主題教育：擔(dān)當作為研討發(fā)言材料-wenkub
2024-10-29 07 本頁面
【正文】 在實踐中進行學(xué)習(xí)，才能對知識理解的更深刻透徹，遇到問題才充電學(xué)習(xí)，沒有把學(xué)習(xí)作為提高本領(lǐng)的手段，在面對困難時出現(xiàn)了能力不足和本領(lǐng)恐慌。二、存在問題根源（一）思想建設(shè)和理論學(xué)習(xí)抓得不夠。（三）不敢擔(dān)當方面。在日常工作中，執(zhí)行的較多，創(chuàng)新的較少，習(xí)慣于按部就班。有時存在急于求成的思想，高標準、嚴要求、高質(zhì)量的意識還不夠強。一是工作上進取心不夠強，存在只要能把安排下來的工作干好就行的心理，主動自發(fā)開展工作的主動性不夠。下面我就如何加強新時代新?lián)斝伦鳛檎剮c認識和體會。一、存在問題（一）不想擔(dān)當方面。比如此次自治區(qū)巡視整改發(fā)現(xiàn)的一些問題，雖然迅速安排部署整改落實工作，但是平時卻沒有這方面的意識，未進行提前自查自糾，工作變得比較被動。雖然也注重加強自身建設(shè)，注重各種場合嚴格要求自己，但有時也會有隨波逐流的想法，降低了工作要求和標準。工作中抓細、抓實、抓具體，但有時方式方法不夠靈活。一是工作中存在“多一事不如少一事”心理，工作中有些好的想法和舉措沒有及時提出來或沒有及時付諸于實踐，影響了工作更好的開展。雖然在思想上能夠認識到加強思想家建設(shè)和理論知識學(xué)習(xí)是提升思想境界，推動工作開展的重要前提，但在實際中做得還有欠缺，認為黨的理論知識大概了解就可以，不需要花費過多的心思去鉆研，
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