【六年級數(shù)學(xué)教案】分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題比較精選五篇-wenkub
2024-10-29 06 本頁面
【正文】 類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，提高學(xué)生的分析能力和解答應(yīng)用題的能力，為學(xué)習(xí)較復(fù)雜應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點和難點掌握三類題的相同點和不同點，鞏固解題方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2．(板書)選擇條件回答問題，下列算式各求的是什么？1530。提問：求鵝是鴨的幾分之幾用什么方法？為什么？(用除法。誰是單位1？(鴨的只數(shù)為單位1。六年級人數(shù)又占全校人數(shù)的1/7，全校有多少人？一頭大象2400千克，比一頭河馬重2/5。小新儲蓄了多少元？小紅有36枚郵票，小新的郵票是小紅的5/6。小亮3分鐘跳了多少下？六年級同學(xué)收集180個易拉罐，其中的1/3是一班收集的，2/5是二班收集的。一班修補了54本，二班修補的本數(shù)是一班的5/6，二班修補的是三班的3/5。相當(dāng)于一種超音速飛機(jī)速度的1/15。五年級和六年級一共有多少人?小剛家買來一袋面粉，吃了15千克，正好是這袋面粉的1/4。這兩天共修路1200米，這條公路全長多少米？(4)加工一批零件，甲先加工了這批零件的2/5，接著已加工了余下的4/9?，F(xiàn)在先由甲、乙、丙三人合作3天后，余下的乙再做6天，正好完成。甲組采集了15千克，乙組比丙組少采集多少千克？1甲數(shù)是乙數(shù)的3/5，丙數(shù)是甲數(shù)的2/3，丙數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾？1每臺拖拉機(jī)每小時耕地5/7公頃，8臺拖拉機(jī)45分鐘耕多少公頃？1一根繩子，第一次剪去它的1/2，第二次剪去剩下的1/3，第三次剪去又剩下的1/4，剩下的繩子是原來的幾分之幾？1一種混凝土的水泥、黃沙和石子的比是2∶3∶5，如果有3/4噸的水泥攪拌混凝土，需要黃沙和石子個多少噸。女生的平均成績是81分。照這樣計算要加工144個零件需幾小時?3修一條水渠，已經(jīng)修了全長的2/11，后來又修了160米，兩次一共修了400米?，F(xiàn)由甲隊先修幾天，余下的由乙獨修。這樣，當(dāng)開甲管注滿水池時，再打開乙管，而不開丙管，需要多少分鐘將這池水放完?4街道今年投資42萬元實行扶貧計劃，比去年多投資1/2，去年投資多少萬元?4車間主任分配給黃師傅320個零件，要在10小時內(nèi)完成，如果黃師傅3小時就加工了總數(shù)的3/8。這批書共多少本?50、修一條路，已修的米數(shù)是未修米數(shù)的3/2，如果再修30米，這時已修米數(shù)與未修米數(shù)的比是7∶3，這條路共多少米?第三篇：六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘除法對比練習(xí)》六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘除法對比練習(xí)》教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的相同點與不同點，能準(zhǔn)確解答應(yīng)用題。③花手絹的塊數(shù)相當(dāng)于白手絹的④白手絹塊數(shù)的倍相當(dāng)于花手絹的塊數(shù)（這4道題都是把白手絹的塊數(shù)看作單位1）提問：求一個數(shù)是另一個數(shù)的的幾分之幾用什么方法？求一個數(shù)的幾分之幾是多少用什么方法？已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用什么方法？導(dǎo)入：為了更進(jìn)一步了解每一類應(yīng)用題的特點，鞏固解題方法，請同學(xué)們和老師一起來做下面一組練習(xí)。池塘里有多少只鴨？①從哪句話入手分析？（分率句）②試著畫圖分析③這道題如何列式？你是怎樣分析的？方法一：解：設(shè)鴨有只，方法二：（只）答：鴨有12只。b．求一個數(shù)的幾分之幾是多少。學(xué)校有故事書36本，是科技書的，科技書有多少本？學(xué)校有故事書36本，科技書是故事書的，科技書有多少本？四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了三類題的對比練習(xí)。上完后，學(xué)生的整體作業(yè)反饋，正確率在15℅20℅之間，說明學(xué)生獨立解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題仍存在一定的困難，盡管課堂我個人感覺良好。課堂實錄，出示：美術(shù)組的人數(shù)比航模組多讓學(xué)生說說自己對這句話的理解，讓所有學(xué)生清楚美術(shù)組比航模組多的人數(shù)是航模組的，航模組有多少人？從線段圖上學(xué)生清楚的看到“美術(shù)組的人數(shù)比航模組多”其實就是美術(shù)組的人數(shù)是航模組的，也就是（1+）。美術(shù)組的人數(shù)是航模組的（1+）可以說成航模組的（1+）是美術(shù)組的人數(shù)，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出這類應(yīng)用題根據(jù)“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)用除法或方程”就能解決問題。這樣總結(jié)好像有著較大的失誤，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，大部分學(xué)生沒有理解。我結(jié)合自己的課堂認(rèn)為一題多解，能夠鍛煉學(xué)生的思維，是提高課堂效率的有效途徑之一。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時正確率比較高，可是一進(jìn)入除法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，數(shù)量關(guān)系就相對復(fù)雜了，所以教學(xué)時要特別重視滲透解決問題的策略，逐步提升學(xué)生解決問題的能力。美術(shù)組有25人，美術(shù)組的人數(shù)比航模組多，航模組有多少人？從線段圖上學(xué)生清楚的看到“美術(shù)組的人數(shù)比航模組多”其實就
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