【正文】 睡醒松軟枝葉雷電竹梢指名朗讀課文，師生評(píng)價(jià)。ishīshuǎshūxǐng枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟（讓學(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小老師帶讀生字。老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文。用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請(qǐng)同桌給予評(píng)價(jià)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。教后偶拾：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個(gè)生字“說(shuō)、朋、春、高、友、話”。學(xué)生給老師板書配圖畫看圖背誦情境配樂(lè)自由朗讀或背誦仿課文編詩(shī)句：春天跟___________________說(shuō)話了說(shuō)著，說(shuō)著，三、寫字指導(dǎo)課后延伸出示6個(gè)生字重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話”左窄右寬，點(diǎn)高一些。洗好澡、梳好頭又是誰(shuí)和小柳樹游戲玩耍呢？隨機(jī)板書（春燕、孩子們）。自己先讀一遍，試試是不是這樣。要求：讀正確。B、請(qǐng)一位小老師用生詞卡檢查識(shí)字情況，出示不會(huì)的，一起解決。小朋友眼中的春天可真美呀！萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。正確流利地朗讀課文，背誦課文。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。（六）擴(kuò)展活動(dòng)1．說(shuō)一說(shuō)：在春天里，還有什么醒了呢？2．畫一畫：春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。4．出示下列生字，學(xué)生做找朋友（組詞）的游戲。5．齊讀第五節(jié)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)耍字。怎么記這兩個(gè)字？讀音有什么特點(diǎn)？2．讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字澡、枝、軟。（二）初讀，了解課文內(nèi)容1．學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫了春天的什么景物。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、完成練字作業(yè)。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。2．寫好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。⑥成果展示。2．指導(dǎo)書寫。①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起找一首描寫春天的古詩(shī)，背下來(lái)，和同學(xué)們一起分享吧！第三篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。小柳樹醒了以后，發(fā)生了特別有趣的變化，第一個(gè)變化是什么？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第二小節(jié)）（1）播放春雨的聲音，聽(tīng)，這是什么聲音？（沙沙沙，春雨姐姐來(lái)了，老師讀第二小節(jié)）（2）干渴了一冬天的柳樹，在春雨的滋潤(rùn)下，喝的飽飽的，舒服極了！它的樹干潤(rùn)潤(rùn)的，連它的小柳樹也變得軟軟的。（2）不漏字，不添字，正確的讀課文。誰(shuí)來(lái)讀課文題目？一起讀。教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？哪位同學(xué)可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描述一下你眼中的春天……（回憶識(shí)字一的內(nèi)容）大家眼中的春天真是絢麗多彩?。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，了解內(nèi)容同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。課后的問(wèn)題“在春天里，還有什么醒了呢？”，能夠促使孩子們進(jìn)行想象。第四小節(jié)，寫春燕跟柳樹捉迷藏。這首詩(shī)的語(yǔ)言非常優(yōu)美，寫作的層次也十分清晰，使用擬人化的語(yǔ)言生動(dòng)形象地告訴小朋友柳樹在春天發(fā)芽變綠的過(guò)程。附：《柳樹醒了》板書設(shè)計(jì)柳樹醒了 春雷說(shuō)柳樹醒了 春雨洗柳枝軟了 春風(fēng)梳柳梢綠了 春燕藏柳絮飛了第二篇：柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)陳曉娜 小王路小學(xué)學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，也能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的思想，但語(yǔ)言是零碎的、不規(guī)范的，在課堂上，我們教師必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累語(yǔ)言。⒊仿寫：春雨給桃樹洗澡了。小組交流：你從什么地方知道柳樹醒了？全班交流，相機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié)，幫助領(lǐng)悟，讀好“醒、軟、飛高”等詞。詞語(yǔ)娃娃中哪些生字最難記？想個(gè)妙法記住它（小組內(nèi)交流）。