柳樹醒了教案[5篇材料]-wenkub
2024-10-29 06 本頁面
【正文】 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》2．出示字詞卡片，反饋讀音。，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。教學方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。背誦課文。第一篇：柳樹醒了教案教案示例教學目的1．認識“醒、雷”等8個生字。能通過朗讀感悟春天的美。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。教學用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》教學時間：二課時。二、初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。(1)板書課題：1．柳樹 了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。①同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。四、板書設計1柳樹醒了春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了五、課堂作業(yè)設計背誦課文。三、實踐活動仿照課文編詩句，說一說。五、課堂作業(yè)設計完成練字作業(yè)。教學重難點：認字和朗讀。學生字“醒”。詞卡認字。指名讀：（1）師：誰愿意給大家讀讀第一節(jié)？ 評價：你們認為他讀得怎么樣？（2）師：誰來讀讀第二節(jié)？第三節(jié)？第四節(jié)？第五節(jié)？齊讀：師：這么美的詩，讓我們一起來讀讀吧！四、課間操五、學習課文第一節(jié)師：春天來了，小柳樹醒了，它是怎么醒來的呀？趕快來讀一讀第一節(jié)吧?。ù豪缀土鴺湔f話了，春雷把它喚醒了。我們來學寫“說”“話”兩個字！大家仔細觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個言字旁）師：怎樣寫好言字旁呢？（橫要斜，折向左歪）除了這些，你覺得左右結構的字應該怎么寫呢？（左窄右寬）師范寫學生練寫，教師巡視，強調坐姿。書中插圖豐富、到位。能通過朗讀來感悟春天的美。——給“春”組詞展示課文插圖：春天是個美好的季節(jié)，春天到了，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了。生字：澡、枝、軟。注意：讀出春燕的活潑、調皮、可愛讀第五節(jié)：板書小朋友。引導的內容不只包括方法和思維，同時也包括做人。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調動學習的情感體驗，關注同學的內愉感受，注意培養(yǎng)同學對事物有正確的情感態(tài)度。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過朗讀感悟春天的美，知道春天里事物的變化。教具：生字卡片，多媒體課件，課文錄音 [課時安排] 2 課時 [教學過程]第一課時一、美的導入今天，老師給同學們帶來一個謎語，想不想猜。（課件）借助拼音把不認識的字多讀幾遍。（6）編字謎。（“枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡”）（4）讀詞卡。檢查朗讀，感受課文朗讀課文做到正確、流利。言字旁的“點”要寫得高一些，靠右一些，與“橫折提”的“折”對齊。多種形式，鞏固練習（課后練習）出示下列生字卡，讓學生做找朋友的游戲。開火車形式讀詞?？焖僮x課文，回答問題。（讀出驚喜）（4）背誦課文。（1）師生共憶學習第二節(jié)的方法。（4）有感情地朗讀第二節(jié)。①柳梢為什么綠了？②春燕跟柳樹捉迷藏，
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