樂高機(jī)器人課程學(xué)什么？-wenkub
2024-11-01 23 本頁面
【正文】 完成一項(xiàng)任務(wù)需要的是團(tuán)隊(duì)合作，而不是靠一個人單槍匹馬就可以。這一學(xué)習(xí)過程涉及跨學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與融會貫通。在這一過程，鍛煉的是孩子的動手能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，孩子將學(xué)習(xí)使用杠桿、齒輪、電機(jī)和紅外線等多種傳感器，學(xué)習(xí)編程中的各種模塊和編程邏輯等。通過學(xué)習(xí)，能充分激發(fā)孩子的想象力，提升創(chuàng)新天賦，全面提升孩子的邏輯思維、溝通合作、解決問題等能力，挖掘孩子領(lǐng)導(dǎo)眾人的潛力。如果說樂高組件是構(gòu)成了機(jī)器人的骨架形態(tài)，那么各個傳感器則為機(jī)器人的重要器官。最后的編程是賦予機(jī)器人大腦的過程，只有完成了這一步，機(jī)器人才有可能真正動起來，通過編程，讓原本不會動的機(jī)器人鮮活起來，能走、能轉(zhuǎn)向、能完成指定的任務(wù)。在這一過程中，孩子們會漸漸意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。第一個Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，當(dāng)時叫做Robotics Invention System(RIS)。樂高機(jī)器人套件最吸引人之處，就像傳統(tǒng)的樂高積木一樣，玩家可以自由發(fā)揮創(chuàng)意，拼湊各種模型，而且可以讓它真的動起來。國內(nèi)外教育專家指出，利用機(jī)器人來開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生理解科學(xué)、工程學(xué)和技術(shù)等領(lǐng)域的抽象概念，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合設(shè)計(jì)能力和動手實(shí)踐能力。在課程改革的背景下，樂高從全國基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，構(gòu)建科學(xué)、合理、切實(shí)可行的中小學(xué)樂高機(jī)器人教程體系，規(guī)范機(jī)器人教育，對我國今后機(jī)器人教育的蓬勃發(fā)展起著非常重要的作用，勢在必行。樂高機(jī)器人更多信息可登入網(wǎng)站棒棒貝貝科技中心了解更多。在解決問題的過程中，創(chuàng)新思維是培養(yǎng)解決問題能力的核心，它幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)多個可能的解決方案，尋找替代方案，挑戰(zhàn)假設(shè)，并提出新的想法，幫助學(xué)生解決問題，使學(xué)生們會自覺地學(xué)習(xí)、獲取新知識，從而培養(yǎng)學(xué)生了合作能力，提高溝通能力，充分表達(dá)思想能力。RCX具有六個輸出輸入口：三個用來連接感應(yīng)器等輸入設(shè)備，另外三個用于連結(jié)馬達(dá)等輸出設(shè)備，NXT比RCX多一個輸入 端口。三、課程內(nèi)容、初識樂高積木 四、具體實(shí)施：機(jī)器人教室。教師要開放性的處理教材，結(jié)合教材豐富學(xué)生知識和創(chuàng)意，拓寬他們的視野，實(shí)現(xiàn)知識的整合。第四篇：樂高機(jī)器人作文[樂高機(jī)器人作文] 今天我和同學(xué)一起去上樂高機(jī)器人興趣班，樂
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