認(rèn)識(shí)四邊形教案-wenkub
2024-11-01 22 本頁面
【正文】 標(biāo)：1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形。第一篇：《認(rèn)識(shí)四邊形》教案一、教學(xué)目的．使學(xué)生理解四邊形及其邊、頂點(diǎn)、角、外角的概念；．使學(xué)生熟練掌握四邊形內(nèi)角和定理，并能靈活應(yīng)用．二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)過程新課1．四邊形的有關(guān)概念四邊形，四邊形的邊、頂點(diǎn)、角，凸四邊形，四邊形的對(duì)角線，講解這些概念時(shí)，(1)要結(jié)合圖形；(2)要與三角形類比(滲透類比與擴(kuò)展思想)；(3)講清定義中的關(guān)鍵詞語，如四邊形定義中要說明為什么加上“同一平面內(nèi)”，而三角形的定義中為什么不加“同一平面內(nèi)”(三角形肯定是平面圖形，四邊形四個(gè)頂點(diǎn)有不共面的情況，即空間四邊形，但限于我們現(xiàn)在只研究平面圖形，故在定義中加上“在同一平面內(nèi)”的限制)；(4)強(qiáng)調(diào)四邊形對(duì)角線的作用：作為四邊形的一種常用的輔助線，通過它可以把四邊形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題來解(滲透化歸思想)．要讓學(xué)生動(dòng)手作四邊形的對(duì)角線，并觀察用對(duì)角線分成的這些三角形與原四邊形的關(guān)系；(5)強(qiáng)調(diào)四邊形的表示方法．一定要按頂點(diǎn)順序書寫四邊形，如圖21，記為四邊形ABCD．2．四邊形內(nèi)角和定理四邊形內(nèi)角和等于360176。2．通過涂一涂、圍一圍、拼一拼、折一折等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。教具、學(xué)具：課件、四邊形、等。這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)圖形寶寶──四邊形，你們?cè)敢夂退蔀楹门笥褑幔窟@節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)它，了解它。通過大量的感性認(rèn)知，建立表象，抽象出四邊形的特征。在完全課中作業(yè)的方式上，主要采用小組合作的方式，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，讓學(xué)生在交流的過程中展示他們正確或錯(cuò)誤的思維過程，體驗(yàn)在解決問題的過程中與他人合作的重要性，從而得到不同層次的提高。二、教學(xué)目標(biāo)：1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。三、教學(xué)重點(diǎn)：感知四邊形的特征，能判別四邊形。）這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說或小組說。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形的認(rèn)識(shí)”。（1）師：（板書課題）看一看，今天我們要學(xué)習(xí)什么？你見過四邊形嗎？你認(rèn)為它是什么樣的？根據(jù)學(xué)生回答出示長方形、正方形等四邊形的圖片。（1）老師這里還有一些圖形，請(qǐng)你判斷一下它們是四邊形嗎？ 說說為什么不是。請(qǐng)你摸給大家看。（學(xué)生獨(dú)立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報(bào)，并說理由各組派代表發(fā)言，（實(shí)物在黑板上移動(dòng)展示）說說分法，并說明這樣分的理由。（4）按是否對(duì)稱來分四、練習(xí)五、總結(jié)：四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形，知道它們的角都是直角。四、教具、學(xué)具：課件一套、三角尺、四邊形、格子紙等。師：那這個(gè)是四邊形嗎？它們有什么共同特征嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答板書（四條邊，四個(gè)角。那你覺得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？（補(bǔ)充板書：“直的”。請(qǐng)你摸給大家看。師：雖然這些都是四邊形，可它們的樣子還是有些不同的，你們看，這是長方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形，這些都有自己的名字，而這個(gè)是任意四邊形（在黑板上邊指邊說）。（課件出示）友情提示：1．請(qǐng)你選擇好工具，定好分類的標(biāo)準(zhǔn)。3．反饋、交流。（3）長方形、平行四邊形一類（對(duì)邊相等）；正方形、菱形一類（四條邊相等）；梯形一類（四條邊都不相等）。你覺得這些四邊形有什么不同的地方嗎？（長方形、正方形有四個(gè)直角，長方形的對(duì)邊一樣長，正方形的四條邊都一
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