【正文】 直都在進步，都有太多感想去回味，但是“活到老，學到老”的思想在告訴我，繼續(xù)努力，總結經驗，接受教訓，取他人之長，補自己之短?；旧厦磕甑慕逃虒W計劃，我都要把“轉化后進生”當成本學期研究的項目。教學方法的設計就像一日三餐的飲食食譜調劑一樣，不斷去探尋適合學生能發(fā)展好的學習方法，同時通過生動的真實事例或文章的賞析調動學生的學習積極性，引導學生注重享受每門功課的學習過程，不斷培養(yǎng)每位學生閱讀、觀察、口答、心算、畫草圖、識圖、用圖、表達、邏輯推理、動手操作等能力，給學生提供自主嘗試學習時間，互助合作探究時間，課堂___生產生共鳴，碰撞出智慧的火花點燃師生共同提高的熱情。著名的教育專家至圣先生孔子的教育理論，《圣賢教育，改變命運》知識里都談到，舍得舍得，肯舍才肯得。但是我不這樣認為，因為他們僅僅考慮到備課、寫教案的啰嗦與不便，而沒有考慮知識間橫向與縱向的聯(lián)系，也就體會不到教語文、英語、歷史、生物等學科時有點兒地理知識是多么的游刃有余，導課方式多種多樣，激發(fā)學生的興趣多種渠道，也許學生對語文學習不感興趣或沒過了閱讀關，但是他們對地理知識的認真探究會牽涉到對語文的興趣培養(yǎng)，“小馬過河”的寓言故事告訴我們要學會親自嘗試，還得有自己的想法與判斷能力。只有不合格的老師，沒有不合格的學生，只有不合格的家長，沒有不合格的孩子。本人本著“愛一行，干好一行”的思想與實事求是的態(tài)度，和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，尊敬領導、團結同事、熱愛學生，把___的利益與個人的利益相結合，甚至___利益高于個人利益。為了不耽誤工作，甚至連同學聚會、學生請客或參加他人的宴會都取消，誤不起啊。在認真工作的每一過程中，既不辜負父母、老師、黨和國家對自己的辛勤培育，又能真正實現(xiàn)自己夢寐以求的人生觀與價值觀或是兒時的夢想——當一名合格稱職的人民教師。我說只要心不累，身體就不累。唯一遺憾的是自己沒時間與父母、兄弟姐妹相處，相信老天會對我安排好的。所以我得出一個結論：沒有教不會的學生，只要他肯聽老師的話，肯按老師的要求去做，誰都能學會，只是快慢與時間占用多少不一樣罷了。___杜郎口中學的起步與翻身就是典型的例證，崔其升校長及夫人帶頭工作在第一線，直到現(xiàn)在。工作中，處處都有讓你學習、反思的東西。對于打小報告，產生矛盾的孩子，我們應利用各種方法、故事、兒歌、情景表演，將孩子剛才產生的矛盾展現(xiàn)出來，讓孩子們想想這樣做對不對，這樣既吸引孩子的注意，又有著更深遠的教育意義。四、教師如何做好言傳身教幼兒從入園的那天起，老師就變成了孩子們的另一個“媽媽”，我們班孩子喜歡叫我們“媽媽”。李艷榮___年___月第三篇：個人工作經驗總結個人工作經驗總結轉眼間從事幼教工作已十年了，生活中就這樣多了一道風景，每天都有孩子們陪著，我喜歡這樣的生活，喜歡看著孩子們在你身邊一點一點長大、懂事、用崇拜的眼神看著你，用好聽的聲音喊你：老師早。愛的力量是教育中不可缺少的重要支柱，對于幼兒工作者，對于愛也有著特殊的要求：對幼教事業(yè)這份工作的熱愛；對孩子的熱愛。三、將教育構建在游戲之上我們都想讓我們的課，生動有趣，孩子們都沉浸在你所創(chuàng)設的課堂環(huán)境中，都希望我們的課會讓孩子們意猶未盡，所以我們會煞費苦心的想些孩子們感興趣的問題，找大量關于這節(jié)課的圖片、卡片、歌曲等等，希望來引起孩子們的注意，我以前給孩子們上課，孩子們的注意力，只能維持很短的時間，孩子們的興趣只停留在我剛開始上課時的那幾分鐘，后來維持課堂秩序，只能靠一會一個，“小眼睛，看老師”“小小腳并并攏”“小嘴巴，閉緊了”，靠這些來維持我的課堂，這樣不免有些失敗，于是我就想：如何在教育活動中調動孩子們愉快積極的情緒呢。作為幼師的我們，我們的一天是屬于孩子們的，一天的瑣碎，是圍著孩子轉的，從孩子來園開始，從早晨入園，到傍晚孩子們安全離園，不僅包括孩子們入廁、喝水、吃飯、穿衣、疊被等一日常規(guī)，我們還要有目的的豐富幼兒的生活，增長孩子們的知識，開拓幼兒視野，加深對周圍事物的認識和理解。我們班琪琪是個內向少言寡語的孩子，早晨來幼兒園時，她不像其他小朋友那樣大聲地和老師打著招呼，總是不好意思的低著頭，雙手扯著衣角，明顯是個不自信的孩子，后來平日里每當和琪琪目光接觸時，我總會給她投去贊許的微笑，現(xiàn)在佳琪看到老師，會遠遠地和老師打著招呼。小朋友打你時，怎么辦。羽桐的媽媽說：有一次，她在家說臟話，被羽桐聽到了，羽桐會立刻給媽媽指出來，媽媽你剛才說臟話了，這樣不對。比如沒有因為接送孩子耽誤過工作，孩子上學選擇就近入學，連一年級家長給值日，我都不能到場，因為那個時間正是課外活動同學們問問題的時間，如果同學們問問題有一天隔開，也許同學們的學習興致會受到影響。也就是說每一個問題學生背后必定有一個問題家長，每一個問題學生背后一定有一個問題老師?！褒斖觅惻堋钡墓适赂嬖V我們，一個人的成功堅持不懈的努力，功到自然成嗎。別以為我?guī)У恼n多虧大了，不是的。真正達到由工人出身的教育專家周弘同志的理念——“只問播種，不問收獲；只要播種，就有收獲”。帶地理時，由于不涉及數(shù)學的計算呀、證明過程的推理呀，口算、心算等，所以只要激發(fā)起學生的學習興趣，給他們自主學___，語數(shù)外成績差的學生也容易拿地理高分。繼續(xù)尊敬領導，團結同事，愛戴學生，努力奉獻，為平魯三中、平魯教育、中國教育乃至整個世界教育添磚加瓦。因為我的指導老師就只注重課堂上學生的提高，給學生減輕學習壓力與繁瑣負擔，讓他們課下玩得時候痛痛快快地玩，課上學習的時候高高興興地學習，那么我們理念下培養(yǎng)的學生相當尊重老師，已經上了高中的同學們還時不時回來與老師交流。我?guī)?shù)學是帶差班出身教師，對于所謂的“差生”的學習，我是最有發(fā)言權的了。當然我肯舍也不是為肯得，主要是找到一種實現(xiàn)人生價值的做法，不枉來世上走一遭。所以我很輕松地接過學校安排來的班主任、數(shù)學、歷史、地理的教學任務。所以“教好書，育好人”是我一生的追求，不求為人師表，無上光榮，但求盡職盡責，無怨無悔。因為我的認真也是從他們身上學下來的。我們老師與老師之間的一個“請”字，和孩子的一句“謝謝”，“對不起”，都會深深地印在孩子的大腦中，在這種環(huán)境中孩子們會模仿老師的言行