集體備課活動方案20xx830-wenkub
2024-11-01 04 本頁面
【正文】 過程中各老師及時、適當進行二次備課，調整自己的教案設計，同時各老師在自己的備課筆記上記錄本次的集體備課研討記錄。第一篇：響水縣運河中心小學 集體備課活動方案為了進一步規(guī)范全鎮(zhèn)集體備課格式，提高教師備課質量，促進有效教學。三、具體要求個人初備是提高集體備課實效的前提。（3）講評課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學目標、講評重點和過程。③對每一類問題及時講評總結，做好作業(yè)布置和后記。電子稿教案同紙質教案一樣必須在集體備課前完成，在集中研討前由主備人將下一周教學內容的教案或下一單元的教案交給組長并發(fā)給課任老師，主備人要就電子稿教案有關內容做好參與集體研討的準備。集中研討應主要在找不足、找問題、尋策略上下工夫，并在記錄中作出充分體現(xiàn)。主要包括學生已有知識經驗、起點與能力分析；說明通過什么方式，培養(yǎng)學生哪些學習習慣和方法，通過什么方式，培養(yǎng)學生哪些能力以及如何調動學生積極思維和激發(fā)學習興趣。主要包括每個教學環(huán)節(jié)的時序安排、這樣教的理論依據，教與學的雙邊活動安排，板書設計及其依據，課堂練習、課后作業(yè)意圖，預計教學中可能遇到的問題與對策等。備課組長要在集中研討基礎上形成教學指導意見。四、方法措施，經教研組長審核后上報教務處。二次備課必須在課前完成，備課內容應與原教案構成一個整體，不能支離破碎。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。教師在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵，設計備課提綱。領導組組長：高凌云（校長）、領導組副組長：于金波(副校長）、組員：楊紅玲（教導主任）、趙秋杰（教導主任）具體安排為： 低年組組長：鄒蘭英 中年組組長：王艷麗 高年組組長：霍大紅 音體美組組長：朱玉峰 思科英組組長：宋陽。各校要把這項工作納入學校工作重點，落實到實處，不搞形式，不走過場，腳踏實地、立竿見影。，既要注重“教”，又要兼顧“研”。，整理好資料，作為學科資源共享。 ，指出整改意見，查漏補缺。并將教案上交科組作為科組精品教案保存。加強相互聽、評課活動，相互學習，取長補短，聽、評課活動也是集體備課的形式之一。抽簽或指定一名教師上好探路課，根據集體備課的整體計劃、教學進度、研究的重難點和本班學生的具體情況以及個人教學經驗，上好探路課，以此作為集體備課的討論素材或研究的案例，使集體備課研究更直接、具體、有效。每位教師在集體備課討論之后，要根據自己的教學經驗和本班學生情況，及時撰寫教案，設計科學的教學程序，積極邀請同科教師聽課、指導。集體備課活動要以新課程理念為指導，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而提高教師的業(yè)務素質和理論水平，實現(xiàn)高效課堂，提高教學質量。研究性：參與集體備課的教師要把
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