第二學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃-wenkub
2024-10-29 06 本頁(yè)面
【正文】 試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。第一篇：第二學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)備課組一、教學(xué)工作計(jì)劃第一階段：從2月11日到4月4日，完成新課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)自己進(jìn)行初步的全面的復(fù)習(xí)，并以每周小測(cè)的形式訓(xùn)練各類(lèi)中考題型。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。要把39首必考的詩(shī)詞印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對(duì)一的過(guò)關(guān)，老師檢查，做到人人過(guò)關(guān)，再加上平時(shí)的檢測(cè)、月考等鞏固，保證古詩(shī)文默寫(xiě)的一分不失。這是變數(shù)最大的一個(gè)考點(diǎn)，主要涉及語(yǔ)言的表達(dá)及論述、語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用等方面。2．重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體，概括內(nèi)容中心，賞析感悟。可粗略地把現(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類(lèi)、中心與情感概括概括類(lèi)、語(yǔ)言品析作用好處類(lèi)、聯(lián)系生活感悟類(lèi)這樣四個(gè)大的板塊，其中還要再細(xì)分出若干小 1的考點(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證學(xué)生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。原因一是讀書(shū)太少，一是課文學(xué)得不扎實(shí)。其實(shí)，這部分與課內(nèi)相比反而容易了，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用，把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)即可。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生要想在中考取得好的成績(jī)，作文是關(guān)健。從中，還要解決作文的五大難題：書(shū)寫(xiě)不工整、立意不深入、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范、語(yǔ)言無(wú)新意。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。9．在綜合測(cè)試的階段中，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。2月20日第二篇：九年級(jí)第二學(xué)期工作計(jì)劃九年級(jí)第二學(xué)期工作計(jì)劃初三年級(jí)組工作以胡錦濤同志的“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展”為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作的要求，針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以行為規(guī)范為抓手，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。2月11日召開(kāi)年級(jí)組老師會(huì)議：對(duì)定位考進(jìn)行質(zhì)量分析，討論新學(xué)期年級(jí)組工作的思路和計(jì)劃。深入班級(jí)分析、研究每一個(gè)學(xué)生。全體老師要花大力氣認(rèn)認(rèn)真真的研究教學(xué)基本要求，加強(qiáng)集體備課，備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備學(xué)生。協(xié)調(diào)好學(xué)科的教學(xué)，保證學(xué)科之間的均衡發(fā)展。由于各學(xué)科的新課還需要幾周的時(shí)間，因此，提高班的課大約在第六周開(kāi)始。配合學(xué)校體育室抓好初三的體育測(cè)試工作。對(duì)月考、期中考、模擬考試的試卷要認(rèn)真批改，并作認(rèn)真的質(zhì)量分析，及時(shí)反饋。（二）、抓行為規(guī)范訓(xùn)練，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是要提高復(fù)習(xí)課的聽(tīng)課效率。各班要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，有所側(cè)重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)上的行為規(guī)范，狠抓到底，抓出成效來(lái)。）（2）、在中考前，各班召開(kāi)一次“誠(chéng)信考試，從我做起”的主題班會(huì)，在此基礎(chǔ)上，召開(kāi)年級(jí)的“誠(chéng)信考試的承諾會(huì)”讓每一個(gè)同學(xué)都能提高誠(chéng)信意識(shí)，并落實(shí)在自己的實(shí)際行動(dòng)中。（三）、抓好心理健康教育。班主任要提高班主任工作的藝術(shù)。（1）、指導(dǎo)團(tuán)員過(guò)好團(tuán)支部的組織生活，提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)。（2）、本學(xué)期開(kāi)好兩次年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。（七）、認(rèn)真組織好學(xué)校的其他活動(dòng)。四、以學(xué)生為本，嚴(yán)格管理學(xué)生，尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生、問(wèn)題生，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，悉心指導(dǎo)學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。中午12：20之前和下午答疑課之后不進(jìn)行整班的教學(xué)，可以對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。六、創(chuàng)建文明組室，保持辦公室環(huán)境整潔、衛(wèi)生，節(jié)約用電，節(jié)約用水。把學(xué)校作為窗口，讓學(xué)生的健康發(fā)展，帶動(dòng)家庭的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在學(xué)習(xí)思想上，一年來(lái)學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)“放棄——彷徨——振作——猶豫——努力”五個(gè)階段。在每個(gè)階段的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我都會(huì)制定階段性的語(yǔ)文過(guò)關(guān)目標(biāo)。雖然我教的這個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)不及我之前帶八年級(jí)時(shí)那個(gè)班，但我從沒(méi)有放棄過(guò)我的學(xué)生，始終堅(jiān)信通過(guò)師生的不懈努力，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)有較大步。通過(guò)對(duì)名家名句的抄寫(xiě)、背誦尤其是美文、名言警句、古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)、積累，既可以練字，同時(shí)起到了潛移默化，擴(kuò)大課外積累的作用，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。從今年的語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)看，這些工作抓得越早越好，越早效果越明顯的。一學(xué)期以來(lái)，我利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究近幾年來(lái)的中考語(yǔ)文試題。合格70人，﹪。，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。讀（包括閱讀、誦讀）不能給學(xué)生以示范，以言傳身教的指點(diǎn)；教師缺少體驗(yàn)和實(shí)踐，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力不足。教者所要完成的任務(wù)不是繼續(xù)打基礎(chǔ)，而是為學(xué)生搭設(shè)一架通向運(yùn)用階段的梯子，讓學(xué)生順利完成知識(shí)的遷移和能力的轉(zhuǎn)化。,古詩(shī)詞。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。每星期一次作文。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)
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