課內(nèi)比教學(xué)本站推薦-wenkub
2024-10-29 06 本頁(yè)面
【正文】 9名任課教師全部參加，16個(gè)學(xué)科全面開(kāi)展比武活動(dòng)，全體教師在活動(dòng)中得到了專業(yè)上的鍛煉和提升，形成了“千帆齊發(fā)同競(jìng)技，百舸爭(zhēng)流比教學(xué)”的比武熱潮。我們甘當(dāng)前者，奮發(fā)而上。此項(xiàng)活動(dòng)正式拉開(kāi)了序幕。因而，學(xué)校以“同課異構(gòu)”為平臺(tái)，讓老師們“研有內(nèi)容、比有目標(biāo)、學(xué)有榜樣”。教師在課前認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和各類相關(guān)的教學(xué)參考資料，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施教學(xué)的方法措施。張慧老師用標(biāo)準(zhǔn)的英文朗讀給課堂帶來(lái)的陣陣韻味，胡文平老師用優(yōu)美的樂(lè)曲將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的意境，許海燕、吳玲利教師用明晰而條理的思維給學(xué)生以方法和習(xí)慣的引導(dǎo)，童會(huì)芳、張鐵生教師在學(xué)生小組合作探究的基礎(chǔ)上給學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的思維和語(yǔ)言空間??語(yǔ)文組邀請(qǐng)湖北省特級(jí)教師李莉等親臨指導(dǎo)，設(shè)立專家評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，學(xué)校分低、中、高三個(gè)年段組，立足“同課異構(gòu)”活動(dòng)形式，本著全員參與的原則，扎實(shí)開(kāi)展說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng)，教師評(píng)價(jià)量分與專家組評(píng)價(jià)量分相結(jié)合，最終評(píng)選出優(yōu)勝教師?；顒?dòng)中，學(xué)校邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師朱樂(lè)平，湖北省教研室名師劉莉，原橋口區(qū)教研室教研員史國(guó)華親臨指導(dǎo)，同樣通過(guò)教師評(píng)價(jià)量分與專家組評(píng)價(jià)量分相結(jié)合，最終評(píng)選出優(yōu)勝教師。高年段參加人數(shù)最多，是全校平均年紀(jì)最大的團(tuán)體，老師毫無(wú)怨言，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上課。音樂(lè)組教師堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。首先，由上課教師進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行評(píng)課。嚴(yán)格過(guò)程管理。講課結(jié)束，即開(kāi)展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。通過(guò)自評(píng)，小組互評(píng)，專家、教研組綜合評(píng)價(jià)，10名教師獲得一等獎(jiǎng)，26名教師獲得二等獎(jiǎng)，每位教師聽(tīng)課在15節(jié)30節(jié)之間，教研組長(zhǎng)、教務(wù)處教師聽(tīng)課最多達(dá)53節(jié)，評(píng)課每周至少一次，各教研組的工作開(kāi)展得豐富而扎實(shí)。通過(guò)課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。我們相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把教育教學(xué)工作做得更好！第二篇：課內(nèi)比教學(xué)來(lái)自市直7所學(xué)校的7名音樂(lè)教師12月9日在石化一小進(jìn)行了一場(chǎng)音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)課的角逐，課內(nèi)比教學(xué)。二、評(píng)價(jià)目的通過(guò)對(duì)各相關(guān)要素進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有效的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，為學(xué)校和教師落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)；引導(dǎo)教師以現(xiàn)代教育理念開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展、完善自我；激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性，提升職業(yè)道德和專業(yè)化水平；促進(jìn)學(xué)校管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。通過(guò)對(duì)教師在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中所表現(xiàn)的思想品德、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、工作績(jī)效做出公正、客觀的評(píng)價(jià)，幫助教師樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀,提升教師隊(duì)伍的凝聚力與戰(zhàn)斗力。通過(guò)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)廣大教師和學(xué)校揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)工作的主動(dòng)性與工作熱情。由教師本人寫(xiě)出在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中說(shuō)課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng)方面的工作總結(jié)；各年級(jí)（教研）組根據(jù)在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中工作表現(xiàn)和檢查說(shuō)課稿、講課稿、評(píng)課情況進(jìn)行考評(píng)；學(xué)校教務(wù)處召開(kāi)校務(wù)會(huì)議，對(duì)采集的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析、討論、評(píng)議，以數(shù)據(jù)反映的客觀事實(shí)為依據(jù)，根據(jù)自評(píng)、組評(píng)、生評(píng)、校評(píng)的實(shí)際情況，按總分折算后確定考核等次，考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。學(xué)校開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)情況，作為校長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。反而讓大家都愿意積極參
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