工作經(jīng)驗總結(jié)某年-wenkub
2024-09-30 20 本頁面
【正文】 強了黨組織對團員青年的吸引力。三是對團員青年進行優(yōu)秀黨員的榜樣教育。一是注重對團員青年進行黨的基本知識教育，主動與黨組織聯(lián)合舉辦各種學(xué)習(xí)班，每年定期不定期地舉辦優(yōu)秀團員學(xué)習(xí)班、青年入黨積極分子培訓(xùn)。在工作中，我鎮(zhèn)各級團組織能緊緊圍繞黨的中心工作和黨建工作的重點，把推優(yōu)工作納入團的工作目標(biāo)管理體系和工作檢查、考核、評比的內(nèi)容，注重工作上的銜接與配合，努力做到“四個一致”，即與黨組織在思想認(rèn)識上一致、目標(biāo)管理上一致、工作部署上一致、制度落實上一致，使推優(yōu)工作收到了較好的實效。黨團組織在制度上互相銜接，使推優(yōu)工作程序化、規(guī)范化、制度化，為推優(yōu)工作提供了有力保證，促進了推優(yōu)工作深入扎實地開展。主要做法是。 工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。 一、制度上黨團銜接為認(rèn)真扎實、長期不懈、卓有成效地開展推優(yōu)工作，我們十分注重建立健全推優(yōu)工作的各項制度。 二、工作上黨團銜接在推優(yōu)工作的目標(biāo)管理考核和具體工作實施上，我鎮(zhèn)黨團組織注重互相銜接。 三、教育上黨團銜接加強對團員青年，特別是對青年入黨積極分子的教育，提高青年入黨積極分子的素質(zhì)，是開展好推優(yōu)工作的基礎(chǔ)。鎮(zhèn)團委還組建了青年黨章學(xué)習(xí)小組、青年理論小組，并通過業(yè)余團校、團課、舉辦系列黨課講座等形式，加強團員青年的黨的基本知識教育，增強團員青年對黨的信念。團組織定期與黨組織聯(lián)合召開優(yōu)秀黨員報告會、座談會，強化了團員青年與優(yōu)秀黨員的思想交流。如黨團組織聯(lián)合開展“黨的基本知識”、勞動競賽等，使黨員在思想上，行動上影響、帶動團員青年，促進了團員青年的進步。如結(jié)合團內(nèi)開展的“青年崗位能手”活動，把涌現(xiàn)出的各級青年崗位能手及各種團內(nèi)先進列為重點的推薦對象，促使團員青年立足本職，崗位成才，多作奉獻(xiàn)。在推薦及培養(yǎng)上突出團干部、受到團內(nèi)外表彰過的優(yōu)秀團員兩個重點。（2）向黨組織推薦名單。推薦后，各級團組織繼續(xù)協(xié)助黨組織做好培養(yǎng)考察工作，團組織每月一次定期向黨組織匯報推薦對象的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，并定期和不定期與推薦對象談心，交流思想，教育勉勵他們發(fā)揚成績，克服缺點，積極創(chuàng)造條件。通過推優(yōu)工作的開展，也促進了團的其他活動，20_年我鎮(zhèn)團委被評為“aaaa團委”，另有一大批單位被評上“青年文明號”稱號，并涌現(xiàn)出一大批“青年崗位能手”。自從成為共青團員的那一刻起我便意識到了我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，深切地感受到共青團員不只是一個稱號，不只是一種光榮，而更是一種使命，一種成為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下成為思想先進的青年的使命。我認(rèn)真貫徹和落實“三個代表”重要思想，樹立科學(xué)發(fā)展觀，積極參加各種社會實踐活動。我積極要求進步，努力向黨組織靠攏，并時刻用黨的理論來指導(dǎo)自己的行為。中國共產(chǎn)黨“先公后私”、“立黨為公，執(zhí)政為民”的精神是我所追求的，我相信跟著這么優(yōu)秀的政黨，潛力是無窮的。 在工作方面。中國新一屆領(lǐng)導(dǎo)人親民化的路線讓我對中國的未來充滿了信心，也增加了我對中國共產(chǎn)黨的無限向往。事實證明：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 工作經(jīng)驗總結(jié)篇三時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢。就說我們班的徐洋洋吧，因為天生反應(yīng)慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。但小的缺點也會造成大的隱患， 對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。 博愛中等生 中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。在他的精心護理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部
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