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。情感目標(biāo)：感悟春天的美，使學(xué)生產(chǎn)生喜愛(ài)春天的情感。了解課文內(nèi)容，知道春天事物的變化。能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感悟詩(shī)歌的無(wú)窮魅力，陶冶學(xué)生的情操。播放課文動(dòng)畫朗讀課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。識(shí)字游戲：摘果子（出示動(dòng)畫課件）。想象：春雨會(huì)跟柳樹說(shuō)什么？理解“軟了”“柳絮”感情朗讀全文，想想：“柳樹醒了”說(shuō)明什么？出示課文插圖，配樂(lè)背誦。洗著洗著，桃花喲，紅了。因此，我給學(xué)生們選用了“情景導(dǎo)入自主閱讀合作表演自我領(lǐng)悟交流討論課后拓展”的學(xué)習(xí)方法，使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。第一小節(jié)，寫春雷叫醒了柳樹。第五小節(jié)，寫小朋友在和柳樹玩耍中長(zhǎng)高了?？梢砸龑?dǎo)孩子們說(shuō)出他們眼里的春天，我們可以欣賞到孩子們眼睛里折射出的更加生動(dòng)的春的畫面。在朗讀、背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗 重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文。你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗磕隳懿鲁鲞@是什么季節(jié)嗎？圖上畫的是什么樹嗎？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然。誰(shuí)知道“醒”怎么讀，可以給它加上拼音嗎？（學(xué)生說(shuō)）一起讀，再來(lái)一次（齊讀）。和生字生詞寶寶做朋友。請(qǐng)男生女生分組比賽朗讀，讀書柳枝的柔軟來(lái)。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。（二）初讀，了解短文，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。(四)板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷 說(shuō)話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長(zhǎng)高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。二、教具準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片，自備田字格表。（四）指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。、詞語(yǔ)連線練習(xí)。（板書：柳樹）2．借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹在誰(shuí)的`幫助下醒了。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)澡、枝的偏旁表示什么意思？怎么記軟字？3．讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字梳、梢。要和耍有什么不同？怎樣記耍字？（四）活動(dòng)，鞏固生字1．自由朗讀課文，在文中找出生字。說(shuō)（）（）（）話（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）5．指導(dǎo)書寫以上六個(gè)字。《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)2內(nèi)容簡(jiǎn)析：《柳樹醒了》是一首詩(shī)又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹蘇醒的過(guò)程與醒來(lái)的快樂(lè)，讓我們感受春天跳動(dòng)的生命力。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。二、聊中識(shí)字，生生互動(dòng)聽(tīng)錄音范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字音。出示帶生字的句子，小組分讀幫助不會(huì)的同學(xué)認(rèn)會(huì)。同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。同學(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一部分同學(xué)讀文，一部分同學(xué)做動(dòng)作，表演讀，小組內(nèi)進(jìn)行。那么，你覺(jué)的小柳樹現(xiàn)在什么心情，你能把這種心情讀出來(lái)嗎？看板書，師生合背?！按骸比龣M不宜長(zhǎng)，撇捺伸展，蓋住“日”字。能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。和學(xué)習(xí)伙伴展開比賽：誰(shuí)讀得最美？交流：怎么把課文讀好？三、朗讀與識(shí)字課件范讀，學(xué)生小聲跟讀。全班齊讀第一小節(jié)課文，2～5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點(diǎn)拔。）給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說(shuō)話的就口頭說(shuō)話。二、朗讀與背誦小組進(jìn)行朗讀，師巡視、指導(dǎo)。自由背誦課文，師巡視、指導(dǎo)。五、拓展與延伸春天來(lái)了，柳樹醒了。能正確朗讀課文，在有感情的朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。今天春姑娘送給我們一首小詩(shī)（出示課題《柳樹醒了》）。