人教版一年級上冊數(shù)學第三單元比大小教案-wenkub
2024-11-02 00 本頁面
【正文】 集體評價第三篇：一年級上冊數(shù)學比大小教案。培養(yǎng)觀察、分析和表達能力，滲透一一對應的思想。四、小兔子的家（1）學生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù) 有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少說出來？（指名上臺寫）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個蘿卜或者是 趕走一只小免）[設計意圖]通過小兔子的家，首先培養(yǎng)學生們的觀察能力，其次也是對學生知識性掌握的一個考察，最后的：一只兔子吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？這個問題開發(fā)學生們的思維，拓展他們想象力。[設計意圖]通過動手動腦的活動更進一步讓學生對比大小的認識和掌握。學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：相同數(shù)比大小，中間用等號；開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。（2）請學生觀察“＞”，教師及時板書簡筆畫，“開口朝大數(shù)”，學生學說順口溜幫助其進行形象記憶。（2）教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等?？墒?，在分水果時出現(xiàn)了小小的問題，同學們，你們能幫小猴們分水果嗎？[設計意圖]培養(yǎng)學生關心他人、幫助他人的良好品德。[設計意圖]根據低年級學生的年齡特點，在課的開始就以故事的形式引入，喚起學生的學生興趣，激發(fā)學生的學習積極性。4．培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。第一篇：人教版一年級上冊數(shù)學第三單元比大小教案《比大小》教學設計冶師附小 張慧娟教學目標1．使學生認識“＞”“＜”和“＝”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。教學重、難點學生認識“”“一、創(chuàng)設情境1．教師和學生一起來做手指游戲，教師和學生一起做。教師播放配音故事“小猴吃水果”（同時出示主題圖）。提問：1．圖上有哪些水果？分別是多少？2．圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠？（二）引導學生操作學具，學習“＞”“＜”和“＝” 1．教學“＝”（猴和桃比）。（板書：“＝”），等于號是兩條一樣長的線，請學生跟讀“3等于3”。3．教學“＜”（猴和梨比）方法同2。5．動手動腦。三、練習天地教師讀題，請學生聽清題意。五、課后總結：通過今天的學習，我們了解到比較兩個數(shù)量的大小時，可以用一一對應的方法，可以用“”“六、布置作業(yè)（略）第二篇：一年級數(shù)學上冊比大小教案第三單元比大小一、教學內容：P17－P18；練習二第3和58題二、課程標準描述：認識符號＜，＝，＞的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內數(shù)的大小。五、學習重難點教學重難點：認識符號“〉”、“〈”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小六、評價活動方案：1，通過課本第17頁的做一做檢測目標1的達成度2，通過主題情境圖檢測目標2的達成度（3）教師：表示
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