【正文】 動，扎實推進全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導班子“思想作風建設(shè)年”活動，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一部署，結(jié)合當前正在開展的民生政策大宣傳主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，縣局決定，從8月份開始，到9月底結(jié)束，利用兩個月時間，在全縣教育系統(tǒng)開展深化干部作風集中整頓活動。作風整頓是著眼于加強干部隊伍建設(shè)、推動教育事業(yè)科學發(fā)展的一項重大決策。嚴格督查指導。各校（區(qū)）也要成立相應機構(gòu)，主要負責同志任組長，高度重視，精心組織，統(tǒng)籌安排，將作風整頓活動做為一項大事來抓，確保本校（區(qū)）作風整頓活動有序開展。二是局黨委活動領(lǐng)導小組將對各校（區(qū)）的整改情況進行測評、考核、驗收，考核不合格的，適當延長活動時間進行補課。二是對已形成的各項規(guī)章制度進行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實不到位的，進一步健全制度，加大抓落實的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊出臺相關(guān)規(guī)章制度，形成管人、管事、管權(quán)的制度體系。要對自己查找的、領(lǐng)導指出的、同志提出的、群眾反映的各類問題，逐條梳理，反饋個人，督促落實整改。四是組織查。班子成員和干部職工要集中一周時間開展談心活動，互相查找自身存在的問題。第一階段：查找問題（7月17日至9月18日）。六是服務更加優(yōu)質(zhì)。四是行為更加規(guī)范。二是精神更加振奮。切實解決部分校（區(qū)）管理不規(guī)范，要求不嚴格，對“三風”建設(shè)，特別是班子成員、教職工管理不到位，聽之任之，放任自流，上班不教育，下班不過問，教師業(yè)務水平、思想素質(zhì)不高，導致學校發(fā)展無后勁，質(zhì)量長期低下；一些教職工方法簡單粗暴，動輒體罰學生或變相體罰學生，在群眾中影響較大；個別教職工置各項規(guī)章制度于不顧，頂風違紀，亂收費，亂攤派，亂訂教輔讀物，亂辦班補課，為外地職業(yè)學校介紹生源，為個人謀取私利等問題。堅持清正廉潔，反對以權(quán)謀私，著力解決“差”的問題。堅持奮發(fā)有為，反對不思進取，著力解決“庸”的問題。堅持聯(lián)系實際，反對形式主義，著力解決“浮”的問題。堅持團結(jié)協(xié)作，反對自由主義，著力解決“散”的問題。堅持效率優(yōu)先，反對工作拖拉，著力解決“慢”的問題。同時，認真研究產(chǎn)生作風問題的癥結(jié)和特點，發(fā)現(xiàn)并掌握共性規(guī)律，有針對性地整章建制，形成加強作風建設(shè)的長效機制，防止出現(xiàn)“一陣風”的現(xiàn)象。這次作風集中整頓堅持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發(fā)點，各校（區(qū)）要充分發(fā)揮主觀能動性，立足自身查找并解決問題。以解決問題為核心。為了確?；顒尤〉脤嵭?，特制定本實施方案。第一篇：教育系統(tǒng)干部作風集中整頓活動的通知靈教黨字〔2009〕32號中共靈臺縣教育局委員會 靈臺縣教育局關(guān)于印發(fā)《教育系統(tǒng)干部作風集中整頓活動實施方案》的通知各中學、學區(qū)、九年制學校、職教中心、東關(guān)小學、縣幼兒園：《靈臺縣教育系統(tǒng)干部作風集中整頓活動實施方案》已經(jīng)局黨委會議討論通過，現(xiàn)印發(fā)你們，請結(jié)合各自實際，認真抓好貫徹落實。