【總結(jié)】河南中學初二一班馬說韓愈大多是以華麗的言辭來陳述作者對某個問題的見解,跟現(xiàn)在的雜文大致相近?!罢f”是古代的一種文體名稱?!榜R說”即談馬,論馬??梢娺@種文體是議論性的。文體介紹韓愈:唐代著名文學家、哲學家,字退之。
2024-12-08 12:32
【總結(jié)】梁啟超關(guān)于議論文的常識?一什么是議論文??議論文亦稱說理文、論說文,就是講道理、論是非。作者通過事實材料和邏輯推理來闡明自己的觀點,表明贊成什么或反對什么。?二議論文的三要素?議論文的三要素:論點、論據(jù)和論證(鮮明的論點,確鑿的論據(jù),嚴密的論證)?三關(guān)于論點?論點的
2025-11-10 01:13
【總結(jié)】一旦中舉,會怎樣呢?12346785910111213141516給你印象最深的是哪一個情節(jié)?范進本人到底討不討人喜歡?范進是個什么樣的人?你認為文中最可筆的人物是誰?
2025-11-10 06:00
【總結(jié)】陋室銘劉禹錫文言詞語——一詞多義?之?水陸草木之花,可愛者甚蕃?無絲竹之亂耳?何陋之有??漁人甚異之。?輟耕之壟上。的在主謂間,取消句子獨立性,無實義賓語前置的標志,無實義它(指桃花林的奇景)去,往文言詞語——其他?1、山不在高,有仙
【總結(jié)】制作:周立云執(zhí)教:周立云莫懷戚1、理解文中生字詞,并能熟練運用;2、整體感悟課文內(nèi)容,通過比較閱讀提高審美情趣;3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學目標注音:熬分歧
2025-11-10 03:16
【總結(jié)】一家人一起散步是很平常的事情,然而這平常的小事,也能體現(xiàn)濃濃的……莫懷戚知識和技能:整體感悟課文內(nèi)容,通過比較閱讀提高審美情趣;過程和方法:學習自主、合作、探究
2025-11-10 10:01
【總結(jié)】有的人——紀念魯迅有感臧克家自嘲
【總結(jié)】尊老愛幼——是中華民族的傳統(tǒng)美德。散步莫懷戚1、知識和技能:整體感悟課文,通過對比閱讀提高審美情趣。3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)尊老愛幼,珍愛親情,珍愛生命的情感。2、過程和方法:學習自主、合作、探究的學習方式。培養(yǎng)正確、流利
【總結(jié)】《葉》專題翠崗中學初二語文組劉家毅王峰一.教學目標設(shè)計:1.了解葉的知識,認識葉和人類的關(guān)系,學習作家寫葉的藝術(shù)方法。2.提高學生的綜合認知能力和綜合實踐能力。二.教學重點、難點分析1.教學重點:,認識葉的物質(zhì)價值、精神價值。2.教學難點:描形賦義地寫葉的藝術(shù)手法。3.相應策略:課前布置學生
2025-11-10 21:27
【總結(jié)】固鎮(zhèn)三中集體備課專用稿紙(一)主備人:李連喜時間地點初二辦召集人李連喜課題誦讀欣賞課時1課時(總第課時)科任教師教學目標知識與能力:(1)了解作者李商隱及其代表作品。(2)理解“相見時難別亦難中兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡,
2024-12-09 04:46
【總結(jié)】歡迎步入語文課堂?執(zhí)教張建花兒為什么這樣紅?為什么這樣紅?哎——紅得好像,紅得好像燃燒的火,它象征著純潔的友誼和愛情。花兒為什么這樣鮮?為什么這樣鮮?哎——鮮得使人,鮮得使人不忍離去,它是用了青春的血液來澆灌?;▋簽槭裁催@樣紅生物學家科普作家賈祖璋初讀
2024-12-08 05:45
【總結(jié)】29、詩詞五首青青園中葵,朝露待日唏。陽春布德恩,萬物生光輝。??智锕?jié)至,琨黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。長歌行(寫景)生物勝衰變化以流水喻時光,惜時警策哲理,卒章顯志(聯(lián)想)(抒情)珍惜青春
2024-11-30 04:10
【總結(jié)】請找出各段的重點句,再參照重點句的意思歸納各段要點?!耙粋€外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。”要點:贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句:“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,
【總結(jié)】面對大江觀白帆,身在和州思爭辯。楊柳青青江水邊,人在歷陽心在京?;A(chǔ)知識關(guān)于文體“銘”“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體形式短小,文字簡潔,句式工整而且押韻。給下列紅色的字注音德馨鴻儒苔痕案牘xīnhó
【總結(jié)】天凈沙?秋思制作:魚臺縣教育局李明哲天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。初讀,說原初體驗(介紹作者情況)再讀,說新的理解和感悟(