100以內(nèi)數(shù)的加減混合教案_小學(xué)二年級(jí)教案-wenkub
2024-11-01 07 本頁面
【正文】 可以從每個(gè)做一做里任選一道題計(jì)算出結(jié)果．4．歸納質(zhì)疑（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？（2）還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？（3）除了同學(xué)們想出的方法以外，誰還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？（4）今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合運(yùn)算。第一篇：100以內(nèi)數(shù)的加減混合教案_小學(xué)二年級(jí)教案1．掌握不帶小括號(hào)或帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序．2．用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力．3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題．教學(xué)難點(diǎn)用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題．教學(xué)手段投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．演示加連減的豎式計(jì)算（投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計(jì)算方法．下面就請(qǐng)大家來看兩道題目的計(jì)算過程．[演示動(dòng)畫“連加”]（1）演示54＋26＋15＝的計(jì)算過程（2）問（演示完54＋26＋15＝的計(jì)算過程后）：哪一種計(jì)算方法最簡便，為什么？（3）演示90－58－24＝的計(jì)算過程（4）問（演示完90－58－24＝的計(jì)算過程后）：在計(jì)算這道題時(shí)要注意點(diǎn)什么？[1．在用豎式計(jì)算90－58這一步時(shí)，要注意十位上有退位；2．計(jì)算第二步時(shí)，如果能夠口算，就不用寫豎式了．]2．復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序[演示動(dòng)畫“加減混合”]（1）開始演示動(dòng)畫“加減混合”，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對(duì)比．（2）復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序．問：這幾組題目各有什么特點(diǎn)？說一說每一組題的運(yùn)算順序是什么？（3）演示動(dòng)畫“加減混合”，印證學(xué)生的回答．二、新授1．教學(xué)例例4（1）出示例3和例4兩道例題（2）問：誰來說說，這兩道題的運(yùn)算順序是什么？（3）問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？[區(qū)別：1．上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，題目中的運(yùn)算符號(hào)都相同．2．上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號(hào)．聯(lián)系：1．今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫豎式計(jì)算．2．我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法．]（4）學(xué)生獨(dú)立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時(shí)請(qǐng)不同做法的學(xué)生到黑板上板演．）（5）在學(xué)生們?cè)囎龅膬煞N方法中，對(duì)比，擇優(yōu)．引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省力的算法．（6）問：例4有沒有簡便寫法？為什么？（7）師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問題？[ 1．抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；2．在豎式計(jì)算過程中，要注意看清運(yùn)算符號(hào)；]3．在計(jì)算之前要先想一想，這道題的運(yùn)算順序是什么，運(yùn)算順序錯(cuò)了，題目就該算錯(cuò)了．]2．對(duì)比小結(jié)問：這節(jié)課學(xué)習(xí)例3和例4這兩道題有什么不同點(diǎn)？[1．例3不帶小括號(hào)，例4帶小括號(hào)；2．從根本上來說，這兩道題的運(yùn)算順序不同]3．鞏固練習(xí)56＋24－30＝67－34＋39＝32＋（55－46）＝76－（13＋42）＝要求：做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完，做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個(gè)做一做里任選一道題計(jì)算出結(jié)果．4．歸納質(zhì)疑（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？（2）還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？（3）除了同學(xué)們想出的方法以外，誰還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？（4）今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？三、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合運(yùn)算。因此在教學(xué)開始時(shí)，便通過一個(gè)動(dòng)畫很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。隨后又通過一個(gè)動(dòng)畫，形象地演示了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運(yùn)算順序。探究活動(dòng)討論會(huì)：迎新生活動(dòng)目的增加學(xué)生對(duì)連加的認(rèn)識(shí)．討論題目下面是開學(xué)前一天，六一小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員和大隊(duì)干部們的對(duì)話：李老師：為了迎接新生入學(xué)，我們要給每一名新學(xué)生制作一朵小紅花．還要布置好生活教育網(wǎng)://帶新生進(jìn)教室的人員．六年級(jí)的四個(gè)大隊(duì)長齊聲說：“放心吧，李老師，我們年級(jí)已經(jīng)把這些事都包了
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