨志強、史媛、張湛峰以及張博等教育碩士若干名 人員分工：略 三、“初中學校研訓制”調研方案 （一）調研目的和意義 調研目的 （ 1）了解樣本縣初中學校教研培訓方面的管理制度現(xiàn)狀、實施情況、存在問題。 （三）主要調研方法 訪談（個別、集體） 實地觀察、體驗、查閱相關文獻、問卷調查等 （四）研究對象及樣本 縣級樣本：在原有三縣的基礎上，再選取 23 個縣作為調研對象。進行問卷的填寫時，應注意要求教師將所有應填寫內容全部完成。 了解縣級政府在初中教育投入方面的努力程度，進步程度及投入現(xiàn)狀，并對其進行評價 了解“一費制”在農村初中運行現(xiàn)狀及存在問題 5 了解山西省縣級初中教育經(jīng)費投入的內部、外部比例，并對其進行評價 （二）調研意義 獲取山西省初中教育經(jīng)費投入及使用的現(xiàn)狀信息，為改善山西省初中教育投資結構、提高辦學效益提供必要的決策依據(jù)。 近三年被調查縣的國民生產(chǎn)總值，財政收入、財政支出，教育投入，初中教育投入數(shù)據(jù)。 學年初在校學生數(shù)、優(yōu)秀生數(shù)、退學生數(shù)、在校生總數(shù)。 每縣分別選取示范、普 通、民辦、薄弱學校各一所，填寫“初中學校教 6 育經(jīng)費投入表” （編號 2）。 調查的主要形式和任務： 根據(jù)提綱進行全面調研； 發(fā)放
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