注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力-wenkub
2024-10-29 05 本頁面
【正文】 我還經(jīng)常給學(xué)生講名人觀察生活事例，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。另外，啟發(fā)學(xué)生留意自己親身參加的一些有意義的活動，如公益性勞動、學(xué)雷鋒、獻愛心、制作動植物標(biāo)本等，活動給孩子們印象深刻，感觸深刻，有利于觀察具體。比如：孩子們喜歡做游戲，我有目的地設(shè)計一些精彩的游戲，學(xué)生們興致勃勃做游戲，在玩中觀察，興味盎然，取得了良好的觀察效果；孩子們喜歡小動物，它們各具情態(tài)，習(xí)性各異，我把孩子們最喜歡的小動物帶入課堂，孩子們躍躍欲試，興奮不已的情景會告訴你已經(jīng)成功了大半?！彼砸囵B(yǎng)學(xué)生觀察興趣，讓學(xué)生做生活的有心人，處處留心身邊的人、事、景、物。經(jīng)過這一段時間的實驗研究，收獲很大。世上的萬事萬物千姿百態(tài)，觀察時要注意發(fā)現(xiàn)不同事物的不同特征，如貓的眼睛是綠的，綠得發(fā)亮；同一只貓的眼睛在不同的時候、不同的情況下，又不相同：夜晚捕鼠時，它睜得又圓又大，白天在陽光的照射下它卻瞇成一條縫；又如兔子的眼睛是紅的，像兩顆紅寶石；雞的眼睛是黑的，天一黑就看不見東西等等。觀察是一種有目的的知覺活動，是有規(guī)律可循的，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行實體觀察時，首先要告訴學(xué)生觀察的基本規(guī)律和方法：指導(dǎo)學(xué)生觀察時，要注意一定的順序。”觀察是人們認(rèn)識事物的第一步，對于小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察。第一篇：注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力在三年級的作文教學(xué)中，老師應(yīng)該積極地“指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣”?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，只有親身去接觸事物，認(rèn)真地去觀察事物，才能對事物有全面細(xì)致的了解，才能獲得真實、深刻的第一手資料，寫出來的文章才會生動感人。一般先整體后局部，也可以先局部后整體的順序進行觀察。這樣，學(xué)生在觀察時通過比較分析，不僅了解到事物的主要情況、和不同事物的不同特征，獲得感性的認(rèn)識，而且還幫助學(xué)生提高對事物的觀察能力，掌握對事物的描寫方法。主要表現(xiàn)在：激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。我注重從有趣的事物人手，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。利用多種形式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。采用多種媒體，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。古今中外有許多名人、名家為了尋找寫作素材，親自到社會、到農(nóng)村、去體驗生活。使原來不愛寫作的同學(xué)，有了創(chuàng)作的欲望。觀察并不是單純地用眼睛看，還要用耳朵聽、鼻子聞，用口問，用手摸，才能觀察好自然現(xiàn)象，寫好觀察作文。（3）選角度觀察。（5）巧繪色、摹聲。這學(xué)期，我們班共有10人在校內(nèi)《雛鷹文學(xué)社》刊物上發(fā)表作文。“沒有最好，只有更好。觀察能力的培養(yǎng)幾乎遍及每一學(xué)科的教學(xué)，只是各有側(cè)重。表現(xiàn)、設(shè)計要學(xué)生表現(xiàn)、設(shè)計、欣賞和探索，都離不開美術(shù)觀察，其重要性毋庸質(zhì)疑。美術(shù)觀察能力和想象力的培養(yǎng)是現(xiàn)代美術(shù)基礎(chǔ)教育的重要課題之一。在潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展審美趣味。最后大多數(shù)學(xué)生的回答是選擇要學(xué)生自己觀察，老師做指導(dǎo)工作。在初中美術(shù)教學(xué)中設(shè)置一些具有簡單思辨性格的情境教學(xué)活動，是非常有必要的。