【正文】 他搶我玩具了”，這句話，在每次孩子們玩玩具的時(shí)候，都會(huì)聽(tīng)到，以前，我總會(huì)，命令搶玩具的小朋友將玩具還給那個(gè)小朋友，再補(bǔ)充一句，玩具大家一起玩，可效果總不好，我舉得在日常生活中我們應(yīng)注意教給孩子主動(dòng)交往的方法，比如，鼓勵(lì)幼兒把自己的圖書(shū)、碟片、玩具拿出來(lái)一起與朋友___，跟小朋友和老師一起說(shuō)說(shuō)自己喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，和小___拉拉手，抱一抱，表示友好，和小朋友一起討論這個(gè)玩具怎么玩。微笑可以照亮所有看到它的人，我會(huì)反思自己?？梢惶彀嘞聛?lái)，發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的很多，自己還趕不上一個(gè)小班孩子會(huì)的多，也正因?yàn)檫@份壓力，自己很快學(xué)會(huì)了作為教師你必須會(huì)的東西。雖然目前感到自己一直都在進(jìn)步，都有太多感想去回味，但是“活到老，學(xué)到老”的思想在告訴我，繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。所以說(shuō)教師的引領(lǐng)方法與先進(jìn)的理念與對(duì)學(xué)生的愛(ài)心與耐心是教書(shū)育人的前提，也是最關(guān)鍵的地方?；旧厦磕甑慕逃虒W(xué)計(jì)劃，我都要把“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”當(dāng)成本學(xué)期研究的項(xiàng)目。因?yàn)槲艺覍み^(guò)多少能啟發(fā)他們思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，給他們?cè)黾幼孕诺霓k法。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)就像一日三餐的飲食食譜調(diào)劑一樣，不斷去探尋適合學(xué)生能發(fā)展好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)通過(guò)生動(dòng)的真實(shí)事例或文章的賞析調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生注重享受每門(mén)功課的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷培養(yǎng)每位學(xué)生閱讀、觀察、口答、心算、畫(huà)草圖、識(shí)圖、用圖、表達(dá)、邏輯推理、動(dòng)手操作等能力，給學(xué)生提供自主嘗試學(xué)習(xí)時(shí)間，互助合作探究時(shí)間，課堂___生產(chǎn)生共鳴，碰撞出智慧的火花點(diǎn)燃師生共同提高的熱情。所以我能真正體會(huì)到奉獻(xiàn)的樂(lè)趣、身體的健康、心靈的陶冶、心理的年輕、成就的___、學(xué)生的尊重、領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長(zhǎng)的認(rèn)可，等等等等。著名的教育專(zhuān)家至圣先生孔子的教育理論，《圣賢教育，改變命運(yùn)》知識(shí)里都談到，舍得舍得，肯舍才肯得。同學(xué)們問(wèn)我累不累，能忙過(guò)來(lái)時(shí)。但是我不這樣認(rèn)為，因?yàn)樗麄儍H僅考慮到備課、寫(xiě)教案的啰嗦與不便，而沒(méi)有考慮知識(shí)間橫向與縱向的聯(lián)系，也就體會(huì)不到教語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、生物等學(xué)科時(shí)有點(diǎn)兒地理知識(shí)是多么的游刃有余，導(dǎo)課方式多種多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣多種渠道，也許學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣或沒(méi)過(guò)了閱讀關(guān)，但是他們對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)真探究會(huì)牽涉到對(duì)語(yǔ)文的興趣培養(yǎng)，“小馬過(guò)河”的寓言故事告訴我們要學(xué)會(huì)親自嘗試，還得有自己的想法與判斷能力。至少讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校相信，讓社會(huì)肯定。只有不合格的老師，沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的家長(zhǎng)，沒(méi)有不合格的孩子。每當(dāng)有人夸贊我孝順公婆時(shí)，我說(shuō)這是很正常不過(guò)的，那是從媽媽身上學(xué)習(xí)的，每當(dāng)有人夸贊我工作敬業(yè)與認(rèn)真時(shí)，我說(shuō)沒(méi)辦法，這是從父親與老師那里學(xué)來(lái)的。本人本著“愛(ài)一行，干好一行”的思想與實(shí)事求是的態(tài)度，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛(ài)學(xué)生，把___的利益與個(gè)人的利益相結(jié)合，甚至___利益高于個(gè)人利益。