【正文】 要與自己班級的任課老師一起，對自己所教班級的每一個學生作一次全面的分析，特別是對學習比較差的學生要進行比較透徹的分析，找出他們身上存在的主要問題，究竟是老師教的問題還是學生學的問題；是家庭教育的問題還是學生思想品德行為規(guī)范方面的問題；是學生的學習方法有問題還是學生太懶；是學生不想學習還是其他非智力因素。充分發(fā)揮備課組團隊合作的作用，提高40分鐘的課堂教學效果，向課堂教學要質(zhì)量。從時間上保證各學科的均衡發(fā)展，年級組長、班主任要協(xié)調(diào)控制好學生各科的作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)問題，要及時反饋、及時解決。確定年級前50名同學進行提優(yōu)，要召開提優(yōu)學生的會議，使他們明確自己中考的定位目標。配合社會課的老師抓好社會課的上海市學業(yè)考試。對知識的薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練。本學期要重點抓好以下幾項工作：嚴格行為規(guī)范訓練，為提高學習成績作保障。抓學生良好學習習慣的培養(yǎng)，這是提高學習成績的重點。首先要求學生做到：“心到、手到、耳道、嘴到”專心聽講，積極舉手發(fā)言，認真記好筆記。本學期準備召開二次全年級學生大會。出好年級的專題壁報。搞好心理健康教育的講座。加強工作的責任心，要加強自身的修養(yǎng)和德育理論的學習。2（2）、認真做好新團員的發(fā)展工作。第一周的周五晚上召開家長會，對上學期的定位考情況作分析。3九年級組2011年2月16日九年級爭創(chuàng)和諧年級組公約一、愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作盡職盡責，充滿責任意識、服務意識，發(fā)揚拼搏進取、無私奉獻精神。五、為人師表，語言規(guī)范，舉止文明，以身作則，言傳身教，自覺遵守各項規(guī)章制度：（1）、積極參加周一的升旗儀式和周五的政治學習，注重自身素質(zhì)的提高。4（4）、上午和下午第二節(jié)課的老師要組織并督促學生認真做好眼保健操。做到以室為“家”，以室為榮。九年級組 全體教師2010年9月教師簽字：第三篇：九年級第二學期語文教學工作總結九年級第二學期語文教學工作總結沈靜充滿激情的九年級語文教學工作已經(jīng)結束，在這里很有必要對一年來的語文教學工作進行一下總結，查找語文教學工作和新課標之間存在的差距，探索語文教育教學中的好經(jīng)驗好做法，為下一個三年一輪的語文教育教學工作提供依據(jù)。二、一年來語文教學的主要做法一是針對本班學生實際，我首先制定適全本班特點的語文教育目標。按照分層教學、因村施教的原則，不同層次的學生制定不同層次的目標過關要求。面對這樣的平行班，只有更用心、更努力才能實現(xiàn)目標。在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個現(xiàn)階段語文教學中切實可行的好辦法。三、語文教學的思考雖然九年級語文有其自身的復雜性和特殊性，但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。大膽嘗試杜郎口課堂教學模式，強調(diào)人人展示、個個精彩，積極實踐。完成了上級下達的教學任務。針對學生的不同情況，因材施教，有的放矢，專項訓練。讓學生自己提問，學生回答，將課堂還給學生。，忽視運用技能。四、改進措施。既可以練字，同時也是潛移默化，全面落實背誦，因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法。在學習內(nèi)容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。第五篇：第二學期九年級語文_教學工作總結閩侯四中張霞 2012—2013第二學期語文教學工作總結一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。不強求一律。第三、做好后進生轉化工作。因勢利導，化消極因素為積極因素。真正做曉之以理，動之以情。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。