【總結(jié)】強(qiáng)灣中學(xué)導(dǎo)學(xué)案教師活動(dòng)(環(huán)節(jié)、措施)學(xué)生活動(dòng)(自主參與、合作探究、展示交流)學(xué)科:數(shù)學(xué)年級(jí):七年級(jí)主備人:王花香審批:學(xué)生例題研習(xí)
2024-11-18 16:50
2024-11-19 03:21
【總結(jié)】課件標(biāo)題(第一課時(shí))適用范圍(八)年級(jí)、(數(shù)學(xué))學(xué)科、第(13)章(單元)、第(2)節(jié)、課題((第一課時(shí))預(yù)計(jì)上課時(shí)間05年9月24
2024-11-07 02:33
【總結(jié)】復(fù)習(xí)提問:1、三角形全等的性質(zhì)是什么?2、如果兩個(gè)三角形滿足三條邊對(duì)應(yīng)相等,三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等,那么,這兩個(gè)三角形全等嗎?3、如果兩個(gè)三角形滿足上述六個(gè)條件中的一部分,是否也能保證兩個(gè)三角形全等呢?先任意畫出一個(gè)△ABC,再畫一個(gè)△A/B/C/,使△ABC與△A/B/C/滿足上述六個(gè)條件中的
2024-11-06 15:53
【總結(jié)】作業(yè)布置評(píng)價(jià)小結(jié)鞏固練習(xí)講授新課復(fù)習(xí)判定兩個(gè)三角形全等要具備什么條件?
2025-08-16 01:49
【總結(jié)】三角形全等的條件(1)赤城中學(xué)原有一個(gè)大型的三角架,架在兩邊的柱子上,學(xué)校現(xiàn)在想請(qǐng)工人師傅再做一個(gè)相同三角架,架在另兩根柱子上,將我們的車棚擴(kuò)建再制作一個(gè)車棚,這天工人師傅只帶了鋼卷尺來測(cè)量,他回去后能否做一個(gè)相同的三角架?C?A?B?
2024-11-07 02:32
【總結(jié)】知識(shí)回顧前幾節(jié)我們探究了兩個(gè)三角形滿足什么條件時(shí),這兩個(gè)三角形全等?你認(rèn)為還有其他情況嗎?一張教學(xué)用的三角形硬紙板不小心被撕壞了,如圖,你能制作一張與原來同樣大小的新教具?能恢復(fù)原來三角形的原貌嗎?怎么辦?可以幫幫我嗎?CBEAD我知道了!
2024-11-21 02:16
【總結(jié)】探索直角三角形全等的條件鄖西縣觀音鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)張先斌一、課前熱身1、三角形全等有哪幾種判定方法?SAS、ASA、AAS、SSS2、如圖,在Rt△ABC和Rt△DEF中,∠B=∠E=900(1)若∠C=∠F,BC=EF,則△ABC與△DEF,
2025-07-19 02:54
【總結(jié)】第一篇:《探索三角形全等的條件》說課稿 《探索三角形全等的條件》說課稿 各位老師,你們好! 我今天說課的內(nèi)容是《探索三角形全等的條件1》,現(xiàn)在給大家說一說當(dāng)初我是如何跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容的,希...
2024-10-25 04:01
【總結(jié)】第一篇:探索三角形全等的條件1教學(xué)反思 《探索三角形全等的條件(一)》教學(xué)反思 民樂三中張秀花 本節(jié)課探索三角形全等的判定方法一,是后面幾種判定方法的基礎(chǔ),是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教材看似簡(jiǎn)單,仔...
2024-10-25 09:09
【總結(jié)】探索三角形全等的條件復(fù)習(xí)1、已知AB=DC,AC=DB,那么∠A與∠D相等嗎?說明理由.∵AB=DC()AC=DB()BC=CB()∴△ABC≌△DCB()∴∠A=∠DABCD已知已
2024-11-10 22:56
【總結(jié)】(1)ADBECF已知:ABC≌DEF找出其中相等的邊和角給出一個(gè)條件時(shí),所畫的三角形一定全等嗎?畫出一條邊長(zhǎng)為3cm的三角形。3cm3cm3cm給出一個(gè)條件時(shí),所畫的三角形一定全等嗎?畫出一個(gè)內(nèi)角為45的三角形:45?45?45?給出兩個(gè)條件時(shí),
2024-11-21 04:09
【總結(jié)】1公開示范《探索三角形全等》的教學(xué)設(shè)計(jì)賀蘭四中何麗娟一、教學(xué)任務(wù)分析:教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、掌握兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等的判定定理;2、掌握兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等的判定定理;教學(xué)思考1、經(jīng)歷探索兩個(gè)三角形全等條件的過程,體驗(yàn)畫圖操作,
2024-11-23 12:24