第一個討論是“天是什么顏色？”其目的是要揭示時空環(huán)境的不同會導(dǎo)致觀察的差異。我要求學(xué)生在聽了之后用語言描述內(nèi)心的感受，最后我布置的作業(yè)是要求學(xué)生們用語言描述一段觀察某一事物后產(chǎn)生的想象畫面，并盡可能的用繪畫工具描繪下來。另外，在活動設(shè)計的展開過程中，還進行了一些跨學(xué)科教學(xué)的嘗試。學(xué)生寫生直接的取法對象就是實物，這時候?qū)W生必須有良好的觀察能力才能有選擇的抓住該畫什么、該舍棄什么，畫白楊樹與松樹，其調(diào)動的技巧語匯顯然不同；描繪一個人的站立、行走、半蹲和坐姿，都要通過細(xì)致的觀察。在教學(xué)實際中，我不會要求學(xué)生原物照搬地描繪，不會主張那種標(biāo)本型描摹，而是要求他們要有構(gòu)思，講求構(gòu)圖，讓畫面如何產(chǎn)生飽滿的視覺效果，如何生發(fā)出意境之美，有時就是大膽的要求他們移景取象。如果說情境教學(xué)是本于意識觀念層，那么寫生訓(xùn)練教學(xué)則可以被看作是意識觀念在實踐中的運用。在臨摹教學(xué)中，還存在一個表現(xiàn)“體驗”這一重要的教學(xué)課題。凡經(jīng)常作這樣的訓(xùn)練，我相信對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)是非常有好處的。有利于初中學(xué)生理解和接受，也便于學(xué)生分析和把握，對于純自由的臨摹實際上就是向體驗性臨摹的靠近。這些在教學(xué)實踐中都收到了比較好的效果。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生比較、分析的能力，讓觀察能力依此而加強，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和對同齡人美術(shù)作品的鑒賞能力。審美”教學(xué)法阜新市第十八中學(xué)周畫美第四篇：淺談作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力淺談作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力摘要：作文是語文素質(zhì)的綜合反映。寫好作文要調(diào)動學(xué)生的興趣，不害怕作文，不討厭作文，提起作文沒心理壓力。因此還存在著許多不足之處，望諸位理解并及時指正。如：觀察景物，首先要把握景物特點，其次，注意觀察順序。2親身體驗。那么我們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生來寫作記敘文呢？首先：應(yīng)該讓學(xué)生寫身邊事，寫與自己息息相關(guān)的事。比如可以寫我的同桌、我的父母、一件有趣的事等等。這是我們許多老師一直以來忽視的地方。那么我們應(yīng)該怎么來幫助學(xué)生呢？這其中的關(guān)鍵就是要樹立學(xué)生的自信心。那么我們應(yīng)該怎么辦呢?答案是很明確的：從學(xué)生自信心入手。二、拓展知識面課外書籍我們的學(xué)生在寫作時經(jīng)常抱怨的一句話是“老師我沒有東西可寫”。并且讓學(xué)生注意從敘事手法、修辭手法等方面入手。并借此來鞏固他們的收獲。但是我們應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)和電視雖然有消極面，同時也有它的積極一面。三、科學(xué)的觀察方法:創(chuàng)造想象，是創(chuàng)新作文的翅膀假象：聯(lián)想和想象。在寫作時可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己閱讀過的一些文章，并借鑒一些好的方法來給自己的文章潤色。接著觀察圖上的細(xì)微之處。因此合理的想象、適當(dāng)?shù)幕孟胧强磮D作文的關(guān)鍵。讀出真情實感?？傊畬W(xué)生寫作是一個艱巨而又繁重的過程。冷冉先生“情知教學(xué)”理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是情意與認(rèn)知相統(tǒng)一和交融的過程，不僅要有學(xué)習(xí)的愿望，還要有學(xué)習(xí)的能力。一、引發(fā)興趣，使學(xué)生愿意觀察冷冉先生曾說：“從學(xué)生的心理過程分析，學(xué)習(xí)的一個方面
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