人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元比大小教案(已修改)
2025-10-28 00:20 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元比大小教案《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)冶師附小 張慧娟教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)“＞”“＜”和“＝”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。2．使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。3．培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品德。4．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)“”“一、創(chuàng)設(shè)情境1．教師和學(xué)生一起來(lái)做手指游戲，教師和學(xué)生一起做。2．填字游戲，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。二、引入新知（一）觀察主題圖，回答問(wèn)題 要求：看圖聽(tīng)故事。[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課的開(kāi)始就以故事的形式引入，喚起學(xué)生的學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師播放配音故事“小猴吃水果”（同時(shí)出示主題圖）。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來(lái)到草坪上吃?？墒?，在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問(wèn)題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。提問(wèn)：1．圖上有哪些水果？分別是多少？2．圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠？（二）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝” 1．教學(xué)“＝”（猴和桃比）。（1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來(lái)，說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。（2）教師說(shuō)明：當(dāng)桃和猴誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少時(shí)，我們就說(shuō)3只猴和3個(gè)桃相等。（板書：“＝”），等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。2．教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）。（1）學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2（板書3＞2）。（2）請(qǐng)學(xué)生觀察“＞”，教師及時(shí)板書簡(jiǎn)筆畫，“開(kāi)口朝大數(shù)”，學(xué)生學(xué)說(shuō)順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。3．教學(xué)“＜”（猴和梨比）方法同2?！凹饧獬?shù)?！盵設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，選擇誰(shuí)和誰(shuí)比較進(jìn)行教學(xué)，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)的目的，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位； 4．請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：相同數(shù)比大小，中間用等號(hào)；開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。5．動(dòng)手動(dòng)腦。教師出示準(zhǔn)備好的物品請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺一擺，填一填。（1）看一看，比一比，幾大于幾，幾小于幾？（2）三組練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)更進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)比大小的認(rèn)識(shí)和掌握。三、練習(xí)天地教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)清題意。1．左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾大于幾？ 2．右圖：兩邊各有幾只小猴，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾小于幾？ 學(xué)生獨(dú)立思考，教師點(diǎn)學(xué)生回答。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)由淺入深的比大小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)掌握。四、小兔子的家（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡
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