一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真學習貫徹胡錦濤總書記在十七屆中紀委三次全會上的重要講話和市、縣兩級干部作風集中整頓動員大會精神，嚴格按照縣委、縣政府要求，以“嚴明組織紀律，整頓工作作風，強化隊伍管理，提高工作效率”為主題，以領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部為重點，結(jié)合深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，著力解決敬業(yè)精神不強、宗旨意識淡薄、工作作風飄浮、精神狀態(tài)不振、形象素質(zhì)不佳、組織紀律不嚴、推動落實不力、質(zhì)量效率不高等突出問題，全面加強思想作風、學風、工作作風、領(lǐng)導作風和生活作風建設(shè)，促使教風、校風、行風得到根本好轉(zhuǎn)，干部職工責任心、事業(yè)心明顯增強，隊伍綜合素質(zhì)顯著提高，為推動全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展，創(chuàng)建平?jīng)鰱|部教育強縣提供堅強的組織保證和政治保證。這次作風集中整頓活動，各校（區(qū)）要結(jié)合即將開展的第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動同步進行，不再安排專題學習階段，不總結(jié)一般性經(jīng)驗，不編發(fā)工作簡報，核心是集中精力把問題查找充分、整改到位。同時，加大組織推動、督查指導力度，對查找和揭擺問題不深刻、不全面、整改活動不扎實、整改不到位、工作無起色的，局黨委將列為重點指導單位加以指導；對自身沒有查糾問題或查糾問題不徹底、整改落實不到位的校（區(qū)），將延長整頓期限并進行補課。以群眾滿意為標準。堅持把發(fā)展作為第一要務，全面貫徹落實縣委、縣政府和局黨委重大決策部署，說了算、定了干、馬上辦，快節(jié)奏、高效率地完成各項工作任務，堅決反對工作疲沓、節(jié)奏緩慢、四平八穩(wěn)，切實解決一些學校領(lǐng)導班子工作主動性差，“推”、“拖”、“磨”，工作沒突破、無起色；對師生之間、干群之間存在的問題處理不及時，坐失化解矛盾、解決問題最佳時機，致使矛盾激化，造成工作被動；對教育教學及一些重點工作抓而不緊，重安排，輕要求，重計劃，輕落實，重形式，輕實質(zhì)，各項規(guī)章制度形同虛設(shè)，工作不推不動，不督不辦，效率不高，師生、群眾意見大的問題。堅持令行禁止、團結(jié)共事，樹正氣，重才氣，求大氣，確保政令暢通，堅決反對紀律松懈、自由散漫、各行其事，切實解決少數(shù)學校班子不團結(jié)，渙散無力，搞一言堂，班子成員之間勾心斗角，搞內(nèi)耗；對教職工管理教育不嚴格，放任自留，甚至喪失原則和是非標準，導致出現(xiàn)違法亂紀現(xiàn)象；上級文件傳到學校要么束之高閣，要么傳達走樣，造成教師不懂政策、不明形勢、引發(fā)矛盾；一些校長長期不帶課，游離于教學之外，業(yè)務水平低下；個別校長大局意識、全局意識、政治意識不強，脫崗失責嚴重，不履行請假手續(xù)，找借口不參加縣局安排的有關(guān)活動；一些教職工對學校中心工作配合不積極、不主動，甚至推三靠四，人為設(shè)置障礙；少數(shù)教職工遇事妄加猜測，不做正面宣傳，散布謠言，亂發(fā)議論，放慢氣；個別教職工不務正業(yè)，搞第二職業(yè)，上班遲到早退、打麻將、玩撲克；少數(shù)校（區(qū)）擠占、挪用公用經(jīng)費，濫發(fā)錢物，揮霍浪費等問題。堅持真抓實干、務求實效，發(fā)揚求真務實精神，大興求真務實之風，堅決反對工作華而不實、作風漂浮，切實解決一些校長心浮氣躁，虛于應付，對學校實際情況不了解，定位不準確，檢查工作走馬觀花，迎接上級檢查臨時突擊、蒙混過關(guān)，好大喜功，做表面文章，習慣于以會議落實會議，以文件落實文件，工作無創(chuàng)新，閉門造車，照搬照抄，對重點、難點工作抓不到手上，把任務壓給下面，把矛盾交給上面，當“甩手掌柜”；一些教職工不能靜下心來教書，潛下心來育人，淺薄浮燥，沽名釣譽，對工作無關(guān)的事情津津樂道，搞教育教學一塌糊涂等問題。堅持把教育事業(yè)快速健康發(fā)展放在第一位，始終保持攻堅克難的勇氣、昂揚向上的銳氣和奮發(fā)有為的朝氣，堅決反對為政不勤、庸碌無為，切實解決部分校長能力素質(zhì)不強、工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法；一些學校工作愛起點低，只求過得去、不求過得硬，年度考核評比位次長期居后，教學質(zhì)量與其他縣（區(qū)）、校（區(qū)）比差距比較大，“三個提升，三個突破”的任務完成不佳，職業(yè)教育舉步維艱，工作無起色，學校面貌長期得不到改變；有的學校只注重硬件建設(shè)，不注重軟件建設(shè)和隊伍建設(shè)，發(fā)展環(huán)境不和諧，青年教師和優(yōu)秀人才難以脫穎而出，示范輻射作用不強；有的教職工特別是學校領(lǐng)導不比工作比年限，不比貢獻比資歷；有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，“老好人”思想嚴重，不敢抵制歪風邪氣；有的校長生活情趣低下，崇尚庸俗哲學，熱衷迎來送往，用公款互相吃請拉關(guān)系，搞個人小圈子、小團體等問題。