【正文】 高興。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)樹(shù)的了解：（1）樹(shù)的種類(lèi)及不同用途。比較、發(fā)現(xiàn)不如意之處，然后修改。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用線描形式進(jìn)行刮畫(huà)，描畫(huà)美麗森林。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)制作刮畫(huà)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。于是畫(huà)家有畫(huà)上了青蛙、蛇和癩蛤蟆，現(xiàn)在就讓我們讀讀故事的最后一自然段3讀到這兒，我們的故事就結(jié)束了，你們能想象一下，小精靈為什么走了3故事的結(jié)尾也帶給我們無(wú)限的遐想和無(wú)窮的思考3現(xiàn)在畫(huà)家究竟有沒(méi)有畫(huà)出一座真正的森林，這個(gè)結(jié)果已經(jīng)不重要了，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們懂得了很多的道理3我們明白了真正森林不僅有很多植物，也有各種各樣的動(dòng)物，它們相互依存，不管事高大的還是微小的，不管是人們喜歡的還是不喜歡的鄂，如果缺少其中任何一部分，森林最終將會(huì)枯死。這是怎么回事呀?(指名配合讀第6自然段)他們的對(duì)話和什么東西有關(guān)？我們先來(lái)看看畫(huà)家說(shuō)了些什么？指名讀1想象應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀（注意兩個(gè)?。?畫(huà)家有了自責(zé)心，真粗心！聽(tīng)了小精靈的話，畫(huà)家明白了自己不應(yīng)該忘了話蘑菇，可他轉(zhuǎn)念一想“我到森林去過(guò)很多次，不是每次都能找到蘑菇呢”,”不是每次“就是說(shuō)有的時(shí)候——（找得到），有的時(shí)候——（找不到）1讀讀畫(huà)家的話，可以加上表情和動(dòng)作喲1小精靈說(shuō)了什么？它想告訴畫(huà)家什么?1他們的對(duì)話可有意思了師生配合讀第6自然段1畫(huà)家在小精靈的提醒下，畫(huà)上了蘑菇，可是樹(shù)木繼續(xù)枯死，后來(lái)畫(huà)家在小精靈的提醒下，又畫(huà)上了蝴蝶和其他的小蟲(chóng)子。也就是說(shuō)，又發(fā)生了什么事，畫(huà)家的情感也隨之發(fā)生了怎樣的變化呢？你們想知道嗎？書(shū)134頁(yè)，自己讀讀第5 自然段。上節(jié)課大家都讀了故事，知道了有位畫(huà)家在畫(huà)森林的過(guò)程中，發(fā)生了一連串的怪事。第一篇：畫(huà)森林教案24畫(huà)森林教案今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第24課，來(lái)，一起讀課題。來(lái)，先讓我們來(lái)讀讀故事中的詞語(yǔ)吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是因?yàn)槭裁词聝焊械降靡?？學(xué)習(xí)第5自然段——回答——指導(dǎo)讀（顯得：表現(xiàn)出某種情況或狀態(tài)）畫(huà)家因?yàn)樽约寒?huà)了一座真正的森林，覺(jué)得很了不起，得意極了。1現(xiàn)在讓我們想象一下畫(huà)家現(xiàn)在的畫(huà)，你能說(shuō)說(shuō)是怎樣的嗎？（讓生填空）1這么美，這么豐富，它仿佛就是一座真正的森林，這回，畫(huà)家真的是——很滿意。3多讀讀這個(gè)故事，講給更多的人聽(tīng)。采用講授法及直觀演示法，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解樹(shù)的形態(tài)及畫(huà)法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。正式在刮畫(huà)紙上面刮二、感受森林的美播放美麗的大森林畫(huà)面，學(xué)生說(shuō)說(shuō)森林美在哪里？有什么特征？課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么收獲？學(xué)會(huì)了哪些色彩？（1）學(xué)生述說(shuō)。（2）樹(shù)的形態(tài)構(gòu)造。下面，就請(qǐng)小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復(fù)森林色彩吧。恢復(fù)美麗“容顏”。）（4）播放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。瞧，他們正向我們招手致謝呢！（1）學(xué)生派代表陸續(xù)把組內(nèi)完成作品送上講臺(tái)。老師也希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠更加愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)我們的大自然。文章中的人物情感豐富，富于變化，人物語(yǔ)言生動(dòng)，是兒童喜愛(ài)的閱讀材料。學(xué)習(xí)默讀課文。五、教學(xué)難點(diǎn)：了解畫(huà)家畫(huà)森林的過(guò)程，感悟真正的森林里有無(wú)數(shù)的動(dòng)植物，它們相互依存，和諧共處。通過(guò)讀文，并聯(lián)系生活實(shí)際使學(xué)生體會(huì)到森林之所以有生命是因?yàn)橛懈鞣N各樣的動(dòng)物和植物，如果缺少其中的任何一部分。二、學(xué)習(xí)課文第第5自然段。樹(shù)木還會(huì)枯死呢？讓學(xué)生一邊默讀5段，一邊勾畫(huà)出相關(guān)句子。怎樣用讀來(lái)體現(xiàn)畫(huà)家的得意？抓住“得意”一詞來(lái)體現(xiàn)。小精靈提醒得多好啊!我們?nèi)プx他們的對(duì)話?指導(dǎo)朗讀：抓住“可不是、怎么、不過(guò)、不是、都能”等詞語(yǔ)讀出畫(huà)家自責(zé)同時(shí)又想申辯的樣子。畫(huà)上了蟲(chóng)子以后畫(huà)家的心情是怎樣的，誰(shuí)來(lái)讀讀?品讀：畫(huà)家真的是很滿意了。引導(dǎo)學(xué)生抓?。赫Z(yǔ)言“都怪你、整個(gè)、都吃光了”；表情“驚呆了、滿臉悲傷”。他剛一畫(huà)完，森林里的青蛙就??小鳥(niǎo)發(fā)出了??(讓學(xué)生自己自學(xué)第10自然段)四、課外拓展，主動(dòng)發(fā)展1．老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：小精靈滿意了，消失在畫(huà)家畫(huà)的森林里了。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?學(xué)生暢所欲言。學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)自己最喜愛(ài)的字，大家評(píng)寫(xiě)。3想象畫(huà)中美景，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、優(yōu)美的輕音樂(lè)或掛圖?？纯催@幅畫(huà)，看看這個(gè)題目，孩子們說(shuō)說(shuō)你最想知道什么？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）教師歸納，提煉出主要問(wèn)題。(3)作者為什么最喜歡這一幅畫(huà)？3師：現(xiàn)在孩子們可以按自學(xué)要求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會(huì)、有感受，請(qǐng)與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂(lè)；如果你有不明白的地方，請(qǐng)教同桌，尋求他的幫助。3說(shuō)說(shuō)哪些段落寫(xiě)了這幅畫(huà)的主要內(nèi)容，都寫(xiě)了些什么？整體感知文章內(nèi)容。畫(huà)上的景色美，作者寫(xiě)的文章美嗎？就讓我們來(lái)美美地讀一讀書(shū)上描寫(xiě)的這些內(nèi)容吧！1教師配樂(lè)，有感情地美讀課文第2~6段。五、拓展延伸請(qǐng)你自選一幅你最喜歡的畫(huà)或自己畫(huà)一幅最美的畫(huà)，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫(xiě)一寫(xiě)。教（學(xué)）具：山水畫(huà)一幅，小鳥(niǎo)。由學(xué)生已知的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時(shí)又為本課猜出謎底作了