比如沒(méi)有因?yàn)榻铀秃⒆拥⒄`過(guò)工作，孩子上學(xué)選擇就近入學(xué)，連一年級(jí)家長(zhǎng)給值日，我都不能到場(chǎng)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)間正是課外活動(dòng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間，如果同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題有一天隔開(kāi)，也許同學(xué)們的學(xué)習(xí)興致會(huì)受到影響。為了不耽誤工作，甚至連同學(xué)聚會(huì)、學(xué)生請(qǐng)客或參加他人的宴會(huì)都取消，誤不起啊。也就是說(shuō)每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后必定有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)，每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后一定有一個(gè)問(wèn)題老師。在認(rèn)真工作的每一過(guò)程中，既不辜負(fù)父母、老師、黨和國(guó)家對(duì)自己的辛勤培育，又能真正實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的人生觀與價(jià)值觀或是兒時(shí)的夢(mèng)想——當(dāng)一名合格稱(chēng)職的人民教師。“龜兔賽跑”的故事告訴我們，一個(gè)人的成功堅(jiān)持不懈的努力，功到自然成嗎。我說(shuō)只要心不累，身體就不累。別以為我?guī)У恼n多虧大了，不是的。唯一遺憾的是自己沒(méi)時(shí)間與父母、兄弟姐妹相處，相信老天會(huì)對(duì)我安排好的。真正達(dá)到由工人出身的教育專(zhuān)家周弘同志的理念——“只問(wèn)播種，不問(wèn)收獲；只要播種，就有收獲”。所以我得出一個(gè)結(jié)論：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只要他肯聽(tīng)老師的話，肯按老師的要求去做，誰(shuí)都能學(xué)會(huì)，只是快慢與時(shí)間占用多少不一樣罷了。帶地理時(shí)，由于不涉及數(shù)學(xué)的計(jì)算呀、證明過(guò)程的推理呀，口算、心算等，所以只要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給他們自主學(xué)___，語(yǔ)數(shù)外成績(jī)差的學(xué)生也容易拿地理高分。___杜郎口中學(xué)的起步與翻身就是典型的例證，崔其升校長(zhǎng)及夫人帶頭工作在第一線，直到現(xiàn)在。繼續(xù)尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)戴學(xué)生，努力奉獻(xiàn)，為平魯三中、平魯教育、中國(guó)教育乃至整個(gè)世界教育添磚加瓦。工作中，處處都有讓你學(xué)習(xí)、反思的東西。我今天對(duì)孩子微笑了嗎。對(duì)于打小報(bào)告，產(chǎn)生矛盾的孩子，我們應(yīng)利用各種方法、故事、兒歌、情景表演，將孩子剛才產(chǎn)生的矛盾展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們想想這樣做對(duì)不對(duì)，這樣既吸引孩子的注意，又有著更深遠(yuǎn)的教育意義。這樣比我們一遍遍的說(shuō)教要好的多。四、教師如何做好言傳身教幼兒從入園的那天起，老師就變成了孩子們的另一個(gè)“媽媽”，我們班孩子喜歡叫我們“媽媽”。我們老師與老師之間的一個(gè)“請(qǐng)”字，和孩子的一句“謝謝”，“對(duì)不起”，都會(huì)深深地印在孩子的大腦中，在這種環(huán)境中孩子們會(huì)模仿老師的言行，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，在生活中以文明禮貌的言行影響孩子，必定會(huì)使孩子受到好的熏陶，從而表現(xiàn)出良好的文明禮貌行為。李艷榮___年___月第三篇：個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間從事幼教工作已十年了，生活中就這樣多了一道風(fēng)景，每天都有孩子們陪著，我喜歡這樣的生活，喜歡看著孩子們?cè)谀闵磉呉稽c(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大、懂事、用崇拜的眼神看著你，用好聽(tīng)的聲音喊你：老師早。一、愛(ài)的力量對(duì)于剛來(lái)幼兒園的孩子，那些剛從父母的懷里出來(lái)的孩子，我們都知道越小的孩子越害怕獨(dú)處，沒(méi)有安全感，這時(shí)，需要我們做的是給孩子足夠的愛(ài)，讓他來(lái)適應(yīng)幼兒園我們這個(gè)大家庭，對(duì)于這類(lèi)孩子，我會(huì)抱一抱孩子，讓孩子坐在我腿上，撫摸孩子的額頭，輕輕拍拍孩子的肩膀，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，慢慢消除孩子的緊張感，畢竟我們面對(duì)的是一個(gè)弱勢(shì)群體，需要我們用心的關(guān)愛(ài)。愛(ài)的力量是教育中不可缺少的重要支柱，對(duì)于幼兒工作者，對(duì)于愛(ài)也有著特殊的要求：對(duì)幼教事業(yè)這份工作的熱愛(ài)；對(duì)孩子的熱愛(ài)。通過(guò)具體事件主動(dòng)形象地向孩子們講，什么是友愛(ài)互助、什么是___合作、老師喜歡什么樣的小朋友，另外針對(duì)孩子們?cè)诮煌锌赡?