【正文】 、主動研究，在研究中發(fā)現問題，解決問題。加強相互聽、評課活動，相互學習，取長補短，聽、評課活動也是集體備課的形式之一。，既要注重“教”，又要兼顧“研”。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。主要包括每個教學環(huán)節(jié)的時序安排、這樣教的理論依據，教與學的雙邊活動安排，板書設計及其依據，課堂練習、課后作業(yè)意圖，預計教學中可能遇到的問題與對策等。③對每一類問題及時講評總結，做好作業(yè)布置和后記。在研討過程中各老師及時、適當進行二次備課，調整自己的教案設計，同時各老師在自己的備課筆記上記錄本次的集體備課研討記錄。備課組長要盡可能保證備課組成員每周說課一次。在研討過程中各老師及時、適當進行二次備課，調整自己的教案設計，同時各老師在自己的備課筆記上記錄本次的集體備課研討記錄。三、集體備課時間：本學期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。 ，備課內容包含教材分析、學生學情分析、重難點分析、教學過程等各個反面，形成全面教案?；顒又?，主體發(fā)言和自由發(fā)言相結合，再由備課組長小結、歸納本次集體備課的具體成果，并對教師近期聽評課做出具體安排，布置下一次集體備課的任務。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據，并形成書面資料，以便集體備課議課時發(fā)言。具體活動時間為教研時間，每次活動要有具體的過程性材料。教后反思既要有教法學法總結，信息反饋內容，更要體現結合現代科學的教育教學理念的分析體會。教務處、教研組要做好集體備課的組織領導，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確?；顒佑行?、高效地進行。三個階段：即準備階段、實施階段、總結提升階段。要加強集體備課活動的督查，年級辦、各教研組要做好考勤與主要活動內容的記載，并作為月績效考核的內容之一。備課組成員在個人備課的基礎上集思廣益，再分析，補漏洞，提建議，加方法，幫助主講教師完善教學設計。二、實施程序集體備課包括三個基本環(huán)節(jié)： 個人初備——研討交流——修正教案（一）個人初備備課前教導處提前下發(fā)備課內容。集中研討不僅僅局限于教學流程，還可以討論教具準備、教具制作以及拓展訓練（包括階段檢測的試卷），還可以就教師個體備課的困惑或教學實踐的反思等共同討論。（4）實驗課：包括目的要求、實驗器材準備、實驗過程、結果分析、作業(yè)布置（寫出實驗報告）、后記。第一篇：響水縣運河中心小學 集體備課活動方案為了進一步規(guī)范全鎮(zhèn)集體備課格式，提高教師備課質量，促進有效教學。電子稿教案同紙質教案一樣必須在集體備課前完成，在集中研討前由主備人將下一周教學內容的教案或下一單元的教案交給組長并發(fā)給課任老師，主備人要就電子稿教案有關內容做好參與集體研討的準備。備課組長要在集中研討基礎上形成教學指導意見。教師在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵，設計備課提綱。，整理好資料，作