302感覺統(tǒng)合教案聽小2-wenkub
2024-10-29 08 本頁面
【正文】 長?；顒?dòng)難點(diǎn)：，以及通過細(xì)微頭部移動(dòng)等辨析精細(xì)方位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、安靜的墊上環(huán)境和活動(dòng)場地；《請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做》。四、點(diǎn)評(píng)：教師表揚(yáng)小朋友在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，鼓勵(lì)小朋友積極主動(dòng)認(rèn)真參與活動(dòng)。f)游戲分成兩組，一組守擂，一組攻擂； g)攻擂組扮演擊鼓人，守擂組扮演鳴鼓人；h)擊鼓人判斷正確，則記一分，在塑料盆中投入一枚沙包或者積木塊； i)每一個(gè)擊鼓人要攻擂8次，意味著成功通關(guān)，可得一朵小紅花。一位，偏左60度角一位，偏右60度角一位，或者正前方一位，正左方一位，正右方一位；老師坐好，與孩子們基本平高，示意某個(gè)孩子用自由手拍擊手鼓發(fā)出聲響；老師用手拍擊發(fā)出聲響的小鼓；如果老師手擊中并且正確，則孩子們數(shù)次數(shù)“1次”、“2次”，沒有擊中，或者擊中但不正確，則不計(jì)數(shù)。二、游戲：a)老師示范：，各持一面手鼓，)幼兒游戲：，將原來中心老師的位置，用孩子替代； ，熟練后逐漸增加難度。注意事項(xiàng)：，注意安全； 。，頭套或者眼罩?；蜻M(jìn)行干預(yù)矯正。，方位辨別的能力，通過鳴鼓數(shù)量，可以輕松增加兒童對(duì)于精細(xì)方位的辨別與響應(yīng)；擊鼓可以怎加游戲的樂趣以及與其它孩子互動(dòng)的關(guān)系。塑料盆，記分用沙包或者積木塊。，應(yīng)當(dāng)告訴家長，可以從頭套改為眼罩，或者減少游戲時(shí)間。讓孩子們逐次拍擊，間隔約半秒到1秒； 每個(gè)孩子三輪，共9鳴鼓；記為一人一輪。j)擊鼓人一旦判斷錯(cuò)誤，就出局犧牲；直到全部擊鼓人犧牲。五、后記：第二篇：301 感覺統(tǒng)合教案 聽小1感覺統(tǒng)合教案模板——聽小1 活動(dòng)名稱：聽聲辯位適合年齡：□√小班/中班/大班適用幼兒：聽覺主的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預(yù)）游戲活動(dòng)目標(biāo)：、樂意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)快樂，并獲得成功樂趣。、或小球?；顒?dòng)過程：一、熱身活動(dòng)：a)放《請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做》歌，熱身。三、游戲延伸——暗夜?fàn)I救：a)寶貝們，我們學(xué)過聽聲辯位了，現(xiàn)在咱們做一個(gè)暗夜?fàn)I救的游戲； b)營救組有3個(gè)人，1個(gè)人是投擲手，把給養(yǎng)聽過聲音辨別方位，投給營救組2名被營救隊(duì)員；c)敵人組混進(jìn)了2個(gè)敵人，他們也會(huì)制造聲音，迷惑投擲手；d)投擲手要把給養(yǎng)盡可能投給自己被營救的隊(duì)員，如果隊(duì)員拿到的寄養(yǎng)少于敵人，他們最后就犧牲了。五、后記：第三篇：感覺統(tǒng)合教案!!!!!!!!!!!!感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（游 戲 篇）感覺統(tǒng)合律動(dòng)療法可在小空間教室和家庭使用，操作易學(xué)簡單又安全，讓感覺統(tǒng)合不足引致學(xué)習(xí)困難的孩童，得以在最經(jīng)常性的幫助中，盡快恢復(fù)正常，以免因一曝十寒的專業(yè)矯正，厭惡學(xué)習(xí)能力的正常發(fā)展。次數(shù)：可由每次20下開始，統(tǒng)合習(xí)慣后，發(fā)展到60下，嚴(yán)重的幼兒每天可做2~3次。適用：多動(dòng)傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語言發(fā)展不良及高腦波癥候群。適用：觸覺敏感，語音不良、手腳行動(dòng)笨拙或剖腹生產(chǎn)兒強(qiáng)化關(guān)節(jié)及觸覺訊息用。次數(shù)：可用不同規(guī)格的大龍球分別練習(xí)，每次約作30~40次以上丟接動(dòng)作，較嚴(yán)重者一天可作2~3次。雙擠沙丁魚：由幼兒兩人以上相互作擠壓游戲，功能同七。可教導(dǎo)幼兒一次左手、一次右手，換手輪拍，對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃及專注能力的養(yǎng)成更有幫助。次數(shù)：每次由60下逐漸達(dá)到200下，每天約2~3次。次數(shù)：每次做3~5下抬高放下，每天2~3次。二、觸覺按摩球：觸覺按
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1