主題教育：擔當作為研討發(fā)言材料-wenkub
2024-10-29 07 本頁面
【正文】 在實踐中進行學習，才能對知識理解的更深刻透徹，遇到問題才充電學習，沒有把學習作為提高本領的手段，在面對困難時出現(xiàn)了能力不足和本領恐慌。二、存在問題根源（一）思想建設和理論學習抓得不夠。（三）不敢擔當方面。在日常工作中，執(zhí)行的較多，創(chuàng)新的較少，習慣于按部就班。有時存在急于求成的思想，高標準、嚴要求、高質量的意識還不夠強。一是工作上進取心不夠強，存在只要能把安排下來的工作干好就行的心理，主動自發(fā)開展工作的主動性不夠。下面我就如何加強新時代新?lián)斝伦鳛檎剮c認識和體會。一、存在問題（一）不想擔當方面。比如此次自治區(qū)巡視整改發(fā)現(xiàn)的一些問題，雖然迅速安排部署整改落實工作，但是平時卻沒有這方面的意識，未進行提前自查自糾，工作變得比較被動。雖然也注重加強自身建設，注重各種場合嚴格要求自己，但有時也會有隨波逐流的想法，降低了工作要求和標準。工作中抓細、抓實、抓具體，但有時方式方法不夠靈活。一是工作中存在“多一事不如少一事”心理，工作中有些好的想法和舉措沒有及時提出來或沒有及時付諸于實踐，影響了工作更好的開展。雖然在思想上能夠認識到加強思想家建設和理論知識學習是提升思想境界，推動工作開展的重要前提，但在實際中做得還有欠缺，認為黨的理論知識大概了解就可以，不需要花費過多的心思去鉆研，
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