低年級識譜教學(xué)的一點體會-wenkub
2024-11-02 01 本頁面
【正文】 ，對于低年級的學(xué)生，利用視覺手段，用手勢在空間表示位置和運用方向，使這些抽象的音符有自己的形象特點，并且聽辨音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個音。我利用教材內(nèi)容上的介紹音樂故事美國電影《音樂之聲》開始。一、說音樂故事，從故事中認識音符聽故事是孩子最感興趣的事情。鑒賞音樂、歌唱、樂器演奏和創(chuàng)作活動等都需要樂譜加以記錄和表達。只要堅持不懈，就會看到可喜的效果。教學(xué)時我常常用卡片出示的形式來讓學(xué)生劃拍進行視唱，每張卡片學(xué)會后，再讓學(xué)生聽歌曲的伴奏音樂來排出正確的順序，這對孩子樂感的培養(yǎng)也是有一定幫助的。我堅持每節(jié)課抽三四分鐘的時間讓學(xué)生來認識和記憶這七個音，方法是通過兒歌和游戲。可是在二十幾年的教學(xué)生涯中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只要進入識譜的環(huán)節(jié)，就會變得無精打采，一臉的不情愿。這也說明識譜對學(xué)生來說是有一定難度的，同時也說明我們的教學(xué)方法有待于改進。當(dāng)學(xué)生認識三個音（如1 2 3）后，我就編四個小節(jié)的樂句讓學(xué)生來視唱了（隨著認識音符的逐漸增多，編的樂句可適當(dāng)延長），我通常采用聽唱法、師生接口唱、學(xué)生聽琴唱、聽伴奏音樂唱等形式來達到識譜與鞏固的目的。為了增強學(xué)生識譜興趣，激發(fā)他們上課的積極性，我常常讓學(xué)生上臺當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班小朋友邊劃拍邊視唱，發(fā)現(xiàn)這種形式的練習(xí)可以使孩子們上課的注意力更集中，教學(xué)效果也提高了。以上是我在低年級識譜教學(xué)中的點滴體會，愿和大家一起探討。我們要進行音樂知識與技能的教學(xué)，不是簡單機械地訓(xùn)練，而是應(yīng)該運用各種手段讓音樂知識與技能的學(xué)習(xí)變得生動有趣起來，讓這種訓(xùn)練隱藏于各種活動之中，蘊含在各種情境教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在不知不覺地學(xué)習(xí)音樂知識與技能。以“興趣愛好為動力”是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的十大基本理念之一。我在教授這一課時，首先給同學(xué)們聽賞電影插曲《do re mi》，在動聽的歌聲之后給同學(xué)們簡單介紹了這個故事，同學(xué)們對這個電影感興趣了，我放了其中一段故事中介紹七個小孩，家庭教師給他們分別取名為七個音符。老師邊講邊帶學(xué)生做，之后老師用《do re mi》的音樂，讓學(xué)生邊做手勢來表示聽到的音，教學(xué)碟中的音樂速度很快，老師可以彈奏音樂讓學(xué)生做其中的幾個音符，比如歌曲中出現(xiàn)1（do），3（mi），5（sol）的地方，就讓學(xué)生專門聽辨這三個音符，只在聽到這三個音的地方做出手勢。這時，老師再請學(xué)生一起來唱唱。老師充當(dāng)“鳥媽媽”唱第一句，召喚小鳥，小鳥聽到鳥媽媽的召喚唱著歌曲，排好隊準(zhǔn)備回家，各組可以輪流進行。還可以老師彈琴，讓學(xué)生聽出單音，迅速地跳到格子中。是學(xué)生不僅能正確地奏出樂譜中的各種音符，還能通過反復(fù)的聽音訓(xùn)練，使學(xué)生在聽的過程中潛移默化的建立準(zhǔn)確的音高概念，有效地增強識譜能力。比如三年級上冊中《乃喲乃》，整首歌曲圍繞1（do），3（mi），5（sol）三個音符進行編曲，請同學(xué)們想想這三個音可以進行一些怎樣的組合唱，歌曲雖簡單但并不枯燥，唱起來也朗朗上口。但在我?guī)啄甑慕虒W(xué)中，便有著這樣的深刻的體會：學(xué)校音樂重視識譜教育，但學(xué)生最沒有興趣，最弱的也是識唱簡譜。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更容易掌握音準(zhǔn)的概念。在真正要學(xué)習(xí)這首歌曲前，我又安排了一次有意欣賞，這屬于誘導(dǎo)性的欣賞，啟發(fā)學(xué)生：“剛才你們在進音樂教學(xué)時聽到歌曲是什么情緒的？你聽了有什么感受？”……誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，從而對歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解，同時旋律、節(jié)奏，在學(xué)生腦中有一定印象，起來了熟悉旋律等作用。二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)讓我們一改以前灌輸，偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的傳承式教學(xué)取而帶之的是一種綜合知識的運用和注重創(chuàng)造性思維的現(xiàn)代教育理念。其主要原因就是識
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