【正文】 個教時，落實到每一個學生身上。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進。靜心閱讀，提升內在素養(yǎng)。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教育教學工作。同伴互助。為了自己能夠更好的工作，在學習、工作中得到成長。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。（三）具體措施在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。用新課標的理念不斷的充實自己。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。本期聽課不少于25節(jié)?！鼻袑嵠鸬侥７稁ь^作用。（3）、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。勤于反思，促進自我完善。（4）、積極組織開展各類課內外活動。提高40分鐘的教學效率。潛心鉆研，打造個性課堂。本期以讀“專業(yè)之書”為主，“政治、專業(yè)之書”為輔。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。三、分項成長計劃：（一）、自身的完善：專家引領，注重實效（1）、樹立正確的專家觀念。一、階段成長目標：在學習中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善二、成長途徑：專家引領。第一篇：骨干教師個人提升計劃骨干教師個人成長計劃東源小學 張強本人任教小學數(shù)學5年以來，始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學習和反思，積累了一定的教育、教學工作經(jīng)驗。讀書學習。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教育教學工作。靜心閱讀，提升內在素養(yǎng)。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進。（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個章、每一個課時，落實到每一個學生身上。（3）、認真研究訓練。認真的、切合實際的評價學生。（1）、“想大問題，做小事情。（4）、本期撰寫教育隨筆不少于1萬字。積極參加各級各類專業(yè)學習、培訓和教研活動，并爭取在活動中提高。帶動身邊的教師，打造一個“比、學、趕、幫”的研修團隊。（一）預期目標。加強和結對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。扎實落實備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。特制定個人成長計劃，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質。自我反思。而是否能夠走的更遠，關鍵不是我們的專家有多少，關鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。（1）精讀書籍。（2）、做好讀書筆記。（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業(yè)全部批改，做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。（5）、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術?！睂W會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平?！鼻袑嵠鸬侥７稁ь^作用。帶動身邊的教師，打造一個“比、學、趕、幫”的研修團隊。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能適應時代的發(fā)展。那么市里又投入這樣的巨資，來搞這樣一個提高全市幼教師資水平的活動，可見，幼教地位的提高真的不知句空話。同時，運用自己的學習和實踐來撰寫學習筆記和反思。希望得到老師和同伴的指導與幫助，讓自己的實際工作能力更上一層。根據(jù)《泰安市教育局開展全市中小學青年教師教學素養(yǎng)達標提升活動實施方案》和區(qū)教育局、鎮(zhèn)教育指導中心工作部署，我特制定個人提升計劃如下：一、任務與目標教師教學素養(yǎng)是教師專業(yè)成長的基礎。能達到二級甲等普通話水平等級標準，努力提高至普通話一級乙等水平?！笆畟€一”學科素養(yǎng)活動，積極研究教學、展示自我，切實提高自身的教學設計、教材解讀、有效評價及教育研究能力，促進自己專業(yè)水平和業(yè)務素質得到快速提升。：根據(jù)教育部《中小學教師教育技術標準》和《山東省中小學教師教育技術能力建設計劃實施方案》的規(guī)定要求進行訓練。5.“十個一”學科素養(yǎng)：（1）每學期在全校進行一次精品課展示。（5）每學期讀一本教育經(jīng)典專著。（9）每學年至少參加一次省、市、區(qū)組織的專題培訓。上好課：課堂上自己的組織能力一直是弱點，本學期多向其他老師學習，并結合所教學生自身組織管理好課堂，使每節(jié)課效率提高，師生共有收獲。優(yōu)質課：多聽其他老師的課，認真準備一節(jié)校內公開課。篇三：個人職業(yè)能力提升計劃我作為一名小學教育（英語）專業(yè)的學生。雖然它沒有初中、高中老師肩上背負的升學壓力，但是它的角色是至關重要的。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的，這就需