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了呢，請(qǐng)大家打開課本第三頁(yè)，讀一讀這首小詩(shī)，邊讀邊想，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。你記住了哪個(gè)？三個(gè)生字寶寶都記住了，你能把這一節(jié)小詩(shī)讀正確嗎？誰(shuí)還能通過(guò)朗讀把柳樹的枝條那軟軟的感覺(jué)讀出來(lái)。不太看得清楚，柳梢變綠的時(shí)候，小朋友可以去春秋公園仔細(xì)觀察一下。四、學(xué)習(xí)第五段柳樹在大家的幫助下變漂亮了，孩子們可喜歡了？瞧，引讀：柳樹跟孩子們玩耍了（出示第5段）（出示“耍”，這個(gè)“?！币彩锹N舌音（誰(shuí)來(lái)讀一讀，齊讀）跟哪個(gè)字很像？（要）板書：要（紅筆區(qū)別筆畫）玩耍的時(shí)候小朋友笑得最歡了，讓我們一起高興地讀一讀。春天也可以換成另外的事物，也可以寫其他季節(jié)的。大家正確讀詞，小猴就能過(guò)這條河。（生寫—評(píng)價(jià)）書空說(shuō)筆順：友：字形上窄下寬。、積累“柳樹、雷雨、樹枝、樹梢、軟和、梳洗、蘇醒、玩?！?個(gè)詞語(yǔ)。，認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生回答引出新課，讀準(zhǔn)“醒”你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)字。三．細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀（一）出示有柳樹的春景圖。2．想象：春雷會(huì)跟柳樹說(shuō)些什么呢？3．如果你是春雷，那就把這悄悄話說(shuō)給組員聽(tīng)吧。7．指名讀。1．出示課件：春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞。5．小組匯報(bào)讀。四．學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌1．創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。”春燕和小柳樹，柳樹。5．在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？學(xué)生自由發(fā)言。六．鞏固練習(xí)。（以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主）4．認(rèn)生字練習(xí)：全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好，根據(jù)教師的讀音，迅速?gòu)淖挚ɡ镎页錾植⑴e起來(lái)。2．“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留空來(lái)。能在讀中感語(yǔ)春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。多媒體課件。二、初讀課文，整體感知誰(shuí)知道冬天的柳樹是什么樣子？（冬天柳樹就像人在睡覺(jué)。這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？想不想讀？分小節(jié)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。交流：詞語(yǔ)娃娃中哪些生字最難記？給大家提個(gè)醒。讀對(duì)了，點(diǎn)擊課件，生字上出現(xiàn)一朵花。第一節(jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。）第五小節(jié)：（課件出示：柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們?cè)跇湎峦嫠?。）五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字我會(huì)讀。六、實(shí)踐活動(dòng)，課外延伸我會(huì)說(shuō)。欣賞春天的風(fēng)光。2．感知課文：一個(gè)畫面。6．實(shí)踐活動(dòng)：兩個(gè)畫面。3．能表現(xiàn)春天動(dòng)物、植物、人和氣候變化的春光圖片若干。第1小節(jié),寫春雷叫醒了柳樹。第5小節(jié),寫小朋友在和柳樹玩耍中長(zhǎng)高了?？梢砸龑?dǎo)孩子們說(shuō)出他們眼里的春天,我們可以欣賞到孩子們眼睛里折射出的更加生動(dòng)的春的畫面。【教學(xué)策略】在教學(xué)中選用(課件)“情景入—自主讀—合作演—自我悟—交流說(shuō)—課后展”的教學(xué)方法,使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程一、展示作品,導(dǎo)入新課春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,大自然都有些什么變化呢?老師請(qǐng)小朋友去找春天,畫春天,你們都做了嗎?請(qǐng)把你畫的春天展示給小組里的伙伴看看吧!合班交流,展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。)春天柳樹發(fā)生什么變化了?(柳樹發(fā)芽好比睡覺(jué)醒了。誰(shuí)愿意讀第1節(jié)(依次指名讀各小節(jié))。開火車做游戲:遍地開花。(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。)你覺(jué)得這一小節(jié)該怎樣讀呢?第3節(jié):(課件出示:春風(fēng)吹動(dòng)柳枝,柳枝飄蕩)引讀,你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭,梳著梳著——(生讀)。再讀讀課文,想想:你從哪里知道“柳樹醒了”?“柳樹醒了”說(shuō)明什么?和同桌小伙伴一起試著背背課文,比比誰(shuí)先會(huì)背。(課件出示以下內(nèi)容:比一比,誰(shuí)得朋友找得多。六、實(shí)踐活動(dòng),課外延伸我會(huì)說(shuō)。