【正文】 高興。下面誰來說說對樹的了解：（1）樹的種類及不同用途。比較、發(fā)現(xiàn)不如意之處，然后修改。五、教學(xué)重難點重點：能用線描形式進(jìn)行刮畫，描畫美麗森林。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)制作刮畫，體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣。于是畫家有畫上了青蛙、蛇和癩蛤蟆，現(xiàn)在就讓我們讀讀故事的最后一自然段3讀到這兒，我們的故事就結(jié)束了，你們能想象一下，小精靈為什么走了3故事的結(jié)尾也帶給我們無限的遐想和無窮的思考3現(xiàn)在畫家究竟有沒有畫出一座真正的森林，這個結(jié)果已經(jīng)不重要了，因為通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們懂得了很多的道理3我們明白了真正森林不僅有很多植物，也有各種各樣的動物，它們相互依存，不管事高大的還是微小的，不管是人們喜歡的還是不喜歡的鄂，如果缺少其中任何一部分，森林最終將會枯死。這是怎么回事呀?(指名配合讀第6自然段)他們的對話和什么東西有關(guān)？我們先來看看畫家說了些什么？指名讀1想象應(yīng)該用什么樣的語氣來讀（注意兩個！）1畫家有了自責(zé)心，真粗心！聽了小精靈的話，畫家明白了自己不應(yīng)該忘了話蘑菇，可他轉(zhuǎn)念一想“我到森林去過很多次，不是每次都能找到蘑菇呢”,”不是每次“就是說有的時候——（找得到），有的時候——（找不到）1讀讀畫家的話，可以加上表情和動作喲1小精靈說了什么？它想告訴畫家什么?1他們的對話可有意思了師生配合讀第6自然段1畫家在小精靈的提醒下，畫上了蘑菇，可是樹木繼續(xù)枯死，后來畫家在小精靈的提醒下，又畫上了蝴蝶和其他的小蟲子。也就是說，又發(fā)生了什么事，畫家的情感也隨之發(fā)生了怎樣的變化呢？你們想知道嗎？書134頁，自己讀讀第5 自然段。上節(jié)課大家都讀了故事，知道了有位畫家在畫森林的過程中，發(fā)生了一連串的怪事。第一篇：畫森林教案24畫森林教案今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第24課，來，一起讀課題。來，先讓我們來讀讀故事中的詞語吧。誰來說說畫家是因為什么事兒感到得意？學(xué)習(xí)第5自然段——回答——指導(dǎo)讀（顯得：表現(xiàn)出某種情況或狀態(tài)）畫家因為自己畫了一座真正的森林，覺得很了不起，得意極了。1現(xiàn)在讓我們想象一下畫家現(xiàn)在的畫，你能說說是怎樣的嗎？（讓生填空）1這么美，這么豐富，它仿佛就是一座真正的森林，這回，畫家真的是——很滿意。3多讀讀這個故事，講給更多的人聽。采用講授法及直觀演示法，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解樹的形態(tài)及畫法。難點：學(xué)習(xí)掌握運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。正式在刮畫紙上面刮二、感受森林的美播放美麗的大森林畫面，學(xué)生說說森林美在哪里？有什么特征？課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學(xué)生說說有什么收獲？學(xué)會了哪些色彩？（1）學(xué)生述說。（2）樹的形態(tài)構(gòu)造。下面，就請小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復(fù)森林色彩吧。恢復(fù)美麗“容顏”。）（4）播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。瞧，他們正向我們招手致謝呢?。?）學(xué)生派代表陸續(xù)把組內(nèi)完成作品送上講臺。老師也希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠更加愛護(hù)樹木，熱愛我們的大自然。文章中的人物情感豐富，富于變化，人物語言生動，是兒童喜愛的閱讀材料。學(xué)習(xí)默讀課文。五、教學(xué)難點：了解畫家畫森林的過程，感悟真正的森林里有無數(shù)的動植物，它們相互依存，和諧共處。通過讀文，并聯(lián)系生活實際使學(xué)生體會到森林之所以有生命是因為有各種各樣的動物和植物，如果缺少其中的任何一部分。二、學(xué)習(xí)課文第第5自然段。樹木還會枯死呢？讓學(xué)生一邊默讀5段，一邊勾畫出相關(guān)句子。怎樣用讀來體現(xiàn)畫家的得意？抓住“得意”一詞來體現(xiàn)。小精靈提醒得多好啊!我們?nèi)プx他們的對話?指導(dǎo)朗讀：抓住“可不是、怎么、不過、不是、都能”等詞語讀出畫家自責(zé)同時又想申辯的樣子。畫上了蟲子以后畫家的心情是怎樣的，誰來讀讀?品讀：畫家真的是很滿意了。引導(dǎo)學(xué)生抓?。赫Z言“都怪你、整個、都吃光了”；表情“驚呆了、滿臉悲傷”。他剛一畫完，森林里的青蛙就??小鳥發(fā)出了??(讓學(xué)生自己自學(xué)第10自然段)四、課外拓展，主動發(fā)展1．老師意味深長地說：小精靈滿意了，消失在畫家畫的森林里了。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?學(xué)生暢所欲言。學(xué)生上臺書寫自己最喜愛的字，大家評寫。3想象畫中美景，體會文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、優(yōu)美的輕音樂或掛圖?？纯催@幅畫，看看這個題目，孩子們說說你最想知道什么？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）教師歸納，提煉出主要問題。(3)作者為什么最喜歡這一幅畫？3師：現(xiàn)在孩子們可以按自學(xué)要求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會、有感受，請與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂；如果你有不明白的地方，請教同桌，尋求他的幫助。3說說哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么？整體感知文章內(nèi)容。畫上的景色美，作者寫的文章美嗎？就讓我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧！1教師配樂，有感情地美讀課文第2~6段。五、拓展延伸請你自選一幅你最喜歡的畫或自己畫一幅最美的畫，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫。教（學(xué)）具：山水畫一幅，小鳥。由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時又為本課猜出謎底作了