梅蘭芳學藝第二課時教學設計之一-教學教案-wenkub
2024-11-01 22 本頁面
【正文】 求也是不斷提高的。】（4）引讀第三、四句話。梅蘭芳下定了決心后，又是怎么做的？請小朋友先到課文第二段中把句子找出來，讀一讀。（2）討論第一句話。過渡：聽了師傅的話，梅蘭芳是不是就灰心、失望了呢？我們來學習第二段。②師傅說梅蘭芳不是__________，是因為__________。（1）自由輕聲讀，邊讀邊想：梅蘭芳小時候?qū)W藝，遇到了什么困難？【這個問題提得很好，學生必須經(jīng)過思考才能回答，而且有很強的針對性?！慷?、講讀課文。注視緊盯學藝或者靈活飛翔勤學苦練京劇大師填空。理解課文內(nèi)容，懂得勤學苦練可以彌補先天不足，從小要苦練基本功。只要下功夫，就能取得成功。梅蘭芳小時候______，經(jīng)過______，終于成為________。過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《梅蘭芳學藝》（生讀課題）?！浚?）出示句子?！疽龑W生閱讀理解這一段話，非常到位?！具@個過渡性的問題，設計得也很好。梅蘭芳灰心、失望了嗎？學生回答后，追問：從哪句話看出來的？【第一句話，一帶而過。指名讀，女生齊讀。（師引）梅蘭芳下決心苦練眼神，練習的時間長了，雙眼——（生讀），（師引）所以人們都說——（生讀）。】學習第三段。（板書：京劇大師）（2）討論?！咳?、總結(jié)延伸。五、作業(yè)。【孫新霞老師的這一節(jié)課，有三個特點：（1）教學思路清楚，教學過渡自然，整節(jié)課上得很流暢。⒉學習課文，使學生懂得勤學苦練，可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。梅蘭芳學藝二、復習。⒈分析課題：梅蘭芳學藝就是梅蘭芳學唱京劇，那么他最終學成了沒有？（出示最后一自然段）⒉指名讀，說說你知道了什么？⒊以自己的理解來練讀這一節(jié)。抓住“沒有”、“不是”理解，并指導朗讀。課中休息：欣賞梅蘭芳的京劇片斷。⒈把梅蘭芳學藝的故事講給爸爸媽媽聽。說出下面字的讀音。（勤學苦練）哪個詞語說明梅蘭芳成為京劇大師是付出艱苦努力 的？指導朗讀。神（）（）（）決（）（）（）底（）（）（）藝（）（）（）口頭填空。課文先介紹了梅蘭芳拜師學藝受阻，接著重點介紹了梅蘭芳學藝的決心及自己的勤學苦練，“功夫不負有心人”，他終于成為一代名師。教學目標：，認識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。教學準備：課件、生字卡片、小黑板。）：你們看他漂亮不漂亮？ 師：那你猜猜他是男的還是女的？師：課件出示梅蘭芳照片，簡介梅蘭芳：梅蘭芳是世界聞名的京劇大師，他是我國江蘇人，他在舞臺上表演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的表演，人們最喜歡。讀準字音，讀通句子。（1）師：課文有幾個自然段？（3個）（2）檢查生字詞：A．出示生字卡片。，讀給大家聽。（2）教師范寫，指導?；颍焊曜峙?，注意筆順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)《寫字》中的本課生字。）二、理解課文，讀中感悟。（板書：勤學 苦練）（3）師：梅蘭芳成功了，太不容易了，誰來讀？（引導重讀“勤學苦練、終于、世界文明、大師”等詞。（2）引讀：梅蘭芳小時候去拜師學藝，師傅說他的眼睛，不是。（3）根據(jù)學生回答，指導朗讀，師小結(jié)：梅蘭芳為了練眼神，自己在家養(yǎng)了鴿子和金魚?？炜纯炜?，鴿子飛來了，快快緊盯它們，鴿子忽上忽下，鴿子還在屋頂轉(zhuǎn)圈，鴿子飛遠了。（師示范生氣、思考等動作，學生猜測。）。教學時可以引導學生圍繞課題質(zhì)疑——“梅蘭芳是誰？”“他學什么本領(lǐng)？”“怎樣學藝的？”。能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學時間：2課時第一課時教學目的：初讀課文，了解大意。（著名京劇大師，江蘇泰州人。２、檢查讀書情況。c 齊讀課文。找出獨體字和上下結(jié)構(gòu)的字?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。２、練習朗讀課文。２、讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？（課文主要寫梅蘭芳學藝這件事）。他演過??）２、請看一段錄象，學生交流觀看后的感受。”先說給同桌聽聽——指名說（二）“梅蘭芳是怎樣學藝的？
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