【正文】 、主動(dòng)研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。加強(qiáng)相互聽、評課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，聽、評課活動(dòng)也是集體備課的形式之一。，既要注重“教”，又要兼顧“研”。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。主要包括每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)序安排、這樣教的理論依據(jù)，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排，板書設(shè)計(jì)及其依據(jù)，課堂練習(xí)、課后作業(yè)意圖，預(yù)計(jì)教學(xué)中可能遇到的問題與對策等。③對每一類問題及時(shí)講評總結(jié)，做好作業(yè)布置和后記。在研討過程中各老師及時(shí)、適當(dāng)進(jìn)行二次備課，調(diào)整自己的教案設(shè)計(jì)，同時(shí)各老師在自己的備課筆記上記錄本次的集體備課研討記錄。備課組長要盡可能保證備課組成員每周說課一次。在研討過程中各老師及時(shí)、適當(dāng)進(jìn)行二次備課，調(diào)整自己的教案設(shè)計(jì)，同時(shí)各老師在自己的備課筆記上記錄本次的集體備課研討記錄。三、集體備課時(shí)間：本學(xué)期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。 ，備課內(nèi)容包含教材分析、學(xué)生學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、教學(xué)過程等各個(gè)反面，形成全面教案。活動(dòng)中，主體發(fā)言和自由發(fā)言相結(jié)合，再由備課組長小結(jié)、歸納本次集體備課的具體成果，并對教師近期聽評課做出具體安排，布置下一次集體備課的任務(wù)。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù)，并形成書面資料，以便集體備課議課時(shí)發(fā)言。具體活動(dòng)時(shí)間為教研時(shí)間，每次活動(dòng)要有具體的過程性材料。教后反思既要有教法學(xué)法總結(jié)，信息反饋內(nèi)容，更要體現(xiàn)結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)的教育教學(xué)理念的分析體會。教務(wù)處、教研組要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確?；顒?dòng)有序、高效地進(jìn)行。三個(gè)階段：即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。要加強(qiáng)集體備課活動(dòng)的督查，年級辦、各教研組要做好考勤與主要活動(dòng)內(nèi)容的記載，并作為月績效考核的內(nèi)容之一。備課組成員在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上集思廣益，再分析，補(bǔ)漏洞，提建議，加方法，幫助主講教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)。二、實(shí)施程序集體備課包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)： 個(gè)人初備——研討交流——修正教案（一）個(gè)人初備備課前教導(dǎo)處提前下發(fā)備課內(nèi)容。集中研討不僅僅局限于教學(xué)流程，還可以討論教具準(zhǔn)備、教具制作以及拓展訓(xùn)練（包括階段檢測的試卷），還可以就教師個(gè)體備課的困惑或教學(xué)實(shí)踐的反思等共同討論。（4）實(shí)驗(yàn)課：包括目的要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析、作業(yè)布置（寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告）、后記。第一篇：響水縣運(yùn)河中心小學(xué) 集體備課活動(dòng)方案為了進(jìn)一步規(guī)范全鎮(zhèn)集體備課格式，提高教師備課質(zhì)量，促進(jìn)有效教學(xué)。電子稿教案同紙質(zhì)教案一樣必須在集體備課前完成，在集中研討前由主備人將下一周教學(xué)內(nèi)容的教案或下一單元的教案交給組長并發(fā)給課任老師，主備人要就電子稿教案有關(guān)內(nèi)容做好參與集體研討的準(zhǔn)備。備課組長要在集中研討基礎(chǔ)上形成教學(xué)指導(dǎo)意見。教師在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，設(shè)計(jì)備課提綱。，整理好資料，作