【正文】 、婁繼寶、陳祥記（2）、根據上級要求制定校內練功實施方案。（2）撰寫教學總結（反思）。b、教研組培訓形式：（1）聽課、評課、組內業(yè)務學習、沙龍研討、集體備課、教學反思等。校本培訓根據實際本學期我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。（二）、重點工作文本培訓（1）、培訓時間及內容時間：2009年8月—2009年12月內容：以《教師怎樣上好公開課》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析》為主，以培訓部下發(fā)的輔導提綱為重點進行培訓。二、工作安排（一）、當前工作進一步研讀《2009年（第二學期）樺甸市中小學教師繼續(xù)教育工作要點》，了解培訓部今年下半年工作部署情況，為我校進一步制定本學期教師繼續(xù)教育工作計劃把關定位。（3）搞好課改交流，體現教育教學新理念。學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為骨干教師。學校個人制定本培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。每一個教師都有著自己獨特的成長經歷與經驗，有著自己特有的學習愿望和學習需求，有著自己獨立的人格與個性，所以，實施繼續(xù)教育要重視教師個人成長經歷對教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，發(fā)揮青年教師、骨干教師在培訓過程中的主體性和能動作用，需要采取全員培訓與個別指導相結合的全過程培訓方式，使我園教師獲得積極主動的發(fā)展。課程理論與教學實踐相結合。培訓內容：①師德教育，學習基本的公民道德規(guī)范和教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀； ②教育教學理論和心理學知識培訓，使其具備幼兒教師所必需的理論素養(yǎng)；③說案撰寫與說課輔導，提高幼兒教師的教育教學能力。二、培訓層次及目的、內容骨干教師培訓培訓目的：進一步更新教育理念，增強學習意識和創(chuàng)新能力，了解國內外基礎教育改革和發(fā)展動態(tài)，系統(tǒng)掌握編制和實施幼兒園課程的基本原理、方法，在 幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展中起到骨干示范作用。第一篇：骨干教師培訓工作計劃骨干教師培訓計劃（2011年9月一2012年1月）一、指導思想:以《中華人民共和國教師法》和《幼兒園管理條例》為依據，不斷提高幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念；完善幼兒園教師的知識結構，提升幼兒園教師的教育教學能力和科研創(chuàng)新能力；不斷提高幼兒園教師履行崗位職責、實施素質教育的能力，以適應學前教育事業(yè)發(fā)展的需要。培訓對象：教齡在三年以上、并獲得園內優(yōu)秀教師稱號或獎勵的幼兒教師。三、培訓形式集中培訓與園本培訓相結合。心理學研究表明，學習態(tài)度的形成需要實踐的過程；技能的形成需要反復的模仿訓練；知識的獲得主要通過感性的積累。蓮湖區(qū)蔚藍花城幼兒園第二篇：骨干教師培訓工作計劃為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：一、現狀分析：學校現有在職教職工100人 , 我?，F有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：二、培養(yǎng)目標：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流23天。學校對骨干教師實行獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。充分利用周五下午的教師例會時間向廣大教師傳達2009年（第二學期）樺甸市中小學教師繼續(xù)教育工作要點及本月23日繼續(xù)教育會議精神，為全面部署學校本學期繼續(xù)教育工作打好前戰(zhàn)。（2）、培訓方式以教師自學為主。a、校級培訓形式：（1）學校組織教研組專題研討為主、學校領導講座或委派教師外出學校參加各種培訓班為輔進行培訓。（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。每學