英語教學(xué)質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-31 22 本頁面
【正文】 自身素質(zhì)有待提高，教學(xué)方法和方式還需不斷充實??綜合所述，在本期教學(xué)工作中有得也有失，今后在工作中爭取做得更好。作文的教學(xué)一定要落實到位，每周一篇作文不能忽視，作文的批改、面批與講評工作一定要跟上。除了認(rèn)真鉆研教材、教法、學(xué)法等外，還應(yīng)及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，把提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作為我們的主要任務(wù)。學(xué)習(xí)習(xí)慣從日常教學(xué)及評價中我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，主要表現(xiàn)為不愛讀書，不愛惜書，上課不帶書，上課管不住自己，沒有預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在此，我將這個學(xué)期的工作及心得從以下幾個方面進(jìn)行質(zhì)量分析：一、基本情況：我校是一所縣直小學(xué)，但招生范圍復(fù)雜，學(xué)生情況特殊，既有縣城學(xué)生又有城鄉(xiāng)結(jié)合部，及農(nóng)村學(xué)生。第三，建立有效的評價機(jī)制，對于表現(xiàn)得好的學(xué)生及時表揚，可以是言語上的，也可以是物質(zhì)上的比如筆記本，鋼筆等，表現(xiàn)得差的則要及時提醒，屢教不改的則要嚴(yán)肅處理。第二，在英語教學(xué)這塊對孩子要求還不夠嚴(yán)格，以至于有一部分孩子對布置的英語作業(yè)敷衍了事，完成得不是很好。這學(xué)期是真正意義上接觸小學(xué)英語，之前的學(xué)習(xí)與實習(xí)都是偏高段的年級，沒有充分了解小學(xué)階段的英語。這學(xué)期較好的掌握了學(xué)情，學(xué)生們的英語基礎(chǔ)比較薄弱，因為小升初沒有納入對英語的測試，所以孩子們要學(xué)好英語的意識也不高。第三，在本學(xué)期中對于表現(xiàn)得好與不好的學(xué)生沒有及時做到賞罰分明，沒有合理地建立有效的評價機(jī)制，導(dǎo)致孩子們覺得學(xué)好英語與不學(xué)英語沒有區(qū)別。與此同時也多鼓勵孩子們學(xué)習(xí)英語，為以后打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生實際，我參照《英語新課標(biāo)》，采取開成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式進(jìn)行評價，最后老師綜合學(xué)生成績以等級的形式得出期末的最后成績。作業(yè)不完成，上課合作學(xué)習(xí)意識淡漠，上課隨意說漢語，對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。加強(qiáng)詞匯、閱讀與寫作教學(xué)。學(xué)習(xí)效果總的來說，城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)困生太多，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識欠缺，部分農(nóng)村學(xué)校學(xué)生對詞匯的掌握需進(jìn)一步加強(qiáng)。第三篇：英語教學(xué)質(zhì)量分析陳家集中學(xué)20162017學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)質(zhì)量分析2016——2017學(xué)年第已經(jīng)結(jié)束，在過去的一年中，在我校英語教研組全體教師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的努力下，全校英語教學(xué)質(zhì)量比上一年年取得了明顯的進(jìn)步。二、試卷整體情況整套試題涵蓋的知識面廣，選材貼近學(xué)生的生活實際，突出運用，試題總體難度適中，以課本為依托，重視語言知識的積累，同時有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識，讓學(xué)生感到平時的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。主要通過語境對詞類、固定搭配、交際用語及生活常識進(jìn)行綜合考查，答題效果良好。閱讀理解：學(xué)生在閱讀這塊失分較多。詞語運用：從方框中選擇合適的單詞并用其正確形式填空，對我們的學(xué)生來說是一個難點。根據(jù)漢語意思完成下列句子：本題是對短語的考察，主要考學(xué)生對詞匯的積累，失分也比較多。三、得失分情況和原因本次單項選擇的10個小題注重核心基礎(chǔ)知識的考察，許多題都在平時的練習(xí)中做到過，通過分析兩個班學(xué)生此部分的得分情況，大多數(shù)學(xué)生都可以拿到6分的及格分，4分段的居多。第二，部分學(xué)生沒有掌握閱讀技巧，只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢福?這類題型是這次考試中，兩個班學(xué)生失分最嚴(yán)重的地方，其中有個別題是舊教材的內(nèi)容。還有個別學(xué)生不注意審題，出現(xiàn)語法錯誤。詞匯、語法等基礎(chǔ)知識掌握不夠準(zhǔn)確，基本語法概念模糊。書面表達(dá)能力較弱，寫作水平偏低。九年級一、命題情況分析2017年xx市中考英語命題以英語課標(biāo)為總體目標(biāo)，以“穩(wěn)中求變、變中求新”為命題指導(dǎo)思想，密切結(jié)合我市初中英語教學(xué)的實情，注重對學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，突出對學(xué)生英語綜合運用能力的檢測，較好地體現(xiàn)了畢業(yè)考試的評價功能和升學(xué)考試的選拔功能。在確保試卷良好的穩(wěn)定性和繼承性的同時也做了一點創(chuàng)新。題目設(shè)計成內(nèi)容填空，具有開放性，側(cè)重對學(xué)生閱讀技能和英語綜合運用能力的考查，并也較好地體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新能力的考查。如，單項選擇題和詞匯題的語境涉及時事、歷史、文化、科學(xué)、體育、慈善、同學(xué)間的和睦相處、安全等一些熱門或與學(xué)生實際生活聯(lián)系比較密切的話題。二、得分情況分析全縣37所中學(xué)9381名考生參加考試，高于均分的共5所學(xué)校：，其余32所中學(xué)低于英語學(xué)科均分。單選題部分考查了
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