20xx北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)361直線和圓的位置關(guān)系-wenkub
2022-12-19 05:04:09 本頁面
【正文】 的位置關(guān)系為 ________； 2．若直線和圓相交，圓的半徑為 r,且直線到圓心的距離為５，則有（ ） A. r 5 B. r 5 C. r = 5 D. r ≥ 521cnjy 3. 若直線與⊙ O至少有一個(gè)公共點(diǎn) , 則此直線與⊙ O的位置關(guān)系是 ( ) A. 相交或相切 B. 相交或相離 C. 相切或相離 D. 上三種情況都有可能 處理方式： 此三個(gè)題目由學(xué)生先獨(dú)立完成，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)；然后通過小組合作與交流統(tǒng)一答案，由學(xué)生互相糾錯(cuò)改正 . 設(shè)計(jì)意圖： 通過三個(gè)小題鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再一次回扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，深化學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解，達(dá)到活學(xué)活用的目的 . 師： 同學(xué)們， 因反思才進(jìn)步，有總結(jié)才提高，就讓我們就象虛心的 竹子 一樣，節(jié)節(jié)進(jìn)步，共同成長(zhǎng)吧！ 五、課堂檢測(cè)，小結(jié)收獲 課堂小結(jié) ：請(qǐng)大家談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲？與同學(xué)一起分享 . 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ： 1．如 圖，直線 AB與 ⊙ O相切于點(diǎn) A， ⊙ O的半徑為 2，若 ∠ OBA = 30176。．其中正確的個(gè)數(shù)為（ A． 4 個(gè) B． 3 個(gè) C． 2 個(gè) D． 1 個(gè) 處理方式 ： 課 堂小結(jié)放手給學(xué)生完成，學(xué)生互相補(bǔ)充分享收獲；當(dāng)堂達(dá)標(biāo)由學(xué)生獨(dú)立完成，師生一起批改 . 設(shè)計(jì)意圖： 課堂總結(jié)是知識(shí)沉淀的過程，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行梳理，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，培養(yǎng)自我反饋，自主發(fā)展的意識(shí)． 六、板書設(shè)計(jì) 167。 ，則 ∠ C 的大小等于 3.（ 2021?邵陽）如圖 ， △ ABC的 邊 AC與 ⊙ O相交于 C、 D兩點(diǎn)，且經(jīng)過圓心 O，邊 AB與 ⊙ O相切，切點(diǎn)為 B．已知 ∠ A=30176。 . 歸納結(jié)論：圓的切線 _______垂直于過切點(diǎn)的半徑 __________. 引導(dǎo)生書寫 符號(hào)語言 ： ∵ CD 是 ⊙ O 的切線 ,A 是切點(diǎn) , OA 是⊙ O 的半徑 , ∴ CD⊥ OA. 處理方式： 通過投影展示問題后，再次利用小組合作討論解決問題，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，進(jìn)行點(diǎn)撥鼓勵(lì)，最后由學(xué)生口答完成，教師及時(shí)強(qiáng)調(diào)并做好板書 設(shè)計(jì)意圖 ：在老師及時(shí)的引導(dǎo) 下，學(xué)生知識(shí) 不斷向前推進(jìn)，輕松完成目標(biāo)任務(wù) 2 的學(xué)習(xí)，同時(shí)感受收獲知識(shí)的快樂 .注重學(xué)生的語言表達(dá)以及數(shù)學(xué)歸納能力的培養(yǎng)，發(fā)展合作精神 . 四、鞏固訓(xùn)練，拓展提高 例 1. 已知 Rt△ ABC 的斜邊 AB=8cm，直角邊 AC=4cm. （ 1） 以點(diǎn) C 為圓心作
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