【正文】 育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。本次活動(dòng)收獲不小，看到成績(jī)的同時(shí)也要正視不足。并注重面向全體因材施教，對(duì)不同程度的學(xué)生采用了不同坡度的練習(xí)，力求讓所有的學(xué)生都有所收獲。課后，教師們互相討論自己上，課之后的體驗(yàn)、收獲和不足，都能聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)或建議，爭(zhēng)取進(jìn)一步完善和提高自己的教學(xué)水平。不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆。從教多年的教師們都摸索出了一套獨(dú)特的教學(xué)方法，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，特別是他們對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)各具特色，各有千秋，有的重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，有的重視學(xué)生的互相交流??每一位教師都能通過(guò)這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，把自己的教學(xué)才能淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)了。在課內(nèi)比教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，使我的教育教學(xué)水平得到了升級(jí)，也學(xué)到了許多方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷。讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，做到了相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。他們憑著精湛的綜合素養(yǎng)和過(guò)硬的基本功，再配合剛剛接受學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)，使得他們激情不減當(dāng)年，更好的發(fā)揮出了模范的作用。同時(shí)，這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)對(duì)我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，感受了甘露潤(rùn)心田的美好滋味。第一篇：我與課內(nèi)比教學(xué)心得三伏潭二中“我與課內(nèi)比教學(xué)”“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)三伏潭二中彭明霞本學(xué)期來(lái)，全省乃至全國(guó)大中小學(xué)開(kāi)始了聲勢(shì)浩大的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)。充分體現(xiàn)了老師們勤鉆苦研、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的精神品質(zhì)。通過(guò)參與尋找教學(xué)資源，觀老教師的講課，觀學(xué)生的聽(tīng)課，從老教師的身上，我們學(xué)到了很多東西。通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展，給了我感官上全新的沖擊，也讓我的心靈受到了一次洗滌和更新。幫助學(xué)生編制導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生圍繞導(dǎo)學(xué)案開(kāi)始自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，充分利用了每一個(gè)學(xué)習(xí)小組及小組長(zhǎng)。讓我看到沉寂的課堂變得活躍了，曾受冷落的學(xué)生重新成為了課堂的主體，思維的大門在循循善誘下悄悄打開(kāi)，學(xué)生的很多見(jiàn)解令為師者耳目一新。比如段立新老師執(zhí)教的《圓的面積》十分注重師與生、生與生交流對(duì)話，通過(guò)對(duì)話將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通。還有程菊芬老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)讓我看到了年輕老師的成長(zhǎng)；馮穎老師豐富的教具學(xué)具讓我感受到數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣；林向紅老師課堂問(wèn)題的隨機(jī)應(yīng)變讓我學(xué)到了教學(xué)的機(jī)智??總之，這次活動(dòng)，讓我看到了一群勤鉆苦研、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感?！八街?，可以為玉”。梅校長(zhǎng)說(shuō)：教師要有信心教好學(xué)生，如果一味地去抱怨學(xué)校的生源、責(zé)怪學(xué)生的遲鈍、責(zé)怪家長(zhǎng)沒(méi)有管好自己的孩子。我認(rèn)為還有如下問(wèn)題值得深思：如何把創(chuàng)新與思維訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，還要深思。從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩。我認(rèn)為開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠提高廣大教師的教學(xué)能力，更能成為廣大教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，那么，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映就會(huì)最清晰，思維活動(dòng)也最活潑，最有效，在學(xué)習(xí)上能起到事半功倍的作用。現(xiàn)代教育工具那優(yōu)美的樂(lè)曲，動(dòng)感的畫面，能為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種教學(xué)媒體把抽象變?yōu)橹庇^形象的方法適應(yīng)了學(xué)生的思維特點(diǎn)，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而比較好地解決了低年級(jí)學(xué)生理解力差與教學(xué)概念抽象的矛盾，使學(xué)生沿著實(shí)物表象抽象的順序加深了對(duì)概念的理解。三、創(chuàng)設(shè)“生活情景”，提高興趣信息技術(shù)的快速發(fā)展，集音、像、動(dòng)畫于一體的多媒體的產(chǎn)生，改變了傳統(tǒng)教學(xué)多以靜態(tài)形象為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到單調(diào)、枯燥的狀況，以生動(dòng)的卡通形象，再現(xiàn)生活情境，深深地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以我在課堂上經(jīng)常安排一些小游戲，讓小朋友的天性在游戲中得到顯露。作為其中一員的我經(jīng)歷了上課、聽(tīng)課和評(píng)課，深深感到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。很多教師以這個(gè)舞臺(tái)為起點(diǎn)，由普通一兵鍛造為骨干。這種種活動(dòng)不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀，更帶來(lái)了師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來(lái)了一種活力，一種精神，一種嶄新的價(jià)值觀念。用同事們的話說(shuō)，我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)??總之，我屬于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，但缺少教育低年?jí)學(xué)生的藝術(shù)。在說(shuō)課、評(píng)課環(huán)節(jié)中，我深深地認(rèn)識(shí)到自身在理論上的欠缺、不足。二、“交流”與“提高”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的鼓勵(lì)幫助下，從接到教學(xué)內(nèi)容到正式上課，在不斷的教學(xué)錘煉中，我學(xué)到了更多，思考了更多，收獲了更多。比賽前的準(zhǔn)備過(guò)程是痛苦的，但我同時(shí)也快樂(lè)地感受到，痛中伴隨著沉甸甸的收獲??有機(jī)會(huì)參加本次教學(xué)比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是幸運(yùn)的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能使自己永遠(yuǎn)處于充電的狀態(tài)，才能使自己在任何時(shí)候都能保持永遠(yuǎn)的自信。一次次的教育教學(xué)改革讓我有時(shí)清醒，有時(shí)茫然：到底什么樣的課堂教學(xué)才是優(yōu)秀的，是有效的？我的語(yǔ)文課堂應(yīng)該怎樣做到有效、有趣？這次的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我如沐春風(fēng)。一、現(xiàn)代化的手段，大放異彩在這次教學(xué)比武中第一大亮點(diǎn)是多媒體的運(yùn)用，有一半的教師都運(yùn)用了多媒體教學(xué)。彭老師的數(shù)學(xué)課《數(shù)字的排列與組合》，老師利用課件創(chuàng)建了一個(gè)