堅持嚴以自律、率先垂范，珍重人格，珍愛聲譽，珍惜形象，為人師表，堅決反對自由散慢、行為失范，切實解決個別股室、少數(shù)學校服務意識樹立不夠牢固，門難進、臉難看、事難辦，對群眾生、冷、硬、橫，以公事為名吃、拿、卡、要，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，在社會上影響惡劣；一些教職工集體觀念不強，人格缺失、聲譽不良，儀表言行不文明，形象不佳；少數(shù)教職工上課開會遲到早退、隨意出入、接打電話，甚至傳播不良信息和落后言論等問題。通過在全系統(tǒng)開展作風集中整頓活動，建設(shè)一支政治堅定、紀律嚴明、作風過硬、業(yè)務精良、高效廉潔的干部隊伍，實現(xiàn)六個目標，做到“十個嚴禁”。通過集中整頓，使干部職工的大局意識、服務意識、責任意識、進取意識樹立得更加牢固，研究解決學校發(fā)展和教育教學中新情況、新問題的能力顯著提高，事業(yè)心和責任心進一步增強，促使干部職工工作熱情高漲，形成愛崗敬業(yè)、嚴謹執(zhí)教、迎難而上的精神風貌。各項規(guī)章制度進一步健全，教師職業(yè)道德建設(shè)得到全面加強，校園安全管理不斷強化，財務管理和收費行為更加規(guī)范，班子成員和干部職工生活情趣健康，精神追求高尚，自身存在的不良現(xiàn)象得到有效遏制，領(lǐng)導班子在工作中團結(jié)和諧、親歷親為、身先士卒、真抓實干，干部職工在公眾場合儀容儀表莊重大方，言談舉止文明得體。通過集中整頓，干部職工獻身教育，履行職責，教書育人，服務教學、服務群眾的意識明顯增強，工作作風進一步轉(zhuǎn)變，“辦人民滿意的教育，當人民滿意的校長，做人民滿意的教師”的活動更加務實且卓有成效。一是自己找。設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表，廣泛征求師生、家長及社會各界的意見建議。局黨委將成立專門工作小組，采取明查暗訪的方式，掌握各校（區(qū)）作風方面的情況，發(fā)現(xiàn)并指出存在的問題。第二階段：集中整改（9月19日至10月19日）。三是加強輿論監(jiān)督，充分反映群眾意見，要對整改落實不力，作風轉(zhuǎn)變不顯著的人和事進行曝光，擴大集中整頓活動的社會效果。三是完善作風整頓各類資料，迎接縣上督查考核。敢于動真碰硬。縣局活動領(lǐng)導小組將采取專項督查、明查暗訪、跟蹤督查等辦法，對局機關(guān)和各校（區(qū)）的作風整頓情況進行指導檢查，對作風差、群眾意見大的學校和個人，跟蹤督查整改；對變化快、作風實、成效好的學校和個人，要樹為典型，發(fā)揮示范帶頭作用。各校（區(qū)）要自覺把這次活動放到總體工作中去把握，按照時間服從質(zhì)量的要求，確?；顒尤〉脤嵭А，F(xiàn)制定如下實施方案：一、目的意義開展深化干部作風集中整頓活動，是市、縣兩級黨政組織立足當前繁重的工作任務和干部作風實際，審時度勢，認真研究，慎重作出的一項重要決定和重大決策。三、基本原則（一）結(jié)合實際，突出整頓重點。堅持縣局統(tǒng)一領(lǐng)導，分級負責，分類指導，上下聯(lián)動，整體推進。這次活動是科學發(fā)展觀學習實踐活動、干部作風集中整頓活動、教師職業(yè)道德建設(shè)與紀律作風整頓活動的繼續(xù)，是扎實推進教育系統(tǒng)領(lǐng)導班子“思想作風建設(shè)年”活動的重大契機，是連續(xù)動作，不能相互割裂。四、活動目標根據(jù)全縣干部作風建設(shè)整體部署，結(jié)合教育系統(tǒng)干部作風實際，這次整頓活動，要在集中查找和解決全縣干部作風普遍存在的“消極懶庸、精神狀態(tài)不振”、“疏于管理、執(zhí)行紀律不嚴”、“庸俗浮躁、工作效果不佳”、“私利唯先、服務質(zhì)量不高”、“裹足不前、發(fā)展眼光短淺”五個方面突出共性問題的基