【正文】 能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。演示書(shū)寫過(guò)程。出示范字。師邊講解邊示范。教師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。板書(shū)課題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。橫折彎鉤：指名認(rèn)讀。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。詳細(xì)講解： 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。講解筆順。齊讀課題?；顒?dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。二、新授：（一）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。撇 點(diǎn) 的 書(shū) 寫活動(dòng)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇折的字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)撇折怎樣書(shū)寫。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。二、新授：（一）講解“撇折”書(shū)寫要領(lǐng)?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。撇 折 的 書(shū) 寫活動(dòng)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇折”。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫撇的字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫。分小組討論。老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。演示書(shū)寫過(guò)程。出示范字。師邊講解邊示范。分小組討論。老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。演示書(shū)寫過(guò)程。出示范字。師邊講解邊示范。詳細(xì)講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。講解筆順。齊讀課題?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)，填好檢查表。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。（3）鞏固練習(xí)①說(shuō)說(shuō)寫字資勢(shì)的的要點(diǎn)。①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要?；顒?dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。作業(yè)：完成兩頁(yè)“左右結(jié)構(gòu)字”書(shū)寫。（再次出示PPT）：A、村、聯(lián)間架比例特點(diǎn)：左右相等 B、偉、搞間架比例特點(diǎn)：左窄右寬 C、剛、部間架比例特點(diǎn)：左寬右窄五、請(qǐng)學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。（投影儀）四人一組討論列舉其他左右結(jié)構(gòu)字并書(shū)寫。五、練寫請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫。（出示課題：左右結(jié)構(gòu)字），挑三個(gè)平時(shí)字寫的不是最好的同學(xué)，通過(guò)他們寫的字邊講邊口述出左右結(jié)構(gòu)字書(shū)寫要領(lǐng)——注意好左右間架比例，總體上是左收右放。聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感想?。繋熒〗Y(jié)：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒(méi)有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。虞世南是唐代著名的書(shū)法家。下面就讓我們有請(qǐng)幾位同學(xué)跟全班同學(xué)作有關(guān)書(shū)法家知識(shí)的介紹。（師）：同學(xué)們，硬筆書(shū)法才藝課開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)3個(gè)多月了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，大家的書(shū)寫能力有了明顯提高。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力。體驗(yàn)書(shū)寫的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。下面讓我們先欣賞一下同學(xué)們前階段所寫的字。（掌聲歡迎）李妍雯同學(xué)作PPT介紹（3分鐘）黃俊雯同學(xué)作PPT介紹（3分鐘）老師講《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。他的書(shū)法很受唐太宗的賞識(shí)，被唐太宗任命為自己的書(shū)法老師。本學(xué)期我們班級(jí)才藝教育的內(nèi)容是硬筆書(shū)法練習(xí)，希望大家在漢字書(shū)寫方面能夠?qū)W有所成，在短暫的時(shí)間內(nèi)提高漢字書(shū)寫能力，鍛煉書(shū)寫方面的一技之長(zhǎng)。（用一個(gè)很大的很典型的字在多媒體上讓同學(xué)們看到什么叫左收右放）。（發(fā)練字紙，要求臨寫模仿）（音樂(lè)伴寫）教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，邊巡視邊重復(fù)書(shū)寫要領(lǐng)?？茨囊唤M列舉最多。發(fā)作品書(shū)寫紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖”書(shū)寫練習(xí)（音樂(lè)伴寫）要求：（1）按間架比例要求寫滿15個(gè)字（2）寫好落款展示并評(píng)議（投影儀）六、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。第二篇：硬筆書(shū)法教案[定稿]硬筆書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)公主嶺市少年宮站前小學(xué)六年組正確的寫字姿勢(shì)活動(dòng)要求：訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢(shì)是怎樣的。③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。橫 折 的 書(shū) 寫活動(dòng)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折”?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：（一）講解“橫折”書(shū)寫要領(lǐng)。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。橫折：指名認(rèn)讀。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。板書(shū)課題。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。教師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。橫折鉤：指名認(rèn)讀。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。板書(shū)課題。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。教師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。師邊講解邊示范。出示范字。演示書(shū)寫過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。分小組討論。師邊講解邊示范。出示范字。演示書(shū)寫過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。分小組討論。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇點(diǎn)的字。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。橫折彎鉤的書(shū)寫活動(dòng)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：（一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。齊讀課題。講解筆順。詳細(xì)講解：下筆寫豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。豎折：指名認(rèn)讀。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。板書(shū)課題。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。教師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。師邊講解邊示范。出示范字。演示書(shū)寫過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。分小組討論。師邊講解邊示范。出示范字。演示書(shū)寫過(guò)程。正確、規(guī)范地書(shū)寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。們：豎畫(huà)直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。橋：左旁端正。1部首寫法活動(dòng)目標(biāo)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法師邊講解邊示范：三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形?！敖弊郑箝L(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點(diǎn)，鉤與撇頭對(duì)正。按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫漢字。描一描，寫一寫 注意筆順?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫漢字。1筆順規(guī)則三活動(dòng)目標(biāo)：掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。出示漢字：且 回 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫(huà)和木字旁、三點(diǎn)水等四種部首的寫法，按筆順書(shū)寫漢字。二、按橫平豎直的要求寫下面的字。出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。三、講授新課。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱（橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫用具、掛圖、米字格卡片等。三、講授新課。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫(huà)中的提按。三、講授新課。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。硬筆書(shū)寫仍強(qiáng)調(diào)提按。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫用具、掛圖、米字卡片等。出示課題：第五課 橫折的寫法。五、鞏固練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫法，中鋒行筆。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。上細(xì),下粗,出尖在斜線上。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫是的一些毛病。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫用具、掛圖、米字格卡片等。出示課題：第八課 點(diǎn)的寫法。四、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。課題：第九課 豎鉤的寫法 9 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫認(rèn)真的同學(xué)。四、講授新課。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂(lè)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。老師出示課題：第十課：提的寫法。（三）由粗到細(xì)。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。出示掛圖“十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師放音樂(lè)，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫時(shí)的毛病。筆畫(huà)的粗細(xì)變化。三、講授新課。老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫法：（1）先說(shuō)出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過(guò)豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫(huà)較粗?！巴酢钡木唧w寫法： 在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其寫法。（3）第四筆是長(zhǎng)橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。四、鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫中的錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對(duì)于口來(lái)講成兩面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上。硬筆部分的四個(gè)字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時(shí)注意它們?cè)谔镒指竦奈恢?，以便臨出的字形似。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。這個(gè)字呈圓形。六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，如有全班性的錯(cuò)誤，要糾正。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。老師板書(shū)課題：第十五課 筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。(4)讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國(guó)等）。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長(zhǎng)，第三筆短撇要直。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們假期多練字。C 德育目標(biāo)：培養(yǎng)互助互愛(ài)的良好道德品質(zhì)和持之以恒的行為意志。點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。有鉤的要長(zhǎng)，沒(méi)鉤的要短。小組討論觀察心得。教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。C 德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書(shū)寫的行為習(xí)慣。1點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。橫豎轉(zhuǎn)換，折方彎圓。分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢??！岸洹弊质瞧埠蜋M折彎短小，居中。勾處停頓用筆重，左下出鉤快而尖。“窮